人美版（北京）二年級下冊19.百變團花教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人美版（北京）二年級下冊19.百變團花教案

教材內容：學習制作不同形狀的團花，了解團花的制作方法和技巧，培養學生的動手能力和審美情趣。通過觀察、實踐和創作，讓學生掌握團花的制作過程，提高學生的美術素養。核心素養目標1.培養學生的審美感知，通過觀察團花的圖案和色彩，提升學生對美的感受能力。

2.發展學生的動手實踐能力，通過親自動手制作團花，鍛煉學生的操作技能和創造力。

3.增強學生的文化理解，讓學生了解中國傳統手工藝的魅力，培養對傳統文化的尊重和傳承意識。

4.培養學生的藝術表現，鼓勵學生在創作中表達個性和情感，提升藝術表達能力。學情分析二年級的學生正處于美術學習的初級階段，他們的認知能力和動手能力逐漸增強，但對復雜美術技能的理解和掌握還有一定的局限性。在知識層面，學生對基本的美術工具和材料有一定了解，但對團花這種傳統手工藝的制作方法和技巧較為陌生。在能力方面，學生的動手操作能力逐漸提高，但精細度和耐心仍有待加強。

學生的素質方面，他們對美術課程充滿興趣，愿意嘗試新事物，但自我表達能力有限，往往需要教師引導和鼓勵。在行為習慣上，二年級學生活潑好動，課堂紀律管理需要教師細致入微，同時也要注意培養學生的專注力和耐心。

對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：首先，學生的興趣和好奇心是推動他們學習的關鍵因素，教師應充分利用這一點，激發學生對團花制作的興趣。其次，由于學生動手能力有限，課程設計應注重循序漸進，從簡單的制作步驟開始，逐步提高難度。此外，教師需要關注學生的個體差異，對能力較弱的學生給予更多指導和幫助，確保每個學生都能在課程中有所收獲。最后，教師應注重培養學生的審美素養和創造力，通過團花制作的過程，讓學生體驗藝術創作的樂趣，從而提升他們的美術素養。教學方法與手段1.采用示范法，通過教師現場演示團花的制作過程，讓學生直觀了解制作步驟，激發學生的學習興趣。

2.實施任務驅動法，設置制作不同形狀團花的小任務，引導學生自主探究和合作完成，提高學生的動手能力和團隊協作精神。

3.運用游戲教學法，設計制作團花的趣味游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和實踐。

教學手段

1.利用多媒體展示團花的歷史和文化背景，增強學生對傳統藝術的了解。

2.通過教學軟件提供團花制作的教程和模板，輔助學生學習和實踐。

3.制作實物模型和成品展示，讓學生直觀感受團花的美感和實用性。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對團花的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們見過各種各樣的花嗎？有沒有注意過一些花可以通過折疊、組合變得像其他東西呢？”

展示一些關于團花的圖片或視頻片段，讓學生初步感受團花的魅力或特點。

簡短介紹團花的基本概念，如中國傳統手工藝中的團花，以及它在裝飾、禮品中的應用。

二、團花基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解團花的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解團花的定義，包括其主要組成元素如花瓣、葉子和花蕊。

詳細介紹團花的組成部分，如如何通過折疊、粘貼等方式制作花瓣和葉子的形狀。

三、團花案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解團花的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的團花案例進行分析，如不同節日或場合使用的團花設計。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解團花的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用團花設計解決裝飾需求。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個特定的團花設計主題，如節日團花、生日團花等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案，鼓勵學生提出創新性的設計思路。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括設計理念、制作步驟和預期效果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對團花的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案，以及團花設計的初步草圖。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調團花的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括團花的基本概念、制作方法、案例分析等。

強調團花在裝飾、禮品、節日中的應用，以及它所承載的文化意義。

布置課后作業：讓學生回家后嘗試制作簡單的團花，并記錄制作過程和心得體會。

七、課后拓展（5分鐘）

目標：鼓勵學生課后繼續探索和創作。

過程：

向學生推薦一些關于團花制作的書籍或網絡資源，鼓勵他們在課后進行深入學習。

提出一些開放性的問題，如“你認為團花可以應用于哪些新的場合？”等，激發學生的創新思維。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

2.技能提升

學生在課程中通過實踐操作，提高了動手能力，學會了使用剪刀、膠水等工具。他們在制作團花的過程中，鍛煉了精細操作、空間想象和解決問題的能力。此外，學生在小組討論和展示過程中，提升了團隊合作、溝通表達和批判性思維等技能。

3.審美素養

4.文化傳承

本節課讓學生了解了團花這一傳統手工藝，認識到中國傳統文化的獨特魅力。學生在學習過程中，對傳統文化產生了興趣，增強了民族自豪感和文化傳承意識。他們意識到作為新時代的青少年，有責任和義務傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

