三年級數學上冊第二單元智慧廣場-搭配教學建議青島版_第1頁
三年級數學上冊第二單元智慧廣場-搭配教學建議青島版_第2頁
三年級數學上冊第二單元智慧廣場-搭配教學建議青島版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

Page3《才智廣場——搭配》教學建議本信息窗呈現的信息是：2件上衣、3條裙子，通過引導學生解決：“隨意搭配，有幾種不同的穿法”的問題，綻開對簡潔組合學問的學習。通過本信息窗的學習，學生培育有序思索的習慣。教學時，老師可通過談話或多媒體演示引入“搭配美麗衣服”的情境，從而引出“隨意搭配，有幾種不同的穿法”這一話題，啟動教學。教學中老師要給學生足夠的時間與空間，讓學生在理解題意的基礎上，自主探究解決問題的方法。溝通時老師要確定各種正確的組合方法，同時引導學生體現有序思索的價值。“合作探究”中教材呈現4種方法：第一種方法利用圖片擺一擺，無序地隨意將一件上衣和裙子進行搭配；其次種方法是利用圖片擺一擺，先用黃上衣與3條裙子分別連線，每種連線表示一種搭配方法，有3種，再用粉上衣與3條裙子分別連線；第三種方法是先確定裙子，再給每件裙子配不同的上衣，用文字一一列舉出來；第四種方法是在其次種方法的基礎上，把上衣和裙子分別用符號表示，再連線搭配。教學時老師可以從以下4個環節開展教學：一是理解題意，嘗試解決。首先要讓學生明白“隨意搭配”這句話是什么意思，讓學生理解每一種穿法都是由二件上衣和一件裙子組成的。二是合作探究，確定方法。在學生嘗試解決的過程中，老師確定要給學生足夠的探究時間和空間，讓學生依據已有的學問閱歷采納擺一擺、寫一寫、畫一畫等方法進行組合，然后讓學生充分溝通、展示，對于學生出現的全部特性化的方法，老師首先要激勵，同時對正確的方法賜予確定，錯誤的方法賜予指導訂正。三是對比多種方法，體會有序思索的價值。學生在溝通完各種方法后，老師要將多種方法進行對比，對比過程中老師可依據詳細的狀況適時提出諸如：“為什么漏了一種啊？”“他這樣表示你有什么感受啊？”“怎樣做到既不重復，又不遺漏？”等問題，激發學生認知沖突，最終引導學生發覺：只要是有依次地搭配，就能保證不重復不遺漏。四是感受符號替代實物的簡潔性，初步培育學生的符號意識?！白灾骶毩暋钡?題是鞏固簡潔組合的練習題。練習時，可以讓學生用連線法來完成，留意視察學生在連線時是否有序思索。第2題可以放手讓學生自己用喜愛的方法來解決，溝通環節確定要留意讓學生展示思索過程，關注其思維是否有序。第3題可以讓學生試著用列舉、連線等方法自主解決，假如有困難，可

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論