九年級體育第4周第7次課教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天咱們來聊聊九年級體育課的第七次課！主要教學內(nèi)容是——耐力跑訓練。這可是咱們運動生涯中不可或缺的一項技能哦！說到耐力跑，咱們課本上《田徑運動》那一章就有詳細介紹。比如，耐力跑的基本技術(shù)、訓練方法等，這些都是咱們今天要重點學習的。咱們要結(jié)合課本知識，把理論運用到實踐中，提高自己的耐力水平。這樣一來，不僅能在比賽中取得好成績，還能在日常生活中保持良好的身體狀態(tài)。讓我們一起加油吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的體育精神。

2.提升學生科學鍛煉身體的能力，掌握耐力跑的基本技術(shù)和訓練方法。

3.增強學生團隊合作意識，在集體活動中學會相互支持與鼓勵。

4.培養(yǎng)學生自我評估和反思能力，不斷提高自己的運動水平。三、學情分析同學們進入九年級，正處于青春期，身體發(fā)展迅速，但個體差異較大。在耐力跑訓練方面，有的同學可能已經(jīng)具備一定的鍛煉基礎(chǔ)，能夠較好地掌握跑步技巧；而有的同學可能剛剛接觸耐力訓練，基礎(chǔ)相對薄弱。從知識層面來看，大家對耐力跑的基本概念有所了解，但對具體的訓練方法和技巧掌握程度不一。在能力方面，同學們的體能水平和運動技能存在差異，部分同學耐力較好，而有些同學則可能存在一定的運動障礙。

在素質(zhì)方面，同學們的團隊合作意識和自我管理能力各有不同，這對集體耐力跑訓練的成效有著直接的影響。一些同學表現(xiàn)出較強的自我驅(qū)動和自律性，能夠在訓練中堅持到底；而另一些同學可能需要更多的激勵和引導。

行為習慣方面，部分同學在運動中存在錯誤的呼吸和步態(tài)，這可能會影響耐力跑的效果和運動效率。此外，課后的自我鍛煉意識和時間管理能力也各不相同，這對長期堅持耐力訓練至關(guān)重要。四、教學資源-軟硬件資源：田徑場、跑道、計時器、秒表、音響設備

-課程平臺：學校體育教學平臺

-信息化資源：耐力跑訓練視頻、運動科學相關(guān)課件

-教學手段：多媒體教學、示范講解、分組練習、游戲化教學五、教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：同學們，上節(jié)課我們學習了短跑的基本技術(shù)，今天我們將繼續(xù)探索耐力跑的訓練方法。首先，讓我們一起回顧一下短跑中的呼吸和步頻，看看這些技巧如何在耐力跑中發(fā)揮作用。我會通過一段簡短的視頻，展示一些專業(yè)運動員的耐力跑訓練片段，讓大家直觀感受耐力跑的挑戰(zhàn)和樂趣。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.講解耐力跑的基本原理和重要性，結(jié)合課本《田徑運動》中關(guān)于耐力跑的章節(jié)，強調(diào)耐力跑對于提高心肺功能和身體耐力的積極作用。

2.講解耐力跑的技術(shù)要領(lǐng)，包括正確的跑步姿勢、呼吸節(jié)奏和步頻控制，通過實物模型或PPT展示，讓學生直觀理解。

3.分析耐力跑的訓練方法，介紹一些常見的耐力訓練手段，如間歇跑、長距離慢跑等，并說明每種方法的適用場景和訓練效果。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.組織學生進行耐力跑的熱身活動，包括慢跑、關(guān)節(jié)活動等，確保學生在正式訓練前身體狀態(tài)良好。

2.進行耐力跑的分組練習，每組學生按照不同的訓練計劃進行練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

3.安排學生進行間歇跑訓練，每組學生跑一段距離后休息，重復進行，觀察學生在訓練中的耐力和恢復能力。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-詳細內(nèi)容舉例回答：

1.討論耐力跑中的呼吸技巧，例如，如何在跑步中保持深長的呼吸，如何避免呼吸急促。

2.分析不同耐力訓練方法的優(yōu)缺點，討論哪種方法更適合自己或團隊。

3.分享在耐力跑訓練中的心得體會，包括如何克服疲勞、如何提高訓練效果等。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：同學們，今天我們學習了耐力跑的基本知識和訓練方法。通過剛才的實踐活動，大家應該對耐力跑有了更深的理解?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的重點內(nèi)容：耐力跑的呼吸技巧、技術(shù)要領(lǐng)和訓練方法。我還注意到，有些同學在間歇跑訓練中表現(xiàn)出了很好的耐力和恢復能力，這是值得表揚的。希望大家在今后的訓練中，能夠?qū)⑦@些技巧應用到實踐中，不斷提高自己的耐力水平。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.耐力跑的基本概念

-耐力跑是一種以持續(xù)長時間運動為主的田徑項目。

-它有助于提高心肺功能、增強肌肉耐力和身體耐力。

2.耐力跑的技術(shù)要領(lǐng)

