江蘇省蘇州市高新區實驗2024-2025學年第二學期初三期末調研測試（一模）語文試題試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、積累與運用1．下列加點詞使用正確的一項是（）A．如果不注意你會以為園中有好幾個這樣的老頭，等你看過了他卓爾不群的飲酒情狀，你就會相信這是一個獨一無二的老頭。B．小張看中了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。C．自從以美國為首的反恐怖戰爭在阿富汗打響后，世界各地的記者絡繹不絕，希望能進人間富汗進行采訪。D．既然貴校王校長已經拋磚引玉，那我就大膽談一點自己不成熟的意見吧。2．下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A．儒學是儒家的學說，由孔子創立。雖經歲月洗禮，儒學卻一直薪火相傳，不斷發展。B．無論是諱莫如深的星空，還是渺小的灰塵，都是造化的杰作，展示出了大自然的智慧。C．記者在無極縣見到了神奇的“景觀”——紅色堿性皮革污水匯成了大水塘，蔚為壯觀。D．秦始皇陵內的百戲俑眉目刻畫清晰，姿態各異，神情專注，給人以神氣活現的感覺。3．下列詞語書寫無誤的一項是（）A．靜謐云霄人聲鼎沸迫不急待B．戳穿禁固婦孺皆知迥乎不同C．矜持戰栗毛骨悚然摩肩接踵D．羈絆恣睢根深蒂固不可明狀4．下列詞語中加點的字的讀音完全正確的一項是（）A．遒勁（jìng）慰藉（jí）祈禱（qǐ）莘莘學子（shēn）B．狡黠（xiá）倔強（jué）解剖（pōu）駭人聽聞（hài）C．綽號（chuō）熾痛（zhì）星宿（xiù）迥乎不同（jiǒng）D．頃刻（qīng）羸弱（léi）迸發（bèng）氣沖斗牛（dòu）5．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A．夾縫/夾襖勻稱/稱心如意拾金不昧/拾級而上B．憔悴/薈萃默契/鍥而不舍殫精竭慮/怒不可遏C．龜縮/龜裂斗志/斗轉星移發憤圖強/令人發指D．脊梁/貧瘠胸襟/噤若寒蟬勘測水位/堪當重任6．綜合性學習。某班舉行以“學會欣賞別人”為主題的班會活動。請仿照下面的句子寫一句話，作為活動的開場白。要求：使之與前文構成結構一致、內容相關的排比句。欣賞是一種學習，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一個淺淺的微笑，會讓你忘卻生活的無奈與愁苦；欣賞一束淡淡的康乃馨，會讓你享受生命的清雅和悠揚；，……文化是一個大概念，囊括一個國家或民族方方面面的內容，比如思想、藝術、科學、文藝、生活等。文化名人是文化的主要傳承者，也是文化的代表者。宣傳文化名人就是宣傳文化。請從下列文化名人中選擇一位作宣傳（從成就和對社會的影響兩方面進行介紹宣傳）孔子司馬遷魯迅鄧稼先示例：孔子，名丘，字仲尼。春秋末期的思想家和教育家、政治家，儒家思想的創始人，是當時社會上的最博學者之一，被后世統治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、萬世師表、是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想對中國和朝鮮半島、日本、越南等地區有深遠影響。7．讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。遙看是君家，__________。（《漢樂府·十五從軍征》）__________，風煙望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃）__________，直掛云帆濟滄海。（《行路難》李白）念天地之悠悠，__________！（《登幽州臺歌》陳子昂）__________，芳草萋萋鸚鵡洲。（《黃鶴樓》崔顥）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，__________。（《莊子》一則）文天祥《過零丁洋》中的“__________，__________”，運用比喻，將個人的命運和國家的前途緊緊地聯系在一起，表現出深沉的憂憤之情。陶淵明在《桃花源記》中描繪桃花林花草相映、環境優美的句子是“__________，__________”。8．閱讀名著選段，根據要求答題。（甲）她從一棵彎曲的柳樹上面探過身去，用手撥開柳叢的枝條，看到下面有一個曬得黝黑的男孩子。