試題PAGE1試題2024北京豐臺(tái)四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用親愛(ài)的同學(xué)們：暑假快要到了，你想怎么安排呢？是和家人去領(lǐng)略自然風(fēng)光、訪名勝古跡，還是享受閱讀的快樂(lè)，或是去各個(gè)博物館打卡……今天我們就開(kāi)展“我的多彩假期”策劃會(huì)，一起來(lái)參加吧！活動(dòng)一：美麗的眼睛看家鄉(xiāng)閱讀。夏日早晨的蓮花池公園特別美，在①zhāoxiá的映照下，湖面籠罩著一片②ménglóng的金色，（）發(fā)出別樣的光彩，③gòuchéng了一幅④qíhuàn的自然畫(huà)卷。荷花在微風(fēng)中綻放，⑤róunèn的花瓣與湖面上輕舞的蜻蜓應(yīng)和著……在這城市一角的靜（）美好中，人們享受著與自然⑥héxié共處的幸福時(shí)光。1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔。2.選擇帶點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的正確讀音，用“√”表示。綻放（dìngzhàn）應(yīng)和（hèhé）3.根據(jù)意思選擇合適的字，把序號(hào)填入括號(hào)，組成正確的詞語(yǔ)。（）發(fā)A．[煥]光明，光亮B．[渙]消散靜（）A．[覓]尋找B．[謐]安寧，平靜4.小豐了解到“蓮花池公園占地53．6萬(wàn)平方米，相當(dāng)于兩個(gè)中山公園那么大。”下列選項(xiàng)中，和這個(gè)句子寫(xiě)法相同的是：（）（填序號(hào)）A.無(wú)風(fēng)的日子，湖面靜得像一面鏡子，綠得像一塊翡翠。B.據(jù)史料記載，蓮花池距今已有3000多年的歷史，比北京城還要古老。C.并蒂蓮從一枝莖桿上綻開(kāi)兩個(gè)粉撲撲的笑臉，是那么惹人喜愛(ài)。D.蕩漾的微波，玲瓏的石橋，精巧的假山，如此美景，怎能不令人神往？5.公園里展出了下列書(shū)法作品，其中與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的是：（）（填序號(hào)）A.生于憂患而死于安樂(lè)。 B.詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。C.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 D.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。6.宣傳欄里展出了風(fēng)景照，請(qǐng)根據(jù)照片內(nèi)容選擇詩(shī)詞，連一連。活動(dòng)二：求知的眼睛讀古今7.小博寫(xiě)的讀書(shū)計(jì)劃有3處語(yǔ)病，請(qǐng)你幫他改正確。暑假到了，我要制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。每天早上，我會(huì)讀童話故事書(shū)，比如《安徒生童話》，感受奇妙奇特的想象。午餐后，我會(huì)讀科普書(shū)籍，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》，了解自然科學(xué)的奧密。晚上，我會(huì)誦讀一些古詩(shī)文和爸爸媽媽一起。______________________________________8.默寫(xiě)古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》。_______________，_______________。_______________，_______________。9.童話故事中把冬天當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了冬天的特點(diǎn)。請(qǐng)你仿照例句，選擇一個(gè)其他季節(jié)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。例：冬天是個(gè)魔術(shù)師。他呼地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了。____________________________________________10.請(qǐng)向同學(xué)推薦一本你喜歡的書(shū)。先介紹書(shū)名，再寫(xiě)清推薦的理由。我讀過(guò)的《________》這本書(shū)特別好看：_______________________________二、閱讀與理解活動(dòng)三：探索的眼睛看未來(lái)閱讀并完成習(xí)題。資料一：機(jī)器人的發(fā)展①人們對(duì)機(jī)器人的幻想與追求已有三千多年的歷史。②傳說(shuō)春秋后期，魯班制造木鳥(niǎo)，在空中飛行三日不下。