學校安全風險評估報告學校安全風險評估報告「篇一」學校校園網絡安全自檢自查報告為了規范校園內計算機信息網絡系統的安全管理工作，保證校園網信息系統的安全和推動校園精神文明建設，我校成立了校園網絡安全組織機構，建立健全了各項安全管理制度，加強了網絡安全技術防范工作的力度。下面將詳細情況匯報如下：一、成立校園網絡安全組織機構組長：XXX副組長：XXX成員：XXX、XX、XXX二、建立健全各項安全管理制度我校根據《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《教育網站和網校暫行管理辦法》等法律法規制定出了適合我校的《校園網絡安全管理辦法》，同時建立了《鹿馬中學校園網絡安全應急預案》，《鹿馬中學校園網日常管理制度》，《鹿馬中學網絡信息安全維護制度》等相關制度。除了建立這些規章制度外，我們還堅持了對我校的校園網絡隨時檢查監控的運行機制，有效地保證了校園網絡的安全。三、嚴格執行備案制度學校機房堅持了服務于教育教學的原則，嚴格管理，完全用于教師和學生學習計算機網絡技術和查閱與學習有關的資料，沒有出現出租轉讓等情況。四、加強網絡安全技術防范措施，實行科學管理我校的技術防范措施主要從以下幾個方面來做的：1.安裝了防火墻，防止病毒、不良信息入侵校園網絡、Web服務器。2.安裝殺毒軟件，實施監控網絡病毒，發現問題立即解決。3.及時修補各種軟件的補丁。4.對學校重要文件、信息資源、網站數據庫做到及時備份，創建系統恢復文件。五、加強校園計算機網絡安全教育和網管人員隊伍建設目前，我校每位領導和部分教師都能接入因特網，在查閱資料和進行教學和科研的過程中，我校學校領導重視網絡安全教育，使教師們充分認識到網絡信息安全對于保證國家和社會生活的重要意義，并要求信息技術教師在備課、上課的過程中，有義務向學生滲透計算機網絡安全方面的常識，并對全校學生進行計算機網絡安全方面的培訓，做到校園計算機網絡安全工作萬無一失。六、我校定期進行網絡安全的全面檢查我校網絡安全領導小組每學期初將對學校微機房、領導和教師辦公用機及學校電教室的環境安全、設備安全、信息安全、管理制度落實情況等內容進行一次全面的檢查，對存在的問題要及時進行糾正，消除安全隱患。七、存在問題我校計算機師資配備較弱，計算機操作技術水平相對較低，還缺乏專業計算機教師;計算機硬件配置陳舊，運行速度慢;在這些方面還有待于今后改善。學校安全風險評估報告「篇二」一、評估目的運用科學合理的危害辨識及危險評價方法，通過對公司消防工作中出現的意外有害因素嚴格控制，制定風險控制措施，達到消除危害，規避因措施不到位等原因而導致出現火警甚至火災和有毒有害、易燃易爆介質出現泄漏著火等惡性事故的出現。根據評價辨識結果，分別定期及時采取了針對性、可操作性較強的預防性控制措施，從而規范和消除、避免了對人身安全和設備危害，降低了消防工作作業風險。二、評估范圍公司范圍內的各易燃易爆、有毒有害氣體產生的火警、火災。三、評估依據1、公司安全作業操作規程和防火、滅火管理制度；2、行業的設計規范和技術標準;3、企業的管理標準和技術標準;4、合同書、任務書、公司目標中規定的內容；5、本公司和國內外所發生相類似的事故統計資料四、評估方法主要采用安全檢查表、預危險性分析、工作危害分析等安全評價方法為主對現有的風險進行辨識和評價分析。