PAGEPAGE5第一課豐富的社會生活第2課時在社會中成長學科道德與法治課題在社會中成長安排學時1重難點我為社會作貢獻；在社會課堂中成長。教學目標學問目標：知道人的成長離不開社會；駕馭親社會行為的重要性，能夠自覺培育自己的親社會行為。實力目標：養(yǎng)成親社會的習慣；了解社會，關注社會發(fā)展變更，投身社會實踐。情感看法與價值觀目標：樹立“謙讓”“共享”“助人”“合作”“憐憫”“勸慰”等親社會行為的意識；培育親近社會、服務社會、奉獻社會的自覺性。教法引導講授小結學法探討法活動體驗法教學內容及過程一、導入新課(展示圖片)想一想：這些行為有哪些共同點？試一試：自己還能舉出哪些類似的行為？議一議：為了讓社會生活更加歡樂，作為社會的一員，我們能做些什么？學生回答：都是在社會交往中的親社會行為，都是參與社會生活，主動為社會、為他人作貢獻的行為，都是文明的行為。老師過渡：那么我們今日就要探討我們在社會中成長這個話題。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標導學一：在社會課堂中成長)(一)人是不斷社會化的活動一：情景探究《狼孩的故事》思索：這個故事說明白什么？提示：這個故事說明每個人的生存和發(fā)展都離不開社會，都有一個社會化的過程。只有社會化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正地成長和發(fā)展起來。老師總結：在社會課堂中成長?；顒佣禾骄咳说纳鐣^程(展示圖片)1．這幾幅圖片，分別表現了什么內容？提示：這四幅圖片表明白我們成長的社會化過程。圖1是母親撫育子女，教子女學習學問。圖2是幾名好友在一起玩樂，感受集體的暖和。圖3是老師在教學。圖4是學生在參與社會勞動。2．這些活動對未成年人的成長有什么意義？提示：這些活動是未成年人走向社會的起先，是未成年人了解、熟識社會活動、社會規(guī)則的起先，是未成年人實現社會化的過程。從牙牙學語到參與勞動，是不斷的社會化過程。這些活動，對未成年人的成長至關重要。它們有助于我們學問不斷豐富，實力不斷提高，規(guī)則意識不斷增加，價值觀念日漸養(yǎng)成，使我們逐步成長為一名合格的社會成員?；顒尤禾骄可鐣?展示圖片)1．閱讀圖片，分析我們從社會中獲得了哪些須要的東西。提示：通過圖片，我們知道，我們可以在社會上獲得糧食，獲得書籍、購買衣服、乘坐公交車等。2．談一談我們能不能離開社會而存在。提示：假如沒有這些從社會上獲得的物品和得到的便利，我們是不能在社會上生存的，所以我們要關切社會，奉獻社會。eq\a\vs4\al(目標導學二：養(yǎng)成親社會行為)(二)親社會行為的表現及實踐活動四：播放視頻——白芳禮的故事1．分析：白芳禮老人的行為是一種什么行為？提示：白芳禮老人的行為是一種奉獻社會、關愛學生的親社會行為。2．作為中學生，我們如何向白芳禮老人學習？提示：青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應當樹立主動的生活看法，關注社會，了解社會，服務社會，養(yǎng)成親社會行為。老師強調：在社會生活的互幫互助中，向社會盡自己的一分力氣，我們感受到歡樂，體會到社會暖和。我們親社會的行為表現在多方面：遵守規(guī)則、愛惜環(huán)境、團結同學、相互謙讓、彼此共享、幫助他人、關切社會發(fā)展等。3．如何養(yǎng)成親社會行為？提示：親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關注社會發(fā)展變更，主動投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。活動五：觀賞故事《公益活動》中學生可以參與的公益活動有：宣揚環(huán)保、交通學問，為災區(qū)人民捐款、捐物，扶助老弱病殘，到社區(qū)打掃衛(wèi)生等。提問：我們參與這些活動有什么意義？提示：有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。老師總結：參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動關切社會，主動融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。三、課堂總結通過本節(jié)課的學習，我們知道了人的成長是不斷社會化的過程，人的價值觀也在發(fā)生著變更。為了更好地適應社會，我們要養(yǎng)成親社會行為，從而實現自己的人生價值。板書設計人的成長是不斷社會化的過程每個人都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯系在社會課堂中成長人的成長是不斷社會化的過程每個人都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯系在社會課堂中成長親社會行為的意義怎樣培育親社會行為親社會行為的意義怎樣培育親社會行為養(yǎng)成親社會行為教學反思《在社會中成長》這一堂課教學內容的主要目標是要引導學生主動參與社會生活，在社會生活中關愛其他社會成員，自覺服務社會、奉獻社會，養(yǎng)成親社會行為。讓學生更直觀地相識，主要抓住社會生活中的關愛他人、與人為善、服務社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關系這條主線綻開。在教學設計