史書(shū)記載，東漢時(shí)期發(fā)明的“記里鼓車(chē)”是用來(lái)計(jì)算里程的機(jī)械，車(chē)行一里擊鼓一下，車(chē)行十里擊鐘一下。三國(guó)時(shí)期，諸葛亮創(chuàng)造出“木牛流馬”運(yùn)送物資，可稱為我國(guó)最早的陸地軍用機(jī)器人。③1966年，世界第一臺(tái)智能移動(dòng)機(jī)器人誕生。它帶有視覺(jué)傳感器，會(huì)根據(jù)人的指令發(fā)現(xiàn)并抓取物品。④2010年以后，伴隨人工智能領(lǐng)域的研究突破，具有邏輯思維、學(xué)習(xí)能力、決策能力的智能機(jī)器人開(kāi)始出現(xiàn)在人們的視野中。⑤2018年，浙江大學(xué)的機(jī)器人研發(fā)團(tuán)隊(duì)發(fā)布了“絕影”四足機(jī)器人。“絕影”具有反應(yīng)快、姿態(tài)穩(wěn)、定位準(zhǔn)的性能，對(duì)復(fù)雜環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，有望在安防、偵查、救災(zāi)等實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行應(yīng)用，這對(duì)我國(guó)機(jī)器人發(fā)展來(lái)說(shuō)意義重大。資料二：體感機(jī)器人①我們?cè)谥袊?guó)科技館三層的“機(jī)器人與人工智能”展廳，不僅能看到新奇的機(jī)器人表演，了解機(jī)器人的工作原理，還能體驗(yàn)人工智能的實(shí)際應(yīng)用。②一位名為“體感機(jī)器人”的“帥小伙”矗[chù]立在平臺(tái)中央。卓越的圖像識(shí)別技術(shù)能讓他認(rèn)出你的性別和穿著，并幽默地與你交談。它還是體感技術(shù)和機(jī)器人控制技術(shù)的巧妙結(jié)合，站在他面前揮揮手打招呼，他會(huì)惟妙惟肖地模仿你。不用觸摸任何機(jī)關(guān)，也不用出聲發(fā)出指令，僅僅通過(guò)身體動(dòng)作，就能隔空操控他。合作完成后還會(huì)對(duì)您的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)哦！③未來(lái)，機(jī)器人會(huì)越來(lái)越聰明，越來(lái)越仿生，功能也會(huì)越來(lái)越多樣化。未來(lái)，我們將生活在一個(gè)人機(jī)共融的新時(shí)代。你期待嗎？11.小興在閱讀資料一的時(shí)候產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：我們?nèi)祟?lèi)對(duì)機(jī)器人的夢(mèng)想和追求是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的？請(qǐng)你幫他梳理圖表，解決這個(gè)問(wèn)題。12.閱讀兩則資料，判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“木牛流馬”是我國(guó)最早的水陸兩用機(jī)器人。（）（2）文中加點(diǎn)部分“三千多年”，說(shuō)明人類(lèi)研究機(jī)器人的歷史很久了。（）（3）體感機(jī)器人不僅可以交談，還可以模仿動(dòng)作，更會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（）13.閱讀資料二，完成各題。（1）體感機(jī)器人能認(rèn)出你的性別和穿著，是因?yàn)樗邆洌ǎ┘夹g(shù)。（2）在文中形容體感機(jī)器人模仿人類(lèi)動(dòng)作非常像的詞語(yǔ)是“（）”，這是因?yàn)樗怯桑ǎ┘夹g(shù)和（）技術(shù)結(jié)合制造的。14.展開(kāi)想象：你想發(fā)明一個(gè)什么樣的機(jī)器人，它能幫你做些什么？________________________________________________活動(dòng)四：成長(zhǎng)的眼睛看自己閱讀并完成習(xí)題。捅馬蜂窩①爺爺?shù)暮笤汉苄。镞吇緟采θ~糾纏，是鳥(niǎo)兒、蝶兒、蟲(chóng)兒們生存和嬉戲的樂(lè)土，也是我兒時(shí)的樂(lè)園。這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無(wú)數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么。②爺爺不敢開(kāi)窗，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)。③“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來(lái)把這馬蜂窩捅下來(lái)！”