他光著腳，褲腿一直卷到大腿上，身旁放著一只盛蚯蚓的銹鐵罐子。那少年正在聚精會神地釣魚，沒有發覺她在注視他。“這兒難道能釣著魚嗎？”他生氣地回頭看了一眼。看見一個陌生的姑娘站在那里，手扶著柳樹，身子探向水面。她穿著領子上有藍條的白色水兵服和淺灰色短裙。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿，腳上穿著棕色的便鞋。栗色的頭發梳成一條粗大的辮子。拿釣竿的手輕輕顫動了一下，鵝毛魚漂點了點頭，在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。（乙）那匹馬接跟而來，是匹高頭大馬，馬背上坐著一位騎手。……他從我身邊走過，我依舊繼續趕路。還沒走幾步，我便回過頭來，一陣什么東西滑落的聲音，一聲“怎么辦，活見鬼？”的叫喊和咔啦啦啦翻滾落地的聲響，引起了我的注意。人和馬都已倒地，是在路當中光滑的薄冰層上滑倒的。那條狗竄了回來，看見主人處境困難，聽見馬在呻吟，便狂吠著，幕靄中的群山響起了回聲，那吠聲十分深沉，與它巨大的身軀很相稱。它先在倒地的兩位周圍聞聞，隨后跑到了我面前。它也只能如此，因為附近沒有別人可以求助。我順了它，走到了這位旅行者身邊，這時他已掙扎著脫離了自己的馬，他的動作十分有力、因而我認為他可能傷得不重，但我還是問了這個問題。“你傷著了嗎，先生？”（1）甲文描寫的是____________初次相遇時的情景，乙文描寫的是____________初次相遇時的情景。（2）甲文中的“她”后來在車站再與男主人公相遇時，已變成了一個_________________________的人；乙文中的“我”后來變成了一個___________________________的人，成了文學作品中的一個典型形象。（3）請就甲文中“他”的成長經歷，談談你的閱讀感悟__________________________。二、閱讀9．閱讀下面一首詩，完成小題題破山寺后禪院（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1．這首詩隱含的兩個成語是:__________________、______________。2．詩人描寫了古寺的肅穆幽深和寧靜，表達了詩人______________________。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。晏子治東阿①，三年，景公召而數（shǔ）②之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂，子退而自察也，寡人將加大誅③于子。”晏子對曰：“臣請改道易行而治東阿，三年不治，臣請死之。”景公許。于是明年上計，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂（bēi）池之魚，以利貧民。當此之時，民無饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉庫少內④（nà），便⑤事左右⑥，陂池之魚，入于權宗。當此之時饑者過半矣君乃反迎而賀。臣愚不能復治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路。”再拜，便僻⑦。景公乃下席而謝之曰：“子強復治東阿，東阿者，子之東阿也，寡人無復與⑧（yù）焉。”——節選自劉向：說苑《理政》（注）①東阿：齊國的阿邑，地名。②數：責備。③誅：責罰。④內：納。⑤便：順。⑥左右：君之寵幸。⑦便僻：恭敬得很。⑧強：勉力。⑨與：參預，干預。1．下列各項中，加點詞語意思相同的一項是（）A．景公許/潭中魚可百許頭B．下席而謝之曰/長跪而謝之曰C．子之東阿也/何陋之有2．用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。當此之時饑者過半矣君乃反迎而賀。3．簡要說說晏子前后兩次治理東阿的故事留給人們的啟示。11．比較閱讀中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說“孔乙已么，你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙已，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”孔乙已低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：’老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”1．