五、評估人員：風險評價組成員六、評估時間：20xx年3月2日七、評估結果公司針對本年度各部位門易燃易爆、易產生可燃性物質或介質的場所進行了嚴密監控和加強風險控制，根據作業環境的化學性危險有害因素和物理性危險有害因素、人機工程因素等，對易產生易燃氣體的場所實施事先的控制。并且加強正常運行時期對消防設施、器材的正確維護保養、和器械的日常演練，對所潛在的不安全因素進行充分剖析和預先分析，將有危及人身和生產設備安全作業的各種危險有害因素進行了針對性評價，在人力或主觀上不可抗拒的自然災害或不明原由產生的火警、火災情況時，避免因消防設施不備用，或消防操作失靈等因素而出現的意外災害擴大現象的出現。在各單位（部門）的全體干部員工的共同努力配合下，安全處和公司安全評價小組人員利用不定時現場督察，對公司各易產生易燃易爆場所（車間、裝置）部分關鍵裝置、重點部位及重大危源的生產消防設施等進行了系統的危害辨識和危險評價。通過現場監督檢查及日常的調查詢問，運用科學的評價方法完成各種消防設施和消防日常演練的符合性評價，較規范的整頓和強化了因消防設施不符合安全要求或存有隱患而導致事故的發生的可能性。據公司安全評價組對消防工作或消防設施正常備用狀態下風險評價過程中可以看出，針對各消防工作過程存有的不足之處進行規范，可以將有害因素逐一消滅于萌芽狀態，嚴格落實各項控制措施，能有效控制絕大多數因種種原因而忽略的細節問題，對此進行細致補充控制各項措施，繼而杜絕了事故發生。通過本年度對消防工作作業風險評析，共評價出中度風險(環境因素)因素及其以下風險因素計19項，評價出重大風險因素0項，并對中度風險的消防工作采取改進控制措施，制定了實施計劃，在作業過程中始終遵循安全控制措施，從而取得了未發生任何因消防工作出現異常運行而出現的安全事故。學校安全風險評估報告「篇三」一、生物因子已知或未知的特性評估我院檢驗科屬于二級生物安全實驗室，主要接觸三類病原微生物，在臨床工作中，必須強調高致病性病原微生物的檢測，發現可疑高致病病原微生物，必須采取積極措施，及時報告。1、病原：結核分枝桿菌、霍亂弧菌等；2、防控措施：（1）立即對可疑高致病病原微生物培養物封存。（2）立即報告醫院感染科、衛生局和市疾病預防控制中心。（3）對實驗室進行全面消毒。（4）接觸人員更換個人防護用品，并對用品進行消毒。（5）感控科收集病人相關信息資料，對病人實施隔離，協助市疾病預防控制中心進行流行病學調查。（6）對接觸者進行嚴密的健康監護。二、實驗室設施、設備等相關的風險評估1、漏水風險：空調設備偶有漏水現象，生化儀器出現過積水，可能影響儀器運行的濕度，導致儀器故障；防控措施：常年配備接水容器，并及時聯系相關人員進行檢修盒維護，以消除隱患。2、漏氣風險：酒精檢測試劑包含高?；瘜W氣體，需進行一定的隔離和監測防控措施：配備帶鎖氣體安全柜及檢測設備，嚴格按照《危化品實施管理方案》使用并做好登記。3、蟲害風險：實驗室出現過一條類似蜈蚣樣生物，可能對人員造成傷害；防控措施：注意觀察，防止被蟲害傷到，定期進行打掃、消毒。三、實驗室常規活動和非常規活動過程中的風險評估1、風險評估：實驗室布局為清潔區、半污染區和污染區，實驗室進出人員可能存在污染和感染的風險。具體可能體現在：病原微生物的帶入和帶出，標本的污染，意外事件的發生（如跌倒、劃傷等）2、防控措施：（1）本科室工作人員：進入實驗室的本科工作人員，在緩沖間內穿戴好工作服、工作帽、手套等個人防護用具后方能進行實驗室工作，任何原因需要離開實驗室，必須洗手（七步法），脫去個人防護用品，方能離開實驗室。