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。④“不行，要蜇[zhē]死人的！”爺爺說(shuō)。⑤“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來(lái)。”奶奶反駁道。⑥“捅不得，捅不得。”爺爺說(shuō)。⑦我站在一旁，興奮極了，心里涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈愿望。那多有趣！我找來(lái)妹妹，趁爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到通往后院的小門(mén)口。我脫下褂[guà]子蒙住頭頂，用上衣的前襟[jīn]遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來(lái)，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定，她躲在門(mén)里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開(kāi)門(mén)放我進(jìn)來(lái)，然后把門(mén)關(guān)住。⑧當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽(tīng)到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的。一些受驚的馬蜂轟地飛起來(lái)，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁兒地?fù)u撼兩下，只聽(tīng)“嗵”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲(chóng)騰空而起，我扔掉竿子往小門(mén)那邊跑。誰(shuí)料到妹妹害怕，將門(mén)在里邊插上，跑了。我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡，決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺(jué)眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫，不知道誰(shuí)開(kāi)門(mén)把我拖到屋里。⑨當(dāng)夜，我發(fā)了高燒，眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見(jiàn)。打針吃藥，七八天后才漸漸痊[quán]愈。⑩過(guò)了些天，我驚魂稍定，爺爺指著窗根處叫我看，原來(lái)是我捅掉的那個(gè)馬蜂窩，卻一只馬蜂也不見(jiàn)了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下：一只馬蜂！我驚嚇得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，慌忙跳開(kāi)。?“怕什么，它早死了！”爺爺說(shuō)，“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”?我聽(tīng)了心里暗暗吃驚。一只小蟲(chóng)竟有這樣的激情和勇氣。面對(duì)這死去的小飛蟲(chóng)，一種罪孽[niè]感沉重地壓在我的心上。?那一群無(wú)家可歸的馬蜂呢？它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園？我甚至想用膠水把那個(gè)空空的蜂窩粘上去。（作者馮驥才，選文有刪改）15.“我”為了捅馬蜂窩依次做了這些準(zhǔn)備：（）（按順序填序號(hào)）①用前襟遮臉②脫褂子蒙頭③讓妹妹把門(mén)④接綁竹竿⑤等爺爺睡覺(jué)16.填一填，梳理“我”的心情及變化原因，把握主要內(nèi)容。時(shí)間“我”的心情原因捅馬蜂窩前_______爺爺奶奶的話激發(fā)了我的好奇心，我認(rèn)為很有趣捅馬蜂窩時(shí)驚呆了_______捅馬蜂窩后驚嚇看見(jiàn)腳下的馬蜂______________罪孽感_______17.對(duì)文中畫(huà)橫線的句子，理解正確的是（）（多選）A.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，突出了馬蜂拼死搏斗，絕不后退的氣勢(shì)。B.這句話中的“徑直而兇猛”突出了馬蜂誓死捍衛(wèi)家園的決心。C.這句話把馬蜂比作“燃料耗盡的戰(zhàn)斗機(jī)”，說(shuō)明馬蜂已經(jīng)失去了戰(zhàn)斗力。D.這句話形象地寫(xiě)出了馬蜂復(fù)仇時(shí)的高速度以及追擊時(shí)的兇猛。18.結(jié)合畫(huà)曲線的句子填空，再回答問(wèn)題。（1）“我”捅馬蜂窩，只想到會(huì)很有趣，能幫奶奶解決問(wèn)題，卻沒(méi)想到“我”（），沒(méi)想到那只馬蜂（），沒(méi)想到那群馬蜂（）。（2）這個(gè)故事讓你獲得了什么啟示？__________________________________________三、表達(dá)與交流——習(xí)作19.活動(dòng)四：好地方我推薦你曾經(jīng)游覽過(guò)的哪一個(gè)地方給你留下了深刻的印象？把它寫(xiě)下來(lái)，也許可以為同學(xué)選擇暑假旅游地提供幫助。要求：1．按游覽的順序，寫(xiě)清游覽過(guò)程。2．印象比較深的景物，要寫(xiě)出特點(diǎn)。3．題目自擬。

