九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)谝豢蜃呦蚴澜绱笪枧_(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)谝豢蜃呦蚴澜绱笪枧_(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，咱們今天要一起探索的課題是《走向世界大舞臺(tái)》。這節(jié)課，我們將會(huì)深入探討九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“走向未來的少年”中的第五課“少年的擔(dān)當(dāng)”第一框“走向世界大舞臺(tái)”。教材上，這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)全球化背景下，作為新時(shí)代的少年，我們?nèi)绾纬袚?dān)起自己的責(zé)任，展現(xiàn)我們的擔(dān)當(dāng)精神。咱們要從課本的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，一起感受走向世界大舞臺(tái)的少年擔(dān)當(dāng)！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**全球意識(shí)**：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界是一個(gè)整體，培養(yǎng)他們關(guān)注全球事務(wù)、尊重多元文化的意識(shí)。

2.**責(zé)任擔(dān)當(dāng)**：引導(dǎo)學(xué)生在全球化背景下，明確自己的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)他們勇于擔(dān)當(dāng)、積極作為的品質(zhì)。

3.**法治觀念**：強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，使他們明白在全球化進(jìn)程中，遵守國(guó)際法和規(guī)則的重要性。

4.**文化自信**：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的自信，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他文化，促進(jìn)文化交流與融合。學(xué)情分析進(jìn)入九年級(jí)，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)社會(huì)責(zé)任、法治觀念有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)年齡階段，同學(xué)們的獨(dú)立思考能力、分析問題的能力有了顯著提升，但同時(shí)也面臨著思想活躍、自我意識(shí)增強(qiáng)的特點(diǎn)。

知識(shí)層面，同學(xué)們對(duì)世界發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)際關(guān)系有一定的了解，但對(duì)于全球化背景下少年擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫饪赡苓€停留在表面。能力上，他們能夠通過教材和課外資料獲取信息，但獨(dú)立分析和解決問題的能力還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力有待提高。

行為習(xí)慣上，部分同學(xué)可能對(duì)全球事務(wù)關(guān)注不夠，缺乏主動(dòng)參與國(guó)際交流的意愿。這可能會(huì)影響他們對(duì)全球意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)同學(xué)們的全球意識(shí)，引導(dǎo)他們從自身做起，承擔(dān)起少年的擔(dān)當(dāng)。通過案例分析、小組討論等形式，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，為他們?cè)谌蚧尘跋赂玫卣宫F(xiàn)少年擔(dān)當(dāng)?shù)於ɑA(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《道德與法治》下冊(cè)教材，方便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界地圖、各國(guó)文化特色圖片、國(guó)際新聞視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和研究成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.**導(dǎo)入新課（5分鐘）**

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“走向世界大舞臺(tái)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們作為少年，如何在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)自己？”

展示一些關(guān)于國(guó)際交流、青少年活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界大舞臺(tái)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹“走向世界大舞臺(tái)”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.**“走向世界大舞臺(tái)”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）**

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解“走向世界大舞臺(tái)”的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

講解“走向世界大舞臺(tái)”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如文化交流、國(guó)際競(jìng)賽等。

詳細(xì)介紹“走向世界大舞臺(tái)”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，如我國(guó)青少年在國(guó)際舞臺(tái)上的表現(xiàn)，讓學(xué)生更好地理解“走向世界大舞臺(tái)”的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.**“走向世界大舞臺(tái)”案例分析（20分鐘）**

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“走向世界大舞臺(tái)”的特性和重要性。

-過程：

選擇幾個(gè)典型的“走向世界大舞臺(tái)”案例進(jìn)行分析，如國(guó)際青少年藝術(shù)大賽、國(guó)際科技創(chuàng)新競(jìng)賽等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“走向世界大舞臺(tái)”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“走向世界大舞臺(tái)”的機(jī)會(huì)解決實(shí)際問題。

4.**學(xué)生小組討論（10分鐘）**

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“走向世界大舞臺(tái)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在國(guó)際交流中展現(xiàn)中國(guó)少年的風(fēng)采”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.**課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）**

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“走向世界大舞臺(tái)”的認(rèn)識(shí)和理解。

-過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.**課堂小結(jié)（5分鐘）**

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“走向世界大舞臺(tái)”的重要性和意義。

-過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“走向世界大舞臺(tái)”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“走向世界大舞臺(tái)”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“走向世界大舞臺(tái)”的機(jī)會(huì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“走向世界大舞臺(tái)”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在未來世界中扮演自己的角色。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**國(guó)際新聞與事件追蹤：**收集近期發(fā)生的重要國(guó)際新聞，如國(guó)際會(huì)議、國(guó)際賽事、國(guó)際援助活動(dòng)等，讓學(xué)生了解世界舞臺(tái)上的熱點(diǎn)事件。