請各用一句話分別概括(甲)(乙)兩段文字的主要事件。甲：_________________________乙：_________________________2．孔乙已和范進都是熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對他們的態度也不同。酒店的人對孔乙已的態度是：_____________________，眾鄰居對范進中舉后的態度是：_______________3．孔乙己被摧殘的直接原因是：____________，范進發瘋的直接原因是：_________，造成二人如此境況的根本原因是：________________________。4．甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙已的態度是_________；乙段文字創設了一個滑稽可笑的場景，表明作者對范進的態度是____________________。5．“秋風是一天涼比一天”一句，除了交代時節氣候之外，還有什么作用?6．選文中幾次寫酒店的人對孔乙己“笑”，這有什么作用?。12．父親的游戲周海亮兩天前，兒子獨自一人來到這個城市。現在，父親要送他回去。他們來到火車站，卻在候車室的入口停下來。兩個人盯著安檢儀的小屏幕，那上面不斷流動著各種箱包和編織袋的輪廓。男人說：“看到了嗎，把行李放進去，屏幕上就會照出行李里面的東西……你看看，這是一個臉盆……這應該是一床被子……這個——一雙皮鞋吧。可是，他為什么可以照出里面的東西呢？”男人低下頭。問他七歲的兒子。“是X光的原因……你昨天跟俺講過。”兒子說。男人滿足地點頭：“是……是X光。只有X光，才可以把東西變透明了，俺們才可以看到它的里面。”男人穿一件藍色的工作服，那上面沾著點點泥水的痕跡。男人頭發凌亂。目光是城里人所認定的那種卑微。看得出來他在某個建筑隊打工。城市里有太多那樣的男人，他們從家鄉來到城市，散落到各個建筑工地。然后，用超負荷的勞動，來維系一種最低限度的期望。男人說：“要是人鉆進去，內臟就會清楚得很。這東西，就是你娘給你說的醫院的X光機。”兒子使勁點點頭，表情很是興奮。安檢員不屑地撇了撇嘴。假如說一開始男人的話還有些靠譜，那么現在，他已經開始胡說八道了。男人沖兒子笑笑：“你看好了……”然后他就做出一個讓四周所有人都大吃一驚的舉動。他忽然撲向安檢儀，蜷了身子，像一個編織袋般趴伏。安檢員大喊一聲：“你要干什么？”可是來不及了。傳送帶把男人送進安檢儀，屏幕上出現了男人趴伏的瘦小輪廓。幾秒鐘后。男人被安檢儀吐出。男人爬起來，滿面紅光。安檢員沖過來，朝男人吼叫：“你發什么瘋？”男人尷尬地笑。他說：“俺和兒子做游戲呢。”“做游戲？”安檢員怒火沖天：“你們拿安檢儀來做游戲？這東西對身體有害你不知道？”男人慌忙朝他眨眼。安檢員正大喊大叫，忽略了男人求救的眼神。男人飛快地拉起他的兒子。男人說，走，俺們去等火車吧！他們來到候車室，找兩個座位坐下。男人問兒子：“你剛才看清楚了嗎？”兒子說：“不是很清楚。”男人說：“沒關系。你看個梗概就行了。得了肺病的人，肺那兒會有一個很大的黑影，你看見俺有嗎？”男人跟兒子比劃著肺的位置。他比劃得并不正確。“是，你那兒沒有黑影。”兒子認真地說。“這就對了。”男人滿足地拍了拍兒子的肩膀：“你看俺們多聰明，俺們騙那個沒穿白大褂的大夫說俺們在做游戲，他竟信了。他竟沒收俺們的錢。你看看，俺早說過你也可以當大夫嘛。”“是啊，是啊。”兒子兩眼泛光。“回去，你娘問你，你陪著你爹去看X光了嗎，你怎么說？”男人問。“去看過了。”兒子說。“去哪個醫院看的？”男人追問。“去火車站醫院看的。”兒子回答。“好兒子，”父親捏了捏兒子的小臉，“俺們拉鉤吧！”父親伸出手，鉤住了兒子的小指。他們仔細地鉤勾，每一下都很到位。“告訴你娘，俺的肺病早就好了，別再讓她擔心。也別再讓她把你一個人送過來，陪俺去醫院了。”男人站起來。火車馬上就要來了。“好。”兒子使勁地點頭：“你的肺上沒有黑影，俺和娘都知道你的病早好了。”男人笑了笑。他再一次捏了捏兒子紅撲撲的小臉。男人把兒子送上了火車，往回走。他走得很快，他還得趕回去干活，他還得在這個城市里拼命掙錢。他要把賺來的錢全部帶回家，家里需要錢。他不敢去醫院檢查他的病。