參考答案一、積累與運(yùn)用【答案】1.2.zhànhè3.①.A②.B4.B5.C6.【1題詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“霞”“朦”“嫩”“柔”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。【2題詳解】本題考查字音的掌握。綻放：zhàn，開(kāi)放。和：hè，和諧地跟著唱。hé，平和；和緩。應(yīng)和：hè，應(yīng)聲唱和。【3題詳解】本題考查同音字。煥發(fā)：光彩四射。故選A。靜謐：形容靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣。故選B。【4題詳解】本題考查說(shuō)明方法。“蓮花池公園占地53.6萬(wàn)平方米，相當(dāng)于兩個(gè)中山公園那么大。”這句話運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。A．本句把“湖面”比作“一面鏡子”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法；B．本句把“蓮花池”與“北京城”進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法；C．從“并蒂蓮綻開(kāi)兩個(gè)粉撲撲的笑臉”可知運(yùn)用了擬人的修辭手法；D．“怎能不令人神往？”運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。故選B。【5題詳解】本題考查名言警句。A．“生于憂患而死于安樂(lè)”意思是憂愁患難的處境可以使人發(fā)奮而得以生存，安逸快樂(lè)的生活可以使人懈怠而導(dǎo)致滅亡。B．“詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。”意思是生命有激情，跌宕起伏，有情調(diào)有浪漫，充滿詩(shī)意和節(jié)奏。生活過(guò)得舒心充實(shí)，有滋有味。C．“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”意思是如果你想在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度將是一艘前行的船，能夠載你駛向成功的彼岸。與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)。D．“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的意思是它并不需要?jiǎng)e人去夸許它的顏色，只愿將清淡的香氣充滿在天地之間。這兩句詩(shī)出自元代王冕的《墨梅》。故選C。【6題詳解】本題考查詩(shī)文詞句理解。由“雪花”“紅梅”可知，對(duì)應(yīng)詩(shī)句為：俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。由“矮小的茅草”“溪邊長(zhǎng)滿了青草”可知，對(duì)應(yīng)詩(shī)句為：茅檐低小，溪上青青草。由“桃花綻放”“顏色多樣”可知，對(duì)應(yīng)詩(shī)句為：桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？活動(dòng)二：求知的眼睛讀古今7.【答案】暑假到了，我要制訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。每天早上，我會(huì)讀童話故事書(shū)，比如《安徒生童話》，感受奇妙的想象。午餐后，我會(huì)讀科普書(shū)籍，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》，了解自然科學(xué)的奧秘。晚上，我會(huì)和爸爸媽媽一起誦讀一些古詩(shī)文。【詳解】本題考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。“奇妙奇特”重復(fù)啰嗦，可刪去：奇特；錯(cuò)別字，“奧密”的“密”書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，可改為“秘”；語(yǔ)序錯(cuò)誤，句子“我會(huì)誦讀一些古詩(shī)文和爸爸媽媽一起。”