PAGEPAGE3小巷深處1教學目標1、幫助學生感悟文學創作中的形象。2、溝通與溝通中學會合作，學會探究。3、通過與文本對話理解母愛，使學生能夠心存感謝的面對生活。4、養成思索生活的習慣。2學情分析3重點難點重點：理解母愛，能夠心存感謝的面對生活。難點：感悟文學創作中的形象。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學目標1、幫助學生感悟文學創作中的形象。2、溝通與溝通中學會合作，學會探究。3、通過與文本對話理解母愛，使學生能夠心存感謝的面對生活。4、養成思索生活的習慣。4.1.2學時重點理解母愛，能夠心存感謝的面對生活。4.1.3學時難點感悟文學創作中的形象。4.1.4教學活動活動1【講授】講授新課（1）文中哪些地方是盲母對女兒的愛的表現？

1．用自己賣冰棍的微薄的收入收養了“我”。——（第2段）

2．為了“我”，她拿出全部的積蓄換住處。——傾囊安家：第三段“拆”、“搬”、“全部的積蓄”、“真正擁有一個家”——（第3段）

3．為了“我”，她變更了潑辣的性格。——第四段“罵”、“從未潑過”——（第4段）

4．為了“我”，她終年辛勤勞作，苦心經營。——烈日下守賣：第六段“雕像”、“古銅”、“最毒”、“血汗”——（第6段）

5．把“我”調養得像個千金小姐，并為“我”讀書取得的每一點成果而傲慢。——以我為榮，廣為宣揚：——第八段“珍藏——（第7、8段）▲總結：課文中母親這一形象一起先就給讀者深刻印象，在秋風落葉的環境中在圍觀人們的冷漠中，母親向“我”放開了她“瘦癟卻暖和”的胸懷，為了“我”，她“拆掉了自己住了十幾年的小木棚，搬進了小巷最深處那間門口有兩個滑溜溜石凳的小房子”。她的這一舉動耗盡了她“全部的積蓄”，可見她對女兒的愛是多么的無私、大方！她為了“我”，甚至變更了她以往的潑辣性格，可見愛的力氣是多么奇妙！母親為了“我”，在燥熱的夏天，“她猶如一尊雕像”一樣，“執著地守候在一個大大的冰柜箱旁”，任憑太陽的炙烤，為了“比別人多賺的每一分錢”而無怨無悔！一年四季的勞碌，換來的是“飯桌上常常能見到的葷菜”，和“我”見不到補丁的衣服，母親的愛女之心真是令人感動。

和千萬母親一樣，她也為“我”的點點進步而激烈，沉醉！“我”的一篇作文成了她的“珍藏”，老師夸贊“我”的一句話竟讓母親“興奮得落了淚”。一位母親的驕傲之心寫得多么動人！

6．當“我”為家的貧困，母親的卑微而緘默，回避同學甚至厭惡這個家，想離開這個家時，她抑制自己的感情，表現的很安靜。（第11、13段）十一段的“他照舊滿面春風”。十三段的“她輕輕的推開我：我去幫你弄點好吃的，食堂少油。”▲母親雖然眼睛看不見，但她的心卻是特別細膩的，課文第9——13自然段通過哪些細微環節寫出了母親的內心苦痛，她是怎樣對待“我”的感情變更的？

答：如第11自然段。面對我對“我”對母親和家的感情變更，母親她照舊滿面春風：“莉學習忙呢!老師贊她有出息呢!哪會在家耗時間!”她不讓人看出她內心的孤獨和苦痛；又如第13自然段。母親聽出“我”話的言外之意，“最終，她點點頭，順手取過那根不知啥時從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒。仍舊為“我”弄好吃的。

點撥：母親以她特有的敏感，感覺到了我對她的冷漠和對家的厭惡，但她仍舊抑制住內心的苦痛，用她的樂觀和豁達從容面對，她對鄰居們說的話，既有對女兒努力學習的驕傲，又有對女兒不能與她相伴的自慰，母愛是無私的，在母親眼里女兒恒久是“對”的。