哪怕只是掛個門診，然后照一張X光片。男人走得很急，他輕輕地咳起來，咳出的痰里，夾著淡淡的血絲。他緊張地回頭，卻想起兒子已經上了火車。于是男人笑了。剛才他和兒子做的那個游戲，讓他滿足和幸福。1．請根據小說的情節，以文中的父親為陳述對象，完成下列表格。情節主要事件開端告訴七歲的兒子安檢儀就是X光機。發展(1)高潮(2)2．聯系全文內容，評價文中父親的形象。3．聯系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。假如說一開始男人的話還有些靠譜，那么現在，他已經開始胡說八道了。他緊張地回頭，卻想起兒子已經上了火車。4．文章以“父親的游戲”為題有哪些好處？作者寫作本文有哪些用意？13．閱讀張凡的《清白家風不染塵》，完成下列小題①電視系列劇《家道穎穎》中，有一個細節令人印象深刻：小火車列車長劉承光拿著雞毛撣子，認真細致地擦拭客廳里懸掛著的家訓——“肩頭擔道義精忠報國，手中勤巧作耕讀持家”。對家風的珍視，在小心翼翼的拂拭中得到淋漓展現。②“清白家風不染塵，冰霜氣骨玉精神。”家風是一個家庭的精神內核，正如總書記在會見全國文明家庭代表時強調的，“家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿”。今天我們對待家風，同樣需要像劉承光那樣高懸心中、時時拂拭。珍視傳統優秀家風、紅色家風和當代好家風的寶貴精神財富，讓家家戶戶的“清白家風”煥發感染力和生命力，就能為千千萬萬家庭帶去和諧幸福，為國家發展、社會進步提供堅實支撐。③從孔子庭訓“不學禮無以立”，到諸葛亮誡子“靜以修身，儉以養德”，從岳母刺字激勵精忠報國，到明末朱子家訓“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，一個個家訓故事、一句句家風箴言，承載著祖輩對后代的希望與囑托，也蘊含著豐富的人生智慧與美德。中國人自古以來重視家風建設，注重在家庭的言傳身教、耳濡目染中塑造子女的人生觀與敬畏心。雖然時代在不斷變遷，但社會的道德要求與價值堅守未變，傳統家庭美德不應成為束之高閣的冰冷道理，讓其潛移默化更多心靈，全社會都會充盈風清氣正、和諧美好的正能量。④家風關系黨風和政風。繼承和弘揚紅色家風，向來是共產黨人的堅定選擇。去年，94歲的老革命周智夫臨終前，執意上交12萬元的“特別”黨費，篤定信仰令無數人欽佩，而他“不留金、不留銀，只給后代留精神”的純正家風，同樣讓人稱贊。為避免和同患心臟病的大女兒混用藥品，他讓女兒在藥瓶上貼上名簽，因為他的藥是公費保障的，不能“一人公費醫療，全家免費吃藥”；得知外孫要到美國讀書，他再三叮囑“學成后一定要報效國家”。愛黨愛國、嚴守紀律、勤奮節儉，如此家風，不僅山高水長、光照后人，也讓共產黨人的精神家園更加豐沛。紅色家風的精神富礦，為我們修身齊家指引清晰方向。⑤德潤人心，相沿成俗。優良家風離我們每一個人都不遙遠，發生在身邊的家風善行，觸動著社會風尚的共情。前段時間，扶貧干部楊驊倒在了工作崗位上，父親鼓勵他在農村“好好干”、提醒他“嚴守黨紀國法”的微信聊天記錄，讓人們感受到共產黨人家風的樸實無華。多年前救起小悅悅的拾荒阿婆近日接受采訪，談到她平時教育孫兒，“見到路上的老婆婆老公公，要牽別人過馬路，如果有人跌倒，就馬上扶起來”。感人的言行，彰顯出家風傳承的魅力。以當代優秀家風為榜樣，讓崇德向善成為每個家庭的時尚，必能讓更多人在好家風的滋養中收獲心靈的支撐、行為的引領。⑥“多虧你培養了我這樣的性格，才能讓我越發堅強”“您讓我別灰心，讓我注意身體，讓我努力訓練”“盡管你們忙于生意，也會教導我和兄長要珍惜當下”……近日，某網絡平臺發起“一封家書”節目，來自影視明星、奧運冠軍、消防指戰員等人的真摯家書，記錄下對父母教誨的眷戀與感恩。重視家風建設，促進家庭和睦，新時代的家庭文明新風尚，必將為國家興旺、民族復興輸入更多奮發向上的精神力量。1．閱讀文章，說說作者想要表達的觀點是什么？2．文章開頭描寫電視系列劇《家道穎穎》中一個擦拭家訓的細節有什么作用？3．文章③-⑤段的論述順序不能顛倒，請結合文章第②段說明理由。4．第③段畫線句子運用了哪些論證方法，有何作用。三、語言表述14．請根據下面表格中給出的信息，寫一段介紹“近視”的說明性文字，并寫出造成近視的外因，給出預防保護措施。要求：①內容符合要求，信息不遺漏；②語言準確，條理清晰；③字數在150～200之間。定義在調節放松的狀態下，平行光線經眼球屈光系統后聚焦在視網膜之前，稱為近視。