-**文化交流活動(dòng)案例：**搜集我國(guó)青少年參與的國(guó)際文化交流活動(dòng)案例，如孔子學(xué)院的海外活動(dòng)、國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)等。

-**國(guó)際組織介紹：**介紹聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織的基本情況，讓學(xué)生了解國(guó)際組織的運(yùn)作和作用。

-**跨文化交際技巧：**提供一些跨文化交際的技巧和案例，如如何在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通、如何尊重不同文化的習(xí)俗等。

2.**拓展建議：**

-**閱讀國(guó)際新聞：**鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀國(guó)際新聞，提高對(duì)全球事件的關(guān)注度和理解力。

-**參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)：**組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過模擬國(guó)際會(huì)議的形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)際事務(wù)的決策過程。

-**研究國(guó)際組織：**引導(dǎo)學(xué)生研究感興趣的國(guó)際化組織，了解其歷史、目標(biāo)和運(yùn)作方式。

-**開展跨文化交流：**鼓勵(lì)學(xué)生與不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-**制作國(guó)際文化展板：**讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于某個(gè)國(guó)家或地區(qū)的文化展板，展示不同文化的特色。

-**組織國(guó)際知識(shí)競(jìng)賽：**通過組織國(guó)際知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)的興趣，提高他們的國(guó)際視野。

-**觀看國(guó)際紀(jì)錄片：**推薦一些關(guān)于世界各地的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過影像了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情。

-**撰寫國(guó)際問題研究報(bào)告：**引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)際問題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課“走向世界大舞臺(tái)”的教學(xué)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解全球化背景下的少年擔(dān)當(dāng)。

1.**寫作練習(xí)：**

主題：《我的世界舞臺(tái)》

要求：以第一人稱的視角，描述一次你參與的具有國(guó)際交流性質(zhì)的活動(dòng)或經(jīng)歷，包括活動(dòng)的背景、你的感受、學(xué)到的知識(shí)和技能，以及你如何在未來世界中發(fā)揮這些經(jīng)歷的作用。

字?jǐn)?shù)：300-500字

2.**案例分析報(bào)告：**

主題：國(guó)際青少年藝術(shù)大賽案例分析

要求：選擇一次國(guó)際青少年藝術(shù)大賽，分析該大賽的組織形式、參賽者的特點(diǎn)、比賽的意義以及對(duì)參賽者的影響。

字?jǐn)?shù)：500-800字

3.**小組討論總結(jié)：**

主題：小組討論“如何在國(guó)際交流中展現(xiàn)中國(guó)少年的風(fēng)采”

要求：總結(jié)小組討論的成果，包括討論的主要觀點(diǎn)、提出的建議和改進(jìn)措施。

字?jǐn)?shù)：200-300字

4.**思維導(dǎo)圖制作：**

主題：全球化背景下的少年擔(dān)當(dāng)

要求：制作一張思維導(dǎo)圖，展示全球化背景下的少年擔(dān)當(dāng)?shù)母鱾€(gè)方面，如社會(huì)責(zé)任、文化交流、環(huán)境保護(hù)等。

內(nèi)容：包括關(guān)鍵點(diǎn)和分支，要求條理清晰，內(nèi)容豐富。

5.**角色扮演劇本創(chuàng)作：**

主題：跨文化交流中的沖突與解決

要求：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于跨文化交流中可能出現(xiàn)的沖突及解決方法的劇本，角色可以包括不同文化背景的人物。

內(nèi)容：劇本應(yīng)包含沖突的起因、發(fā)展、高潮和解決，體現(xiàn)文化交流中的相互理解和尊重。

答案示例：

1.**寫作練習(xí)答案示例：**

《我的世界舞臺(tái)》

我記得那是我第一次參加國(guó)際夏令營(yíng)，我們小組被選中代表中國(guó)參加一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目。在那里，我見識(shí)了不同國(guó)家的環(huán)保理念，也學(xué)到了很多實(shí)用的環(huán)保知識(shí)。這次經(jīng)歷讓我明白，每個(gè)國(guó)家的孩子都有保護(hù)地球的責(zé)任，我們應(yīng)該攜手合作，共同為地球的未來努力。

2.**案例分析報(bào)告答案示例：**

國(guó)際青少年藝術(shù)大賽案例分析

本次大賽以“和平、友誼、創(chuàng)新”為主題，吸引了來自世界各地的青少年藝術(shù)家參賽。大賽不僅展示了藝術(shù)作品的多樣性，也促進(jìn)了不同文化背景下的交流與合作。參賽者通過展示自己的作品，增進(jìn)了對(duì)其他文化的理解和尊重。