5.情感態度

學生在課程中體驗到制作團花的樂趣，培養了積極向上的情感態度。他們在面對挑戰時，學會了堅持不懈、勇于嘗試的精神。在團隊合作中，學生體會到互相幫助、共同進步的重要性，形成了良好的集體主義精神。

6.應用能力

7.創新意識

學生在學習團花制作的過程中，激發了創新意識。他們嘗試運用不同的材料和工具，創造出獨特的團花設計。在課后拓展環節，學生通過查閱資料，了解到團花在當代藝術創作中的應用，進一步拓寬了他們的視野。板書設計①團花基礎知識

-團花的定義

-團花的組成部分：花瓣、葉子和花蕊

-團花制作的基本步驟：折疊、粘貼、裝飾

②團花制作技巧

-折疊方法：對折、三折、多折

-粘貼技巧：使用膠水、雙面膠等

-裝飾元素：絲帶、珠子、彩紙等

③團花案例解析

-案例一：節日團花

-適用場合：春節、中秋節等

-特點：色彩鮮艷、寓意吉祥

-案例二：生日團花

-適用場合：生日慶典

-特點：個性化設計、溫馨祝福

④團花文化背景

-團花的歷史淵源

-團花在傳統文化中的象征意義

-團花在現代生活中的應用

⑤團花創新設計

-創新材料：廢舊物品、環保材料等

-創新形式：立體團花、組合團花等

-創新理念：環保、個性化、創意表達典型例題講解例題一：

制作一個正方形團花，每邊長10厘米，求團花的總面積。

解答：

正方形團花的面積計算公式為邊長的平方。因此，團花的總面積為：

面積=邊長×邊長=10厘米×10厘米=100平方厘米

例題二：

一個圓形團花，半徑為5厘米，求團花的周長和面積。

解答：

圓形團花的周長計算公式為2πr，面積計算公式為πr2。因此，團花的周長和面積分別為：

周長=2πr=2×3.14×5厘米≈31.4厘米

面積=πr2=3.14×5厘米×5厘米=78.5平方厘米

例題三：

一個三角形團花，底邊長8厘米，高5厘米，求團花的面積。

解答：

三角形團花的面積計算公式為底邊乘以高除以2。因此，團花的面積為：

面積=(底邊×高)÷2=(8厘米×5厘米)÷2=40平方厘米÷2=20平方厘米

例題四：

一個長方形團花，長15厘米，寬10厘米，求團花的周長和面積。

解答：

長方形團花的周長計算公式為兩倍長加兩倍寬，面積計算公式為長乘以寬。因此，團花的周長和面積分別為：

周長=2×(長+寬)=2×(15厘米+10厘米)=2×25厘米=50厘米

面積=長×寬=15厘米×10厘米=150平方厘米

例題五：

一個梯形團花，上底長6厘米，下底長10厘米，高4厘米，求團花的面積。

解答：

梯形團花的面積計算公式為上底加下底乘以高除以2。因此，團花的面積為：

面積=(上底+下底)×高÷2=(6厘米+10厘米)×4厘米÷2=16厘米×4厘米÷2=64平方厘米÷2=32平方厘米教學評價1.課堂評價：

在課堂教學中，教師將采用多種方式對學生的學習情況進行評價。

（1）提問：通過提問學生關于團花制作的知識點和技巧，了解學生對課程內容的掌握程度。

（2）觀察：觀察學生在課堂上的參與度、動手操作能力和團隊合作精神，評估學生的實踐能力。

（3）測試：設計小測驗或練習題，檢驗學生對團花制作基礎知識的理解和應用能力。

課堂評價的目的是及時發現問題，教師將根據評價結果調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.作業評價：

課后作業是鞏固課堂所學知識的重要環節，教師將對學生的作業進行以下評價。

（1）批改：對學生的團花制作作業進行細致批改，包括制作步驟的正確性、團花的美觀度和創意性。

（2）點評：針對每個學生的作業，給出具體、有針對性的點評，指出優點和不足，提出改進建議。

（3）反饋：及時將評價結果反饋給學生，鼓勵學生反思自己的學習過程，激發學生的學習動力。

作業評價的目的是幫助學生鞏固所學知識，提高學生的動手能力和創新能力。

3.成長記錄：

為了全面了解學生的學習成長，教師將建立學生的成長記錄。

（1）記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、動手操作、團隊合作等。

（2）記錄學生的作業完成情況，包括作業質量、進步幅度等。

（3）記錄學生的反思和總結，了解學生的自我認知和學習態度。

成長記錄的目的是為學生提供一份全面的學習檔案，便于教師和家長了解學生的學習情況，共同促進學生的發展。

4.家長溝通：

教師將與家長保持密切溝通，通過以下方式了解學生的學習效果。

（1）定期與家長交流學生在課堂上的表現和作業情況。

（2）邀請家長參與課堂活動，共同見證學生的學習成果。

（3）針對學生在學習中遇到的問題，與家長共