正確語(yǔ)序?yàn)椋何視?huì)和爸爸媽媽一起誦讀一些古詩(shī)文。故改為：暑假到了，我要制訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。每天早上，我會(huì)讀童話故事書(shū)，比如《安徒生童話》，感受奇妙的想象。午餐后，我會(huì)讀科普書(shū)籍，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》，了解自然科學(xué)的奧秘。晚上，我會(huì)和爸爸媽媽一起誦讀一些古詩(shī)文。8.【答案】①.寒雨連江夜入?yún)洽?平明送客楚山孤③.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)④.一片冰心在玉壺【分析】【詳解】本題考查詩(shī)詞的識(shí)記，在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫(xiě)即可，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。這里要注意“寒”、“楚”、“孤”、“壺”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。9.【答案】夏天是太陽(yáng)神。他脫出外套，人們便汗如雨下，樹(shù)枝上的知了使勁叫喚。【詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。觀察例句可知，句子把冬天說(shuō)成是“魔術(shù)師”，這里把冬天擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了冬天帶來(lái)的變化。仿照例句，選擇除了冬天以外的“春、夏、秋”其中一個(gè)季節(jié)來(lái)寫(xiě)，注意擬人手法的使用，把季節(jié)擬人化，比如賦予季節(jié)人的情緒、動(dòng)作、身份等。示例：秋天是一個(gè)神奇的畫(huà)家，把世界染得五彩斑斕。楓樹(shù)被染成熱烈的紅色，柳樹(shù)被鍍上了金色，銀杏樹(shù)則穿上了嫩黃色的外衣。夏天是個(gè)頑劣的小孩。他精力旺盛，將大地烤得如同一個(gè)熱氣騰騰的大蒸籠。嬌弱的荷花、碧綠的葉子都低下了頭。10.【答案】①.十萬(wàn)個(gè)為什么②.生活中的許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象都解釋得明明白白。【詳解】本題考查的是表達(dá)能力。答案并不唯一，介紹自己喜歡的書(shū)籍，言之有理即可。例如：我讀過(guò)的《魯濱遜漂流記》這本書(shū)特別好看：故事特別精彩，魯濱遜在荒島上的求生經(jīng)歷很刺激。能讓我們學(xué)到他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和聰明的品質(zhì)，還能感受到他永不放棄的精神，特別激勵(lì)人！二、閱讀與理解【答案】11.第一臺(tái)智能移動(dòng)機(jī)器人“絕影”四足機(jī)器人計(jì)算里程運(yùn)送（軍用）物資根據(jù)人的指令發(fā)現(xiàn)抓取物品12.①.×②.√③.√13.①.圖像識(shí)別技術(shù)②.惟妙惟肖③.體感④.機(jī)器人控制14.我渴望發(fā)明一個(gè)“健康守護(hù)者”機(jī)器人。它能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)我的身體狀況，提醒我按時(shí)鍛煉、合理飲食和休息。當(dāng)我身體不適時(shí)，它能迅速診斷病因，并給出相應(yīng)的治療建議。【11題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合材料一第③自然段“1966年，世界第一臺(tái)智能移動(dòng)機(jī)器人誕生。它帶有視覺(jué)傳感器，會(huì)根據(jù)人的指令發(fā)現(xiàn)并抓取物品。”可知第一臺(tái)智能移動(dòng)機(jī)器人憑借自帶的視覺(jué)傳感器，能夠按照人的指令發(fā)現(xiàn)并抓取物品。結(jié)合材料一第⑤自然段“2018年，浙江大學(xué)的機(jī)器人研發(fā)團(tuán)隊(duì)發(fā)布了‘絕影’四足機(jī)器人。‘絕影’具有反應(yīng)快、姿態(tài)穩(wěn)、定位準(zhǔn)的性能，對(duì)復(fù)雜環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，有望在安防、偵查、救災(zāi)等實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行應(yīng)用，這對(duì)我國(guó)機(jī)器人發(fā)展來(lái)說(shuō)意義重大。”