（2）其他醫務人員：運送樣本護工將樣本送至標本接收處，核對驗收后方可離開，不得在實驗室中隨意走動；其他工作人員、病人和家屬盡量讓其在實驗室外等候，不得已時由本科室職工引導至指定位置，結束后建議手部清潔后離開；（3）患者：檢驗科門診窗口直接面對患者和體檢人員涉及標本：門急診血液、尿、糞、白帶等標本患者風險：擁擠、跌倒、吵鬧等意外，標本溢灑，潑濺到臉上、身上、地板上?？崭固冒l生低血糖或暈血現象；防控措施：配備取叫號系統，按順序依次排隊做檢查；張貼圖文并茂的操作規程及注意事項，并囑志愿者進行相關提醒；提供等候座椅，休息室配備葡萄糖或者糖果，工作人員因耐心溝通并安撫。3、實驗室工作人員安全風險評估風險評估：銳氣扎傷、刺傷、傳染性物品致皮膚黏膜損傷風險、腐蝕、刺激、劇毒化學品泄漏所致風險（如紫外燈照射風險）、實驗室感染風險等防控措施：（1）嚴格遵守科室生物安全規章制度，遵照《生物安全手冊》，規范實驗室行為。（2）嚴格執行實驗室個人防護；（3）遵照要求進行銳氣處理；（4）科室做好職工健康檔案，留血清本底；（5）職業暴露時按照規程進行處理，報告；（6）科室配備足夠的緊急洗眼器與緊急淋浴器；（7）落實《實驗室感染事件應急預案》；（8）執行《職業暴露制度》四、實驗室生物安全評估相關活動1、xx年檢驗科新增項目，均未超出實驗室生物安全（BSL—2）；2、上半年生物安全培訓按計劃進行，培訓2次、考核2次，全員參加；3、對新入科的實習、進修人員先培訓再上崗；4、xx年省生物安全檢查，按各項要求逐條進行自查、整改；5、xx年上半年實驗室無保存高致病性病原微生物；6、xx年上半年檢驗科發生可能涉及生物安全風險事故2項，均按醫院及院感要求處理、監測。生物安全管理委員會：年月日學校安全風險評估報告「篇四」校園形象風險是校園出現負面形象與不良影響的可能性。校園既面對內部的師生，又面對外部的公眾，因此對于校園而言，形象風險不僅是外部的曝光，更涉及到內部的管理失誤。個別師生的問題可能會被放大到整個學校、教育體制、乃至政府的社會管理問題，這給校園形象帶來重大風險的同時，也使校園形象與政府形象緊密關聯。一、校園形象風險的總體評估1.校園十大風險事件排名校園作為人員密集的公共區域，其開放的空間與復雜的人群中，必然存在著相應的風險。近年來，危及學生安全、侵蝕校園風氣的風險事件屢有發生，給校園形象帶來了不良影響。(詳見表1-1)2.校園形象風險總體評估校園形象風險的細化研究，可通過安全形象、管理形象、服務形象、教師形象、媒體形象等五個方面的風險項來開展。二、安全形象的風險評估：高危風險校園安全形象的風險是指校園環境不安全或發生危機事件的可能性，包括所有可能引發人員傷亡或財產損失的因素。1、2、3、4.學生暴力成為關注焦點綁架事件傷害未成年人踩踏事故造成重大傷亡傳染性疾病引發校園恐懼5、6.學生自殺引發社會擔憂校車事故凸顯安全隱患三、管理形象的風險評估：中等風險校園管理形象的風險是指校園管理過程與結果中出現負面問題的可能性，既包括校園日常管理中的失誤與問題，也包括師生與公眾的誤會與批評。1、2、3.財務腐敗招致公眾批評學生處分引發社會爭議管理低效引來師生不滿四、服務形象的風險評估：中等風險校園服務形象的風險是指校園服務在生產、提供、分配等過程中出現服務產品質量缺陷或服務人員態度不良的可能性。1、2.教學質量最受社會壓力后勤服務易受學生挑剔五、教師形象的風險評估：高危風險教師形象的風險主要是指教師出現