-正確的跑步姿勢：保持身體直立，頭部抬起，眼睛向前看。

-呼吸節(jié)奏：采用深呼吸，保持呼吸均勻，避免呼吸急促。

-步頻和步幅：保持適中的步頻和步幅，避免過快或過慢。

3.耐力跑的訓練方法

-間歇跑：通過短時間高強度跑和休息交替進行，提高心肺功能和肌肉耐力。

-長距離慢跑：長時間以較慢速度跑步，有助于提高耐力。

-恢復跑：在訓練后進行輕松慢跑，幫助身體恢復。

4.耐力跑的訓練計劃

-制定合理的訓練計劃，包括訓練強度、頻率和持續(xù)時間。

-根據(jù)個人體能和目標調(diào)整訓練計劃。

5.耐力跑的飲食和營養(yǎng)

-保持均衡的飲食，攝入足夠的碳水化合物、蛋白質(zhì)和脂肪。

-在訓練前后補充適量的水分和電解質(zhì)。

6.耐力跑的心理因素

-培養(yǎng)積極的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)時保持冷靜和自信。

-學會調(diào)整情緒，克服疲勞和壓力。

7.耐力跑的傷病預防

-注意熱身和拉伸，預防運動損傷。

-在訓練過程中，關(guān)注身體反應，避免過度訓練。

8.耐力跑的比賽策略

-根據(jù)比賽距離和對手情況，制定合理的比賽策略。

-在比賽中保持冷靜，發(fā)揮出最佳水平。

9.耐力跑的團隊協(xié)作

-在團隊比賽中，與隊友保持良好的溝通和協(xié)作。

-在比賽中相互支持，共同為團隊目標努力。

10.耐力跑的長期發(fā)展

-堅持訓練，不斷提高自己的耐力水平。

-參加比賽，積累經(jīng)驗，提升競技水平。七、教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學是一個不斷學習和成長的過程。今天，我想和大家分享一下我對上節(jié)課耐力跑訓練的一些反思和改進的想法。

首先，我想談談導入新課的部分。我發(fā)現(xiàn)，盡管我使用了視頻和互動問答來吸引學生的注意力，但似乎有些學生還是顯得有些被動。我想，或許我們可以嘗試一些更加參與性的導入方式，比如讓學生們分成小組，討論他們之前進行過的耐力訓練，或者分享他們對耐力跑的理解。這樣不僅能夠激發(fā)他們的興趣，還能讓他們在課堂上就有所準備。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在進行間歇跑時，他們的呼吸節(jié)奏和步頻控制并不理想。這可能是因為他們在訓練前沒有充分的熱身。所以，我打算在未來的教學中，更加重視熱身環(huán)節(jié)，確保每個學生在正式訓練前都能達到最佳狀態(tài)。

至于學生小組討論，我覺得這是一個很好的環(huán)節(jié)，但有時候討論的方向可能會偏離主題。我計劃在未來的教學中，給出更具體的討論指南，比如提出一些引導性問題，幫助學生聚焦在關(guān)鍵點上。

至于改進措施，我打算做以下幾點：

-增加互動性：設計更多互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上更積極地參與。

-強化實踐：確保每個學生都有機會親自實踐耐力跑技術(shù)，而不是僅僅通過觀看或聽講來學習。

-優(yōu)化討論：提供更明確的討論指南，引導學生在小組討論中聚焦關(guān)鍵點。

-改善總結(jié)：給予總結(jié)回顧環(huán)節(jié)更多的時間，確保學生能夠充分理解和吸收當天的教學內(nèi)容。

我相信，通過這些反思和改進，我們的耐力跑教學將會更加有效，學生們也能在運動技能和理論知識上取得更好的進步。讓我們一起努力，為學生們提供更好的學習體驗吧！?????♂???八、課后作業(yè)1.實踐題：請根據(jù)今天學習的耐力跑訓練方法，設計一個為期兩周的耐力跑訓練計劃，包括每周的訓練天數(shù)、每次訓練的內(nèi)容和預計的運動時間。要求計劃要合理，能夠有效提高耐力。

答案示例：

第一周：

-周一：長距離慢跑，30分鐘

-周二：休息

-周三：間歇跑，4組，每組200米，每組間隔2分鐘

-周四：休息

-周五：長距離慢跑，40分鐘

-周六：休息

-周日：恢復跑，20分鐘

第二周：

-周一：間歇跑，4組，每組300米，每組間隔3分鐘

-周二：長距離慢跑，45分鐘

-周三：休息

-周四：間歇跑，4組，每組200米，每組間隔2分鐘

-周五：長距離慢跑，50分鐘

-周六：休息

-周日：恢復跑，25分鐘

2.分析題：結(jié)合課本內(nèi)容，分析間歇跑和長距離慢跑對提高耐力跑能力的作用，并舉例說明。

答案示例：

間歇跑通過短時間的高強度跑和休息交替進行，能夠提高心肺功能和肌肉耐力。例如，在間歇跑訓練中，每組200米的高強度跑可以迫使身體加快心率，增加心臟輸出量，從而提高心肺耐力。長距離慢跑則有助于提高肌肉的有氧代謝能力，增強肌肉耐力。例如，長時間以較慢速度跑步可以讓肌肉適應長時間的負荷，提高肌肉對氧氣的利用效率。