可知2018年浙江大學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)發(fā)布的“絕影”四足機(jī)器人具有多種優(yōu)良性能，在多個(gè)實(shí)際場(chǎng)景中有應(yīng)用潛力，對(duì)我國(guó)機(jī)器人發(fā)展意義重大。結(jié)合材料一第②自然段“東漢時(shí)期發(fā)明的‘記里鼓車(chē)’是用來(lái)計(jì)算里程的機(jī)械，車(chē)行一里擊鼓一下，車(chē)行十里擊鐘一下。”可知記里鼓車(chē)能夠通過(guò)擊鼓和擊鐘的方式計(jì)算里程。結(jié)合材料一第②自然段“三國(guó)時(shí)期，諸葛亮創(chuàng)造出‘木牛流馬’運(yùn)送物資，可稱為我國(guó)最早的陸地軍用機(jī)器人。”可知“木牛流馬”主要用于軍事方面的物資運(yùn)送。【12題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析詞句的作用。（1）結(jié)合材料一第②自然段“三國(guó)時(shí)期，諸葛亮創(chuàng)造出‘木牛流馬’運(yùn)送物資，可稱為我國(guó)最早的陸地軍用機(jī)器人。”可知“木牛流馬”是陸地軍用機(jī)器人，不是水陸兩用機(jī)器人，題干表述錯(cuò)誤。（2）結(jié)合材料一第①自然段“人們對(duì)機(jī)器人的幻想與追求已有三千多年的歷史。”這里的“三千多年”，清晰地表明了人類(lèi)研究機(jī)器人的歷史的確很久了，題干表述正確。

（3）結(jié)合材料二第②自然段“卓越的圖像識(shí)別技術(shù)能讓他認(rèn)出你的性別和穿著，并幽默地與你交談。它還是體感技術(shù)和機(jī)器人控制技術(shù)的巧妙結(jié)合，站在他面前揮揮手打招呼，他會(huì)惟妙惟肖地模仿你。不用觸摸任何機(jī)關(guān)，也不用出聲發(fā)出指令，僅僅通過(guò)身體動(dòng)作，就能隔空操控他。合作完成后還會(huì)對(duì)您的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)哦！”說(shuō)明了體感機(jī)器人不僅可以交談，還可以模仿動(dòng)作，更會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，題干表述正確。【13題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和提取關(guān)鍵信息。（1）結(jié)合材料二第②自然段“卓越的圖像識(shí)別技術(shù)能讓他認(rèn)出你的性別和穿著，并幽默地與你交談。”可知，體感機(jī)器人能認(rèn)出人的性別和穿著，是因?yàn)樗邆鋱D像識(shí)別技術(shù)。（2）結(jié)合材料二第②自然段“它還是體感技術(shù)和機(jī)器人控制技術(shù)的巧妙結(jié)合，站在他面前揮揮手打招呼，他會(huì)惟妙惟肖地模仿你。”可知，文中形容體感機(jī)器人模仿人類(lèi)動(dòng)作非常像的詞語(yǔ)是“惟妙惟肖”，這是因?yàn)樗怯审w感技術(shù)和機(jī)器人控制技術(shù)結(jié)合制造的。

【14題詳解】本題考查開(kāi)放性作答。這道題需要我們發(fā)揮想象，構(gòu)思出具有特定功能、能夠滿足自身需求的機(jī)器人，并描述其所能提供的幫助。示例：我想發(fā)明一個(gè)“全能學(xué)習(xí)助手”機(jī)器人。它能根據(jù)我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱點(diǎn)，為我制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，輔導(dǎo)我完成作業(yè)，還能和我一起探討難題，幫助我提高學(xué)習(xí)成績(jī)。【答案】15.③⑤②①④16.①.興奮極了②.一只馬蜂朝我撲來(lái)③.暗暗吃驚④.爺爺說(shuō)“蜇了你，自己也就死了”⑤.小馬蜂的激情和勇氣17.ABD18.①.被蜇②.勇猛不怕死③.無(wú)家可歸④.珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)動(dòng)物家園。【15題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。仔細(xì)閱讀第⑦自然段語(yǔ)句：我找來(lái)妹妹——③讓妹妹把門(mén)；趁爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到通往后院的小門(mén)口——⑤等爺爺睡覺(jué)；我脫下褂子蒙住頭頂——②脫褂子蒙頭；用上衣的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼——①用前襟遮臉；又把兩根竹竿接綁起來(lái)，作為搗毀馬蜂窩的武器——④接綁竹竿。