病因（內因）遺傳因素、發育因素突出癥狀遠視力降低，但近視力可正常。其他臨床表現視力疲勞、眼球突出、暫時性交替性斜視等四、寫作15．閱讀下面文字，按要求作文。出發是一種行動，背起行囊走四方；出發是一種期盼，躊躇滿志踩出路；出發是一種心態，歷經風雨依然向著陽光……有時，出發是為了探尋；有時，出發是為了到達；有時，出發只為出發……無論如何，出發總是成長。請以“出發”為題，寫一篇作文。[提示與要求]①說真話，抒真情，寫出自己的心路歷程、獨特體驗和感悟；②請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作；③考慮到內容的充實，文章不要少于600字；④文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分；⑤抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

B.“忍痛割愛”多形容對已得之物不情愿的放棄，與原句意境不符。C.“絡繹不絕”意為前后相接，連續不斷，可修飾動詞，此處應改為“紛至沓來”。D.“拋磚引玉”為自謙之詞，不宜用在他人身上。2、A【解析】

B項“諱莫如深”指緊緊隱瞞。根據語境，應為“變幻莫測”；C項“蔚為壯觀”形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人以美不勝收的觀感，是褒義詞。此處用來形容“污水”，感情色彩不當；D項“神氣活現”是指自以為了不起，目中無人的樣子。這里應為“栩栩如生”。A薪火相傳:用來比喻學問和技藝代代相傳。符合語境。3、C【解析】

A.迫不及待。B.禁錮。C.正確。D.不可名狀。4、B【解析】

A.藉（jiè），祈（qí）；C.綽（chuò），熾（chì）；D.頃（qǐng），斗（dǒu）；故選B。5、C【解析】

A.夾縫jiā/夾襖jiá，勻稱chèn/稱心如意chèn，拾金不昧shí/拾shè級而上。B.憔悴cuì/薈萃cuì，默契qì/鍥而不舍qiè，殫精竭慮jié/怒不可遏è。C.龜縮guī/龜裂jūn，斗志dòu/斗轉星移dǒu，發憤圖強fā/令人發指fà。D.脊梁jǐ/貧瘠jí，胸襟jīn/噤若寒蟬jìn，勘測水位kān/堪當重任kān。故選C。6、（1）示例：欣賞一處小小的風景，會讓你體會心靈的靜謐與安寧。（2）示例：①司馬遷，是中國古代著名的史學家和文學家。他撰寫的《史記》》，被公認為是中國史書的典范，它不僅是一部歷史巨著，更是一部文學杰作，魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。司馬遷因此被后世尊稱為史遷、太史公。②鄧稼先，中國著名核物理學家，中國科學院院士。曾參加組織和領導我國核武器的研究、設計工作，是我國核武器理論研究工作的奠基者之一，是中國核武器研制與發展的主要組織者、領導者，被稱為“兩彈元勛”。③魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，20世紀中國重要作家，新文化運動的領導人、左翼文化運動的支持者。魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品，對于五四運動以后的中國文學產生了深刻的影響。主席評價他是偉大的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。【解析】

（1）此題考查的是仿寫句子。此題考查的是仿寫句子。在仿寫時要注意把握內容和形式兩方面，結合上下文選擇合適內容和合適的修辭手法。示例：欣賞是一陣柔柔的清風，讓你感受內心的涼爽與愜意。（2）此題考查的是對這些名人的感知。結合人物從成就和社會影響來談即可。成就即是他做了什么，有哪些貢獻。社會影響即是社會給予他們的評價。7、（1）松柏冢累累（2）城闕輔三秦（3）長風破浪會有時（4）獨愴然而涕下（5）晴川歷歷漢陽樹（6）摶扶搖而上者九萬里（7）山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍（8）芳草鮮美落英繽紛【解析】

本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“冢”“闕”“絮”“繽紛”的書寫。8、（1）保爾·阿察金和冬妮婭簡·愛與羅切斯特（2）世俗、勢力、令人厭惡敢于追求自由、平等和獨立人格，勇于維護女性尊嚴（3）示例：做人要不向命運屈服，勇于克服困難，具有為崇高理想現身的精神和頑強意志。【解析】

