Page1山村教材分析：《山村》是一首好玩的數字詩，是學生入學以來第一次接觸古詩。它意境美麗，讀起來瑯瑯上口，支配這首詩主要是讓學生相識數字，體會數字的妙用，學習“━、┃”兩個基本筆畫，駕馭漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。教學目標：1、朗讀背誦古詩。2、用聽讀識字及猜字的方法認字7個。3、相識、會寫筆畫橫、豎、知道字的筆順：先橫后豎，先上后下，從左到右，會寫四個字。4、培育學生仔細視察的學習習慣。拓展練習：一、說一說括號中應填什么：一（）魚兩（）鳥三（）馬四（）人五（）字六（）蝦七（）牛八（）蟲九（）船十（）花二、讀出下面的日期，說說是什么節日：八月一日十月一日九月一日七月一日相關資料：節日：七月一日：中國共產黨的節日八月一日：中國人民解放軍建軍節九月十日：老師節農歷五月五日：端午節農歷八月十五：中秋節第一課時教學打算:多媒體課件、生字卡教學過程；一、創設情景，導入新課。1、小摯友，今日老師要帶大家去一個特別幽靜漂亮的地方（出示多媒體畫面），能猜出是什么地方嗎？2、（小山村）你們喜愛嗎？你們都看到了哪些漂亮的景色呢？（學生自由回答）3、小摯友說的太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學習的《山村》。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。二、初讀課文，學習生字。1、請小摯友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰情愿和老師一起讀（請舉手的學生仿照著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小摯友仔細聽別人是怎樣讀的。2、通過你的聽和讀，你相識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。3、請小摯友們把這首詩讀給你的同桌聽，假如不相識的字，相互教一教，都讀的好，就相互嘉獎一個小星星。4、誰覺得自己讀的好想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。……）誰會背這首古詩？（自己背，同桌相互背。請一個同學背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我根據十個數字的依次背。）5、在大家背詩的時候，調皮的繩生字娃娃從課文中跑出來了，你們還相識嗎？（出示繩生字卡）二六七八九十花（學生搶著讀）6、（做鏡子的嬉戲）老師說生字，小摯友們舉生字卡，相互看看對不對。（激勵學生）三、小組合作，學習寫字。1、（出示繩生字表：一二三十）這四個字是我們應當會寫的，要想寫好這幾個字，先要學習兩個筆畫：“—、|”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“—”從左邊向右邊寫。“|”從上往下寫。）（課件演示筆畫寫的過程：“—”從左到右“|”從上到下）（學生練習寫）反饋，把學生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。干凈。……）再寫一個，同桌相互看看，寫的好嘉獎一個小星星。2、出示：“二”。同桌相互說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫其次個長一點的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）視察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，其次橫在下半格的中間）老師范寫，學生練習寫。評議。3、出示：“十”。同桌相互說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）視察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上）學生自