正確順序?yàn)椋孩邰茛冖佗堋！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀“捅馬蜂窩前”第⑦段語(yǔ)句“我站在一旁，興奮極了，心里涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈愿望。”可知，“我”的心情是興奮極了；捅馬蜂窩時(shí)，我驚呆了，結(jié)合第⑧段“我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡，決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。”可知原因是一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)；捅馬蜂窩后，結(jié)合第⑩到?段可知，“我”的心情由驚嚇——暗暗吃驚——罪孽感；結(jié)合第⑩段“爺爺又指了指我的腳下：一只馬蜂！我驚嚇得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，慌忙跳開(kāi)。”可知，驚嚇的原因是看見(jiàn)腳下的馬蜂；結(jié)合第?段“我聽(tīng)了心里暗暗吃驚。一只小蟲(chóng)竟有這樣的激情和勇氣。面對(duì)這死去的小飛蟲(chóng)，一種罪孽感沉重地壓在我的心上。”可知，暗暗吃驚和產(chǎn)生罪孽感的原因是一只小蟲(chóng)竟有這樣的激情和勇氣。面對(duì)這死去的小飛蟲(chóng)，一種罪孽感沉重地壓在我的心上。【17題詳解】本題考查句子含義的理解。A．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，突出了馬蜂拼死搏斗，絕不后退的氣勢(shì)。將“馬蜂”比作戰(zhàn)斗機(jī)，正確。B．這句話中的“徑直而兇猛”突出了馬蜂誓死捍衛(wèi)家園的決心。表現(xiàn)了護(hù)衛(wèi)家園的決心，正確。C．這句話把馬蜂比作“燃料耗盡的戰(zhàn)斗機(jī)”，說(shuō)明馬蜂已經(jīng)失去了戰(zhàn)斗力。運(yùn)用比喻修辭手法，但馬蜂“拼死搏斗，絕不后退”的精神依然堅(jiān)強(qiáng)。錯(cuò)誤。D．這句話形象地寫(xiě)出了馬蜂復(fù)仇時(shí)的高速度以及追擊時(shí)的兇猛。將馬蜂形象地比喻為戰(zhàn)斗機(jī)，寫(xiě)出了馬蜂復(fù)仇時(shí)的高速度以及追擊時(shí)的兇猛，正確。故選ABD。【18題詳解】本題考查文章內(nèi)容主旨以及啟示。馮驥才的《捅馬蜂窩》主要內(nèi)容是描述了作者小時(shí)候出于好奇心，捅掉了馬蜂窩，結(jié)果遭到馬蜂的圍攻，最后爺爺出面解決了危機(jī)的故事。文章首先描述了馬蜂窩的位置和馬蜂的特性，讓讀者對(duì)馬蜂有了初步的了解。接著，作者詳細(xì)敘述了自己捅馬蜂窩的經(jīng)過(guò)，包括內(nèi)心的猶豫、緊張以及捅掉馬蜂窩后的興奮和得意。然而，隨之而來(lái)的是馬蜂的憤怒和報(bào)復(fù)，作者被蜇得滿頭包，痛苦不堪。在這個(gè)過(guò)程中，作者深刻體驗(yàn)到了馬蜂的厲害和自然的威力。最后，作者對(duì)自己的行為進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤和無(wú)知，同時(shí)也明白了人與自然應(yīng)該和諧相處的道理。（1）大概內(nèi)容：“我”捅馬蜂窩，只想到會(huì)很有趣，能幫奶奶解決問(wèn)題，卻沒(méi)想到“我”被一只大馬蜂蟄到，沒(méi)想到那只馬蜂像戰(zhàn)斗機(jī)一般勇猛，沒(méi)想到那群馬蜂失去了自己的家園無(wú)家可回。（2）整篇文章通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，傳達(dá)了人與自然和諧相處的主題。同時(shí)，作者也通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和生動(dòng)的敘述，讓讀者感受到了馬蜂的特性和自然的力量。三、表達(dá)與交流——習(xí)作19.【答案】例文：夢(mèng)回麗江古城在記憶的長(zhǎng)河中，有一處地方如同璀璨的明珠，熠熠生輝，那就是我魂?duì)繅?mèng)繞的麗江古城。每當(dāng)夜深人靜，我總會(huì)不由自主地回想起那段在古城中度過(guò)的美好時(shí)光，仿佛又回到了那個(gè)充滿詩(shī)意與遠(yuǎn)方的地方。踏入古城的那一刻，我仿佛穿越了時(shí)空，來(lái)到了一個(gè)古老而神秘的世界。青石板路兩旁，是錯(cuò)落有致的納西族木質(zhì)建筑，它們歷經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，卻依然保持著古樸的韻味。每一塊木