（1）要求學生結合選段內容，分析人物形象。然后結合人物確定“原著”。結合“他光著腳，褲腿一直卷到大腿上，身旁放著一只盛蚯蚓的銹鐵罐子。那少年正在聚精會神地釣魚，沒有發覺她在注視他。”可以得出甲文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，選文是保爾·阿察金和冬妮婭初次見面的情景。結合“人和馬都已倒地，是在路當中光滑的薄冰層上滑倒的。那條狗竄了回來，看見主人處境困難，聽見馬在呻吟，便狂吠著，暮靄中的群山響起了回聲，那吠聲十分深沉，與它巨大的身軀很相稱。”分析選文選自《簡·愛》，選文是簡·愛與羅切斯特初次見面的情景。（2）要求學生結合原著內容分析。在小說的“筑路”部分，冬妮婭和保爾的相遇。她對保爾的態度是輕視,甚至是蔑視。冬妮婭已經結婚了,老公是一個比較牛的設計師,冬妮婭問保爾,你怎么還沒混個官呢,保爾也不爽了,說我也沒想到你會那么布爾喬亞,一身的酸臭。變成了一個世俗、勢力、令人厭惡的人；結合原著分析人物形象。簡·愛出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格和美好的理想。她有頑強的生命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡·愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從簡·愛身上，表現力當今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強，對于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執著追求。（3）結合原著內容，分析人物形象。然后談閱讀感悟。“保爾精神”——頑強、執著、刻苦、奉獻、勇敢、奮進的人格操守應成為青少年永恒的人生精神坐標。從保爾身上體現出，他敢于向命運挑戰，自強不息，奮發向上的精神；保爾崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的獻身精神，堅強的斗爭意志，樂觀的生活態度，以及明確的人生目標，都是我們學習的榜樣!二、閱讀9、1．曲（竹）徑通幽萬籟俱寂2．對名勝的喜愛（游覽名勝的喜悅）和對高遠境界的追求。【解析】

1．考查從詩歌中提取成語的能力。中國傳統文化給我們留下了大量優美的詩歌，不但是我們民族文化的瑰寶，而且是提煉成語與名言的寶庫。首先要讀懂詩句的大意，然后根據文句中的重點詞語聯想到平時積累的成語。根據詩句的個別字眼去推斷應是哪個成語。這要看學生平時的積累。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。如可從“竹徑通幽處”提取“竹徑通幽”，從“萬籟此俱寂”提取“萬籟俱寂”作為答案。2．考查對詩歌所抒發的思想感情的把握。作者晨游山寺，看到幽靜的竹林、清澈的水潭，青山煥發、鳥兒歡唱，裊裊的鐘磬聲時隱時現。如此清幽的環境使詩人頓去雜念，心中豁然開朗。全詩雖詠禪房寺院，實抒寄情山水及隱逸之情和對高遠境界的追求。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。10、1．B2．當此之時/饑者過半矣/君乃反迎而賀。3．（1）評價人要客觀公正,不能偏聽偏信,不作實際調查研究就輕下結論。（2）官員治理一個地方，要以民為本，關注民生，為政清廉。【解析】1．A.答應/在數詞后面表示約數。B.都解釋為“道歉”。C.結構助詞，的/助詞，無詞義，是賓語前置的標志。2．本題考查斷句的能力。劃分句子的朗讀節奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。聯系上下文，這句話意思是“當這時候，挨餓的百姓過半數了，國君您反倒迎接我表揚我。”所以可斷句為：當此之時/饑者過半矣/君乃反迎而賀。3．本題考查對文言文主題的理解分析能力。讀懂原文是前提，在此基礎上理解文章主題，寫出故事給人的啟示。一定要圍繞故事主旨談啟示，不能脫離原文。結合晏子前后兩次治理東阿的故事可得出答案為：評價人要客觀公正，不能偏聽偏信，不作實際調查研究就輕下結論；官員治理一個地方，要以民為本，關注民生，為政清廉。[參考譯文]晏子治理東阿三年，齊景公召他來責備他說：“我認為您還可以，派您去治理東阿，如今您管理得亂七八糟。