7．她克服常人不可思議的困難，每月進城給“我”送養分品和生活費，可是為了照看“我”的心情，每次都靜默地讓別人帶到學校，自己孤零零的回家。——背后支持、靜默守候：其次十五、二十六段“倚”、“央”、“摸”、“交”——（第15、25、26段）▲課文寫母親最感人的情節在哪里？課文中哪幾個段落最讓人感動？

答：寫母親克服困難，每月進城給“我”送生活費和養分品，卻為了照看“我”的心情，每次都讓別人靜默地帶到學校，自己孤零零地回家。第25、——28段最讓人感動。

▲這幾段寫母親，用了描寫人物的什么方法？

人物的肖像描寫。

作者在敘述情節上別具匠心，直到課文結尾部分才揭開“謎底”：在“我”上中學的三年中，母親總是克服了難以想像的困難，每月為“我”送生活費和養分品，母親又是那親的“善解人意”，她靜默忍受內心苦痛，為了“我”有出息，也為了“我”的面子，讓我們專心揣度一下，母親的內心是多么困難，多么苦痛啊！但為了愛，她抑制住自己的感情，表現得很安靜，她忍受著孤獨、孤獨、清貧，一切為了女兒她的愛女之心是多么深遠無私！（2）、“我”對母親的感情有哪些變更?變更的緣由是什么?1)滿意、驕傲：第五段“代替”、“攙”，第九段“倚”、“及自由地吃”。

2)厭惡、自卑：第十段“我”是棄嬰，母親是瞎子，“不同一般”第十一段“不再”、“泡”。

3)漸忘、隔絕：第十五段“遵守諾言”。

4)感動、醒悟：其次十七段“淚眼”、其次十八段“虛榮”、“無知”。

5)深深悔悟：其次十九段“還記得”。（此點可不要）緣由：虛榮、無知▲“我”起先回避同學，“厭惡我的家”的緣由表現在哪一自然段中？

回答：第10自然段。

▲這篇散文的主線是什么?“我”的感情變更是此文的主線。

▲對著始終靜默守候的母親，女兒告知她：“媽媽，我回來了，我已經回來了”。文章最終一段的第一句話中“回來”是什么意思？在文中聯系上文詳細指什么“回來”了？

“我”的心曾躲避，曾離開過母親。文中“我”對母親的思想感情經驗過變更。由經驗的那些變更思索變更的緣由。通過結尾部分全文的高潮的領悟，知道女兒最終懂得了母親的心。從而感悟全文主題。我們可以走得很遠很遠，卻總也走不出母親心靈的廣場。（3）、畫出文中刻畫養母外貌、神情的語句，體會其中蘊涵的思想感情。Ａ．“毒辣的陽光……衣服早已辨不精彩彩來。”(第6段)

Ｂ．“在風中，她無助……又光又亮的竹棒。”(第25段)

Ｃ．“在風中，她的臉……又仿佛在等候。”(第28段)

總結：以上三處是對母親外貌、神情刻畫的句子，它表現了母親為了哺育“我”終年勞動、飽嘗日曬的艱辛，寫出“我”同家隔絕后，母親既苦痛又堅毅的心情與神態，同時，也抒發出了“我”被母愛打動，有深深的自責的思想感情。（4）文中對小巷和竹棒的描寫，起了什么作用?細微環節1：于是英姨麻利的收了小攤，頗有節奏地用竹棒扣擊著石板鋪成的路面來到我身邊……細微環節2：我盡然也能順順當利地長大，順順當利地代替了母親常用的那根光潤的竹棒。細微環節3：她點了點頭，順手取過她那根不知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面對廚房走去。細微環節4：我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。

小巷是母女倆家的所在，竹棒是母親生活所不行缺少的東西，二者都是寄予情感的形象。對它們的描寫，其實就是情感的形象抒發。中心思想：本文通過寫一位雙目失明的養母，在家境貧困的狀況下，含辛茹苦的把女兒養大