人教版《道德與法治》下冊：9.2法律保障生活教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版《道德與法治》下冊：9.2法律保障生活教學設計教材分析哎呀，咱們今天要聊一聊《道德與法治》下冊的9.2法律保障生活這一章節。這個內容啊，咱們得把它和生活實際結合起來，讓學生們明白法律就在我們身邊，無時無刻不在保護著我們。咱們得讓學生們認識到，法律不僅是國家的事情，更是我們每個人都需要遵守的規則。咱們要教會他們，如何運用法律武器，維護自己的合法權益。嘿，這節課咱們可得好好準備一下，讓學生們對法律有個全新的認識！??核心素養目標分析培養學生法治意識，讓他們認識到法律在生活中的重要性。增強學生的規則意識，學會在日常生活中自覺遵守法律法規。提升學生的道德素養，讓他們明白維護正義、尊重他人權益的重要性。引導學生樹立正確的價值觀，形成良好的公民品質。教學難點與重點1.教學重點：

-理解法律的作用：重點講解法律如何規范人們的行為，保護公民的合法權益，以及法律在維護社會秩序中的作用。

-法律與生活的聯系：強調法律與日常生活的緊密關系，讓學生認識到法律就在身邊，與每個人的生活息息相關。

-遵守法律的重要性：讓學生明白遵守法律是每個公民的基本義務，是維護社會和諧穩定的基礎。

2.教學難點：

-法律意識的培養：由于年齡和認知水平的限制，學生可能難以深刻理解法律意識的重要性，需要通過實例和互動來引導。

-法律條文的理解：法律條文往往較為復雜，學生可能難以理解其含義和適用范圍，需要通過案例分析來幫助學生理解。

-法律實踐的應用：將法律知識應用到實際生活中，學生可能缺乏實踐經驗，需要通過角色扮演、模擬法庭等活動來提高應用能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和故事引入法律概念，激發學生的學習興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗法律在實際生活中的應用，加深對法律的認識。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示法律案例，幫助學生理解抽象的法律條文。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享自己對法律的理解和看法，促進思維碰撞和知識交流。教學過程一、導入新課

-教師微笑著走進教室，學生們熱情地打招呼。

-“同學們，今天我們來學習一個特別重要的主題——法律保障生活。你們知道，法律就像一道保護我們的屏障，它讓我們的生活更加有序和安全。那么，你們對法律有什么樣的認識呢？”

二、新課講授

1.法律的定義和作用

-“首先，我們來了解一下什么是法律。法律是國家制定的規則，它告訴我們應該怎么做，不應該怎么做。法律的作用呢？它保護我們的權利，維護社會的公平正義。”

-展示法律定義的相關圖片和視頻，讓學生直觀感受法律的存在。

2.法律與生活的關系

-“接下來，我們看看法律是如何與我們生活的方方面面緊密相連的。比如，交通規則、消費者權益保護法、教育法等等，這些都是法律在我們生活中的體現。”

-通過具體案例，如交通事故、購物糾紛等，讓學生體會法律在生活中的應用。

3.遵守法律的重要性

-“遵守法律是每個公民的基本義務。只有我們每個人都遵守法律，社會才能更加和諧穩定。那么，為什么我們要遵守法律呢？”

-引導學生討論遵守法律的重要性，如維護個人權益、保護他人、促進社會進步等。

三、互動環節

1.小組討論

-將學生分成小組，討論以下問題：“你身邊有哪些法律案例？你是如何遵守法律的？如果遇到法律問題，你會怎么做？”

-各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

2.角色扮演

-設計一個簡單的法律情景，如“小明的自行車被偷了”，讓學生扮演不同角色，如警察、小明、偷車賊等，模擬解決問題。

-通過角色扮演，讓學生親身體驗法律在解決實際問題中的作用。

四、案例分析

1.案例一：未成年人犯罪

-“今天，我們來看一個未成年人犯罪的案例。這個案例中，法律是如何發揮作用的呢？”

-分析案例，引導學生思考未成年人犯罪的原因、法律制裁的意義等。

2.案例二：消費者權益保護

-“接下來，我們來看一個消費者權益保護的案例。這個案例中，消費者是如何運用法律保護自己的權益的？”

-分析案例，讓學生了解消費者權益保護法的相關知識，以及如何維護自己的合法權益。

五、總結與反思

-“同學們，今天我們學習了法律保障生活這個主題。通過這節課的學習，相信大家對法律有了更深入的了解。希望大家在今后的生活中，能夠自覺遵守法律，做一個知法、懂法、守法的好公民。”

-引導學生反思自己在這節課中的收獲，鼓勵他們將所學知識應用到實際生活中。

六、布置作業

-“請同學們課后思考以下問題：你認為自己最應該遵守的法律有哪些？為什么？請寫一篇短文，談談你對法律的理解。”

-布置作業，讓學生鞏固所學知識，并提高寫作能力。

七、課后拓展

-“同學們，課后可以閱讀一些法律相關的書籍或文章，了解更多的法律知識。同時，也可以關注一些社會熱點問題，思考法律在其中發揮的作用。”

-鼓勵學生課后自主學習和探索，拓寬知識面。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.法律意識增強：