您退下去自己仔細反省，我要對您大大地責罰。”晏子回答說：“臣子我請求改變方針和辦法來治理東阿，如果三年后還治理不好，讓我為此而死。”景公答應了他。這樣，到第二年年終考核地方官的治績，景公迎上來祝賀他說：“你治理東阿真有成績啊！”晏子回答說：“臣子從前治理東阿，不聽從私人請托，不接受財物送禮；水澤池塘的魚，用來使貧民受利。當這時候，人民沒有挨餓的，可是國君您反倒怪罪我。如今我治理的東阿，聽從私人請托，接受財物送禮，加倍征收賦稅，少交入國庫，隨意獻給您的侍從。水澤池塘的魚，交給權貴人家。當這時候，挨餓的百姓過半數了，國君您反倒迎接我表揚我。我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望讓我告老還鄉，給有才能的人讓路。”說罷拜了兩拜，表現十分恭順。景公于是離開座位向晏子道歉說：“您盡力再去治理東阿。東阿，是您的東阿。我不再干涉了。”11、1．(甲)孔乙已最后一次到酒店喝酒。(乙)范進因中舉而發瘋。(意思對即可)2．冷嘲熱諷(冷漠無情)趨炎附勢(阿諛奉承)3．偷東兩被打因中舉而喜極發瘋封建科舉制度的毒害(封建文化的毒害，封建社會的毒害等)(意思對即可)4．既批判又同情(哀其不幸，怒其不爭)尖銳的諷刺，無情的嘲弄。(意思對即可)5．渲染氣氛。寥寥十數字，為孔乙己的最后一次出場渲染了一種陰冷、悲涼的氣氛，也讓讀者自然而然地聯想到社會的冷漠，從而暗示了孔乙己悲劇結局的必然性，激起人們對當時社會的憎惡和對孔乙己的深切同情。6．增強悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強烈的對比，.從而批判了當時群眾的麻木、冷漠，揭露封建社會的冷酷。【解析】1．本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據人物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。可概括為：(甲)孔乙已最后一次到酒店喝酒。(乙)范進因中舉而發瘋。2．本題考查學生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內容和形式上有一定聯系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。兩文中周圍人的態度分別是：冷嘲熱諷和趨炎附勢。3．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。孔乙己被摧殘的直接原因是：偷東兩被打，范進發瘋的直接原因是：因中舉而喜極發瘋。造成二人如此境況的根本原因是：封建科舉制度的毒害。4．本題考查對選文主旨的把握。回答此類題，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結合自己的生活實際來展開。題目、文章結尾、文中關鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關系，可根據這些詞句來領會和概括文章主旨。甲文作者對孔乙已的態度是既批判又同情，乙文作者對范進的態度是尖銳的諷刺，無情的嘲弄。5．本題考查描寫方法的判定、賞析及作用分析。解答此題關鍵要了解描寫的分類及特點，并能抓住句中的關鍵詞進行賞析。環境描寫的一般作用，然后結合文章內容去具體闡述。“中秋過后，秋風是一天涼比一天”，既是交代了故事發生的時間和當時涼意四起的天氣，也渲染了悲涼的氣氛，暗示了孔乙己的悲慘結局。6．本題考查作者寫作意圖的揣摩。解答此題要在讀懂文本的基礎上，準確分析人物形象，結合作者的創作背景去揣摩寫作的意圖。作者在文中多次寫到酒客的“笑”，這是以樂寫哀，表現造成孔乙己悲慘命運的原因是社會上人與人之間關系的冷漠。12、1．(1)鉆進安檢儀與兒子做游戲，讓他“診斷”自己肺病痊愈。(2)其實肺病嚴重，但還是為與兒子玩的游戲感到滿足和幸福。2．示例1：文中的父親吃苦耐勞，富于犧牲精神，具有強烈的家庭責任感。從他病情急需診治，卻把所有的錢都寄回家，不肯為自己花錢，還以做游戲的方式安慰妻兒可知。因此，我認為他是一位值得尊重和歌頌的典型的中國父親的形象。示例2：文中的父親富于犧牲精神，具有強烈的家庭責任感。從他病情急需診治，卻把所有的錢都寄回家，不肯為自己花錢，還以做游戲的方式善意地欺騙和安慰妻兒可知。我認為他的舉動并不值得推崇，因為與其延誤病情，給家庭造成無法補救的損失，還不如及時診斷，等痊愈后再掙錢養家。