3.**小組討論總結(jié)答案示例：**

小組討論總結(jié)

我們小組討論了在國(guó)際交流中展現(xiàn)中國(guó)少年的風(fēng)采的幾個(gè)方面，包括尊重文化差異、展示中國(guó)傳統(tǒng)文化、積極參與交流等。我們提出，可以通過學(xué)習(xí)外語、了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、參加國(guó)際志愿者活動(dòng)等方式，提升自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

4.**思維導(dǎo)圖制作答案示例：**

（此處以文字描述思維導(dǎo)圖內(nèi)容）

-少年擔(dān)當(dāng)

-社會(huì)責(zé)任

-環(huán)境保護(hù)

-社區(qū)服務(wù)

-文化交流

-學(xué)習(xí)外語

-了解不同文化

-個(gè)人發(fā)展

-增強(qiáng)自信

-提升溝通能力

5.**角色扮演劇本創(chuàng)作答案示例：**

（劇本摘要）

甲：我覺得我們國(guó)家的節(jié)日很有趣，你們想不想了解？

乙：當(dāng)然想，可是我們不知道怎么慶祝。

甲：我們可以一起學(xué)習(xí)對(duì)方的節(jié)日，然后互相慶祝。

（劇本中還包括雙方在交流中遇到的文化差異，以及如何通過理解和尊重解決沖突的情節(jié)。）教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課“走向世界大舞臺(tái)”的教學(xué)反思。這節(jié)課，我們探討了全球化背景下少年擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕瑢W(xué)們的表現(xiàn)讓我既驚喜又有所思考。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過提問和展示圖片、視頻，同學(xué)們很快就對(duì)“走向世界大舞臺(tái)”產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對(duì)于國(guó)際交流、世界舞臺(tái)上的中國(guó)少年都有一定的認(rèn)識(shí)，這讓我很高興。不過，也有少數(shù)同學(xué)對(duì)于這些概念比較陌生，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的國(guó)際青少年活動(dòng)案例，希望以此激發(fā)同學(xué)們的思考。結(jié)果，同學(xué)們的討論非常熱烈，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明同學(xué)們不僅理解了案例，還能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活相結(jié)合。當(dāng)然，也有一些同學(xué)在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加開放、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的合作能力和解決問題的能力得到了很好的鍛煉。他們能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入討論，并提出自己的見解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論過程中存在分工不明確、時(shí)間管理不合理的問題。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和時(shí)間管理能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。這讓我感到，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)成。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)的展示技巧還需要進(jìn)一步提高，比如語言表達(dá)、肢體語言等方面。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。通過這次教學(xué)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和反思，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①少年的擔(dān)當(dāng)

-定義：少年在全球化背景下的責(zé)任與使命

-組成部分：社會(huì)責(zé)任、文化交流、環(huán)境保護(hù)

②走向世界大舞臺(tái)

-國(guó)際視野：對(duì)全球事務(wù)的關(guān)注和理解

-多元文化：尊重和欣賞不同文化

-溝通技巧：有效溝通的國(guó)際交流能力

③實(shí)踐與行動(dòng)

-國(guó)際交流項(xiàng)目：如夏令營(yíng)、競(jìng)賽、志愿者活動(dòng)

-跨文化交流活動(dòng)：學(xué)習(xí)外語、了解不同文化習(xí)俗

-個(gè)人發(fā)展：增強(qiáng)自信、提升溝通能力、培養(yǎng)批判性思維

④全球化背景下的挑戰(zhàn)

-文化沖突：如何處理不同文化間的差異

-跨文化交流障礙：語言、習(xí)俗、觀念等

-國(guó)際責(zé)任：如何在全球化中承擔(dān)起自己的角色

⑤少年擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x

-促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)：提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、拓寬視野

-推動(dòng)文化交流：增進(jìn)各國(guó)人民的友誼與合作

-構(gòu)建和諧世界：共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了一系列措施來確保學(xué)生對(duì)“走向世界大舞臺(tái)”這一主題的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.**課堂提問：**

-我通過提問來檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能告訴我什么是全球化？”或者“我們作為少年，應(yīng)該如何在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)自己？”這樣的問題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們回顧所學(xué)內(nèi)容。

-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的表現(xiàn)，包括他們的表達(dá)清晰度、知識(shí)掌握的深度和廣度。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的理解程度和參與度。

2.**小組討論：**

-在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并觀察