3.應用題：如果你是一位教練，如何指導一個初學者進行耐力跑訓練？請列出具體的訓練步驟和建議。

答案示例：

1.進行全面體檢，確保學生身體狀況適合進行耐力跑訓練。

2.從基礎(chǔ)長距離慢跑開始，逐漸增加距離和強度。

3.在訓練前進行充分的熱身，包括慢跑、關(guān)節(jié)活動等。

4.教授正確的跑步姿勢和呼吸技巧。

5.定期進行間歇跑訓練，提高心肺功能和肌肉耐力。

6.強調(diào)休息和恢復的重要性，避免過度訓練。

7.提供鼓勵和支持，幫助學生克服訓練中的困難。

4.創(chuàng)新題：設計一種新的耐力跑訓練方法，并說明其原理和預期效果。

答案示例：

創(chuàng)新訓練方法：循環(huán)跑訓練

原理：循環(huán)跑訓練是一種結(jié)合了間歇跑和長距離慢跑的訓練方法。在訓練過程中，學生需要在一定時間內(nèi)完成一系列的短距離跑和長距離慢跑，每次完成后進行短暫的休息。這種方法可以同時提高心肺功能和肌肉耐力。

預期效果：通過循環(huán)跑訓練，學生可以在短時間內(nèi)完成多種運動強度的訓練，提高身體對高強度運動的適應能力，同時增強肌肉耐力。

5.案例分析題：分析以下案例，提出改進建議。

案例：某學生在耐力跑訓練中，每次跑完后都會感到極度疲勞，甚至出現(xiàn)惡心和頭暈的癥狀。

答案示例：

改進建議：

1.調(diào)整訓練計劃，減少訓練強度和距離，讓學生逐漸適應。

2.在訓練前后補充適量的水分和電解質(zhì)，預防脫水。

3.加強學生的休息和恢復，確保身體有足夠的時間恢復。

4.檢查學生的飲食情況，確保營養(yǎng)均衡，提供足夠的能量支持。

5.如果癥狀持續(xù)，建議學生咨詢醫(yī)生或?qū)I(yè)教練，排除潛在的健康問題。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的耐力跑訓練課上，同學們的表現(xiàn)整體良好。大部分學生能夠積極參與到課堂活動中，對于耐力跑的基本技術(shù)和訓練方法有了一定的理解和掌握。在實踐活動中，學生們能夠按照要求完成熱身、間歇跑和恢復跑等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較高的自律性和團隊協(xié)作精神。然而，也有少數(shù)學生在訓練過程中出現(xiàn)呼吸急促、動作不規(guī)范等問題，需要進一步指導和糾正。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞耐力跑訓練的相關(guān)話題展開討論，如呼吸技巧、訓練方法的選擇和訓練計劃的制定等。討論過程中，學生們能夠提出自己的觀點，并嘗試從不同的角度分析問題。例如，有小組討論了如何通過飲食調(diào)整來提高耐力跑的表現(xiàn)，另一小組則探討了不同訓練方法對肌肉耐力的影響。這些討論成果不僅豐富了學生的知識面，也提高了他們的思辨能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對耐力跑訓練知識的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括耐力跑的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)、訓練方法和飲食營養(yǎng)等方面。結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，顯示出他們對課本知識的理解和記憶。但也有部分學生在一些細節(jié)問題上出現(xiàn)錯誤，這提示我們在今后的教學中需要更加注重細節(jié)的講解和鞏固。

4.學生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我引導學生進行自我評價和互評。學生們在自評中反思了自己的訓練表現(xiàn)和課堂參與度，認識到了自己的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設性的意見。這種評價方式有助于學生之間相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對以下方面給予評價與反饋：

-積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

-能夠按照要求完成訓練任務，展現(xiàn)出良好的自律性。

-在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-在隨堂測試中，能夠正確回答問題，顯示出對課本知識的掌握。

-在訓練過程中，注意到了呼吸和步頻的控制，表現(xiàn)出一定的耐力跑技能。

對于需要改進的地方，我提出以下建議：

-加強對細節(jié)的關(guān)注，提高動作的規(guī)范性和準確性。

-在訓練過程中，注意調(diào)整呼吸節(jié)奏，避免呼吸急促。

-在小組討論中，更加積極地參與，提高思辨能力。

-在今后的學習中，加強對課本知識的復習和鞏固。板書設計①耐力跑的基本概念

-耐力跑定義

-耐力跑的作用

-耐力跑的分類

②耐力跑的技術(shù)要領(lǐng)

-正確的跑步姿勢

-呼吸節(jié)奏

-步頻和步幅

③耐力跑的訓練方法

-間