3．(1)描寫安檢員認為父親對兒子講述的關于安檢儀的話很荒謬的心理，側面表現了父親為了安慰妻兒不得不善意欺騙他們。(2)描寫了父親在無意中暴露了自己的真實病情而唯恐兒子發覺時的心理，表現了他為了家庭甘愿自我犧牲的精神。4．好處：交代了文章的主線；突出了文章的主要內容。用意：歌頌了以文中這位父親為代表的底層勞動者勤勞的美德和自我犧牲的精神；同時抒發了對他們迫于生計，艱難掙扎的生存現狀的同情；呼吁人們關心和幫助他們。【解析】1．本題考查小說情節的概括。概括分兩類：一類是概括事件；一類是概括情節。本題是事件概括，可以采用“誰+做了什么事+結果如何”的形式進行概括。如父親鉆進安檢儀與兒子做游戲，讓他“診斷”自己肺病痊愈。其實肺病嚴重，但還是為與兒子玩的游戲感到滿足和幸福。2．本題考查評價人物形象，評價人物形象要根據文章中的故事情節以及人物的言行舉止具體分析，要結合句子進行解答，并從人物的性格和思想品質方面進行概括。可以從文章中表現概括出父親吃苦耐勞，富于犧牲精神，具有強烈的家庭責任感；父親富于犧牲精神，具有強烈的家庭責任感。3．考查賞析詞語的作用。（1）解答時要將句子在原文中找到，看這個詞在具體的語境中的意思，考慮其在語境是用側面描寫方法來刻畫人物，然后分析這樣寫的目的是什么即可。句中的“胡說八道”表現出父親對兒子講述讓人覺得很荒謬，表現了父親的用心良苦。（2）父親只所以緊張，是擔心兒子看出自己病重，想起兒子已經上了火車，說明父親還沉浸在先前的游戲中。要結合上下文內容理解分析。4．文章的標題一般來說有充當線索、點明主要情節、突出主題的作用。標題有獨特之處的，可以從吸引讀者、設置懸念方面來概括。本文的標題是全文主要內容的概括，又是貫穿全文的一個線索。作者的寫作目的，要結合故事的意義來分析。從這個故事，我們看到了社會底層次的農民工生活的艱苦，他們勤勞的工作，但掙到的錢很少，自己的健康也得不到保證。作者想借此歌頌文中這位父親為代表的底層勞動者，同時通過他的遭遇引起人們的關注，呼吁人們關心和幫助他們。13、1．重視家風建設，讓家庭、社會充滿正能量。2．①激發讀者閱讀興趣；②引出本文的論題“家風”；③作為論證論點的事實論據。3．示例1：第③-⑤段分別從古代優秀家風、紅色家風、當代優秀家風三個角度論述重視家風建設的好處和必要性，與第②段中“珍視傳統優秀家風、紅色家風和當代好家風的寶貴精神財富……”一句緊密照應，結構緊湊，論證嚴密。4．引用論證和舉例論證，生動有力地論證了“中國人自古以來重視家風建設，注重在家庭的言傳身教、耳濡目染中塑造子女的人生觀與敬畏心”，更具說服力。【解析】1．論點是議論文的核心、統帥。中心論點一般出現在以下四個地方：一是文章的標題就揭示中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎上，在文章的結尾的總結中推出中心論點。結合本文“重視家風建設，促進家庭和睦，新時代的家庭文明新風尚，必將為國家興旺、民族復興輸入更多奮發向上的精神力量。”概括為：重視家風建設，讓家庭、社會充滿正能量。2．議論文開頭的作用一般有：引出文章的話題；作為論據證明論點；激發讀者的閱讀興趣。結合本文分析：引出本文的論題“家風”；作為論證論點的事實論據；激發讀者閱讀興趣。3．要求學生仔細閱讀文本內容，分析③-⑤段之間存在的邏輯關系。然后闡述理由即可。第②段中“珍視傳統優秀家風、紅色家風和當代好家風的寶貴精神財富……”一句是總論（說），第③-⑤段，分別從古代優秀家風、紅色家風、當代優秀家風三個角度論述重視家風建設的好處和必要性，是分議（說），上下照應，結構緊湊，論證嚴密。4．要求學生掌握常用的論證方法及作用。然后結合具體語境分析即可。“從孔子庭訓從岳母刺字激勵精忠報國，到明末朱子家訓”運用了舉例論證；“不學禮無以立”，“靜以修身，儉以養德”，“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”運用了道理論證（引用論證）。綜述：運用了舉例論證和道理論證（引用論證），生動有力地論證了“中國人自古以來重視家風建設，注重在家庭的言傳身教、耳濡目染中塑造子女的人生觀與敬畏心”，更具說服力。常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；（2）（引用）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；（3