PAGEPAGE210.4LC振蕩電路教案課題名稱LC振蕩電路所屬科目電工基礎(chǔ)教學(xué)對象中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)班同步教材電工技術(shù)基礎(chǔ)課型新授￡復(fù)習(xí)教材主編歐小東課程性質(zhì)理論教學(xué)￡實踐教學(xué)授課時間年月日授課教師計劃課時2課時教學(xué)平臺多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)習(xí)通課堂教學(xué)資源教科書、教學(xué)課件、視頻線上學(xué)習(xí)資源教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)討論、課堂練習(xí)題、在線開放課程教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）理解LC振蕩電路的概念；（2）理解自由振蕩的物理過程。能力目標(biāo)：（1）能自主分析自由振蕩的物理過程；（2）會計算自由振蕩的振蕩頻率和臨界電阻。素質(zhì)目標(biāo)：（1）養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（2）具備良好的人際交往能力、團隊合作精神和優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識；（3）養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點能自主分析自由振蕩的物理過程教學(xué)難點會分析計算自由振蕩的振蕩頻率和臨界電阻。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法、演示法課前準(zhǔn)備教師：發(fā)布任務(wù)、推送資源，在線答疑解惑。學(xué)生：接收學(xué)習(xí)任務(wù)，查找相關(guān)資料自主學(xué)習(xí)；提出疑問。線下教學(xué)過程批注任務(wù)四一LC振蕩電路與力學(xué)中的簡諧振動（如單擺振動）相似，電學(xué)中也有自由振蕩。LC振蕩電路就是其中最簡單的一種。1．LC振蕩電路的概念像這樣大小和方向都做周期性變化的電流叫作振蕩電流，能夠產(chǎn)生振蕩電流的電路叫作振蕩電路。振蕩電路的種類很多，像圖10-4-1這種由電容器C和電感線圈L組成的振蕩電路，是一種最簡單的振蕩電路，叫作LC振蕩電路。2．自由振蕩的物理過程只在起始時刻供給振蕩電路一定能量，以后不再向電路提供能量，電路中的電場能和磁場能反復(fù)轉(zhuǎn)換的過程，叫作自由振蕩。（1）起始狀態(tài)（2）電容正向放電時段（3）電容器反向充電時段（4）電容反向放電時段（5）回歸起始狀態(tài)時段如果振蕩電路中沒有任何能量損耗（R=0），電磁振蕩將永遠進行下去，為等幅振蕩，其電流波形如圖10-4-3所示。通過以上討論可以看出，振蕩電路中的電流和電壓都是按正弦規(guī)律變化的。在自由振蕩的一個周期中，電場能和磁場能進行兩次轉(zhuǎn)換，電場能與磁場能的變化曲線如圖10-4-4所示。如果沒有能量損耗，那么任一時刻t的電場能與磁場能的瞬時值之和都等于起始時刻從外界獲得的能量，即3．振蕩頻率和臨界電阻（1）振蕩頻率。理論和實驗可以證明，LC振蕩電路中振蕩電流和電壓的角頻率為 振蕩頻率為 （2）臨界電阻。如果振蕩電路中沒有能量損耗，電場能最大值與磁場能最大值相等，即則可得已知則實際振蕩電路都有電阻存在，當(dāng)0＜R＜2ρ時，電路可以產(chǎn)生振蕩電流，但是振蕩電流的振幅將不斷減小，直到最后停止振蕩，這種振蕩叫作阻尼振蕩或減幅振蕩，其波形如圖10-4-5所示。在電子技術(shù)應(yīng)用中，常常需要等幅振蕩，這就需要周期性地把電源的能量補充到振蕩電路中（連接著電源），以補償振蕩過程中的能量損耗，進而維持等幅振蕩。知識小結(jié)LC自由振蕩中的電流和電壓都是按正弦規(guī)律變化的，這是一個電場能與磁場能不斷相互轉(zhuǎn)換的過程（2）LC振蕩電路的振蕩角頻率為，振蕩頻率為；（3）由于電阻的存在，當(dāng)0＜R＜2ρ時，是一個阻尼振蕩的過程，課后拓展：1.完成學(xué)習(xí)通上的線上作業(yè)。2.完成線下作業(yè)