-學生能夠認識到法律在生活中的重要性，明白法律是維護社會秩序和保障公民權益的基石。

-學生在日常生活中更加關注法律信息，如交通安全、消費者權益保護等，自覺遵守法律法規。

2.知識掌握：

-學生對法律的基本概念、法律體系、法律條文有了初步的了解，能夠識別常見的法律問題。

-學生掌握了法律保護的基本方法，如合同法、侵權責任法等，能夠在遇到問題時運用法律知識維護自身權益。

3.思維能力提升：

-學生在分析案例、討論法律問題時，培養了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生通過角色扮演等活動，提高了情境模擬和問題解決能力。

4.道德素養提高：

-學生在了解法律的同時，認識到遵守法律是每個公民的基本道德要求。

-學生在參與討論和互動環節中，學會了尊重他人、關心社會，形成了良好的公民品質。

5.社會責任感增強：

-學生在了解法律的作用后，更加關注社會問題，愿意為維護社會公平正義貢獻自己的力量。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠主動運用法律知識，為弱勢群體提供幫助。

6.寫作能力提高：

-學生通過課后作業，鍛煉了寫作能力，能夠用文字表達自己的觀點和看法。

-學生在撰寫短文時，學會了如何運用法律知識分析問題，提高寫作的實用性和深度。

7.互動能力增強：

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了與他人合作，提高了溝通和協作能力。

-學生在課堂上積極發言，勇于表達自己的觀點，增強了自信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學，激發學生興趣

-在教學過程中，我嘗試通過創設情境，讓學生身臨其境地感受法律的力量。比如，通過模擬法庭的形式，讓學生扮演不同角色，這樣的教學方式受到了學生的熱烈歡迎，他們不僅學到了知識，還提高了參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學，豐富課堂內容

-利用多媒體技術，如視頻、圖片等，將抽象的法律條文變得生動形象，幫助學生更好地理解和記憶。這種創新的教學方式，使得課堂內容更加豐富，學生的接受度也更高。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡

-在課堂互動環節，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為沉默。這可能是因為他們對法律知識的興趣不同，或者是對課堂氛圍的適應性不同。

2.法律知識實踐性不足

-在講解法律知識時，我更多地側重于理論講解，而缺乏實際案例的分析和討論，導致學生在面對實際問題時，可能難以將所學知識靈活運用。

3.評價方式單一

-評價學生的主要方式是課堂表現和課后作業，缺乏多元化的評價手段，如小組合作、角色扮演等，這不利于全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.優化課堂互動，提高學生參與度

-為了讓每個學生都能參與到課堂互動中來，我將嘗試設計更多樣化的互動環節，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極表達自己的觀點。

2.強化實踐性教學，增強知識運用能力

-在教學中，我將結合實際案例，引導學生分析問題，提高他們運用法律知識解決實際問題的能力。同時，可以邀請法律專業人士來校講座，讓學生了解法律在現實生活中的應用。

3.完善評價體系，多元化評估學習效果

-除了傳統的評價方式，我將引入更多元化的評價手段，如觀察學生的日常行為、小組合作成果、角色扮演表現等，以更全面地評估學生的學習效果。

4.加強教學反思，持續改進教學方法

-每節課結束后，我都會進行教學反思，總結教學過程中的優點和不足，并根據學生的反饋調整教學策略，以不斷提高教學質量和效果。課后作業1.寫作練習：以“法律在我身邊”為題，寫一篇短文，描述一個你身邊的法律案例，并分析這個案例中法律是如何保護公民權益的。

答案示例：

法律在我身邊

我記得有一次，我的一位朋友在購物時遇到了不公平待遇。她購買了一件衣服，回家后發現衣服的質量與商家描述的不符。在多次與商家協商無果后，她想到了運用法律武器。她查閱了消費者權益保護法，發現商家存在欺詐行為。于是，她向消費者協會投訴，并最終獲得了合理的賠償。這個案例讓我深刻認識到，法律不僅保護我們的權益，還能讓我們在面對不公時找到解決問題的途徑。

2.角色扮演：假設你是一名法官，面前有一名未成年人涉嫌盜竊。請根據你所學的法律知識，模擬法庭審理過程，并給出判決。

答案示例：

法庭審理過程：

法官：“被告，你涉嫌盜竊，請陳述你的觀點。”

被告：“法官大人，我承認我犯了錯誤，但我是因為家庭困難才做出了這樣的行為。我愿意接受法律的制裁，并改正自己的錯誤。”

法官：“被告的家長，你對此有何看法？”

家長：“我們作為家長，對被告的行為感到痛心。我們會盡力配合法院的工作，教育孩子遵守法律，不再犯類似錯誤。”

法官：“根據我國《刑法》的相關規定，未成年人犯罪應從輕或減輕處罰。考慮到被告認罪態度良好，且家庭愿意配合教育，我判決如下：被告犯盜竊罪，判處有期徒刑一年，緩刑兩年。在此期間，被告需接受社區服務，并定期向法院報告自己的行為。”

3.小組討論：分組討論以下問題：“在日常生活中，我們如何做到知法、懂法、守法？”

答案示例：

小組討論結果：

-了解法律知識：通過閱讀法律書籍、觀看法律節目、參加法律講座等方式，增加法律知識儲備。

-遵守法律法規：在日常生活中，自覺遵守交通規則、消費者權益保護法等法律法規。

-積極維權：在遇到侵權行為時，運用法律知識維護自己的合法權益。

-增強法治意識：樹立正確的法治觀念，認識到法律對個人和社會的重要性。

4.實踐作業：調查你所在社區的法律宣傳情況，分析社區在普及法律知識方面采取了哪些措施，并提出改進建議。

答案示例：

實踐作業結果：

-調查發現，社區通過懸掛橫幅、張貼海報