慶陽市基礎教育質量督查工作匯報材料鎮原縣方山初級中學何天金一、學校基本情況及亮點工作方山初級中學始建于1964年，是一所規模較小的后山農村初級中學，現有教學班9個，學生329名（其中，女生158名）。家長進城務工人員多，留守兒童124名，單親或孤兒15名。近三年來學校的亮點工作突出表現在以下五個方面：1、控輟保學工作成效顯著。2013年以前，學校每年都有40多名學生流失，流失率在25%左右，近三年來，我們通過加強大課間及學生體育活動，讓學生在校生活豐富愉快；通過改變教師的教學觀念和學生的學習方式，讓學生學的輕松快樂；通過多次召開師生及家長大會，提高家長認識，贏得了家長的廣泛支持。目前，學生年輟學率下將至2%以內。2、教學改革初見成效。2013年來，我校結合教情實際，探索實驗以“三維互助導學案”為載體的“先學后導，互助達標”的高效課堂教學模式，通過三年的教學實驗，我校青年教師的教學理念，教學方式，教學水平有了大幅度的提高。涌現出了席婉春、張婧婧、劉偉平等一批優秀青年教師。3、體育工作長足發展。近三年來，我校體育工作以抓好大課間體育活動為突破口，堅持體育代表隊訓練的長期性和科學性，2013年籃球運動會上我校男隊取得亞軍，2014年田徑運動會上我校取得第八名，2015年籃球運動會上我校取得女隊冠軍，男隊亞軍的驕人成績，可謂教育體育雙豐收。4、教育教學質量逐年攀升。2012年全縣初中畢業會考19名，2014年上升至14名，2015年躍居全縣第二，全市第十，2015年畢業的130名學生，105名升入普通高中，10名升入鎮原職專，升學率達96.15%。5、辦學條件明顯改善。2013年來，我校建成了理化生實驗室，生均圖書達到40本，每個教學班裝備了電子白板，自制了羽毛球網架三個，排球網架2付，乒乓球臺13個，建成師生餐飲樓一幢，2016年即將修建36套教師周轉宿舍樓一幢，綜合辦公樓一幢，水沖式廁所一幢，硬化籃球場地2個，屆時師生的住宿、和教師的辦公條件將有革命性的變化。二、教師隊伍建設情況1、教師的基本情況：我校現有教職工44人，鎮原縣機構編制委員會核定編制58人（含蒲河小學12人），不存在超編現象，專任教師42人，專任教師中本科學歷39人，專科學歷3人，學歷達標率100%。中學高級教師1人，一級教師10人，二級教師23人，未評8人；省級骨干教師2人，市級優秀教師1人，市級教育名師1人，縣級優秀教師5人。由于我校地處邊遠山區，每年新分配的青年教師7人左右，服務期滿后就會流動，30歲以下教師29人，占專任教師總數的70%，平均年齡28歲左右，40歲以上專任教師5人，僅占專任教師總數的12%。有人戲稱我校為前沿鄉鎮學校和縣城學校的教師培訓基地。根據我校教師隊伍現狀，近年來，我們通過例會上指導糾正、活動中鍛煉提高、實踐中跟蹤指導、交流中耐心疏導，目前，絕大多數教師都能夠科學、規范從事教育教學工作。2、抓好師資培訓，促使青年教師盡快成長一是加強教師基本功訓練。開展全體教師技能業務大練兵活動，積極開展上一節優質課、寫一份優質導學案（評選優秀導學案獎勵）、交一份優質教學反思、申報一個教研課題、發表一篇教學論文的“五個一”工程，學期末對教師的導學案（教案）和學生的導學案（作業）進行了展評，并進行分類定等，對政史地生音體美寫字等做的不好的教師召開了專題會議進行糾錯。二是近三年來先后組織六組30多人次，分赴西峰溫泉齊樓初中，5、加強校園文化建設，全面推進素質教育，我校將校園文化建設作為學校育人的重要一環，引導學生樹立正確的人生觀，提高思想道德素養，增進學生身心健康，提高學生的繪畫與書寫水平，豐富學生的文化生活，形成良好的審美觀，達到促進學生全面成才的目的。我們在校園內懸掛古今中外名人畫像與名人名言；教學樓樓道張貼師生及本縣書畫名家作品；對教室定期進行布置；學生每月分類辦各種主題的黑板報等方式，校園文化的育人氛圍明顯加強。五、德育工作情況1、我校認真落實德育工作，積極創造德育工作新氛圍，形成了學校，家庭，社會三位一體的德育網絡。(1)開展多種形式的主題班會，主題班會作為一種學校教育機制，倡導以學生為中心，以情景為中心，以活動為中心的活動理念，使其成為一種十分重要的道德教育載體。我們根據學生實際，開展了“安全教育”、“青春與理想”、“感恩父母、關愛父母”等主題班會，充分發揮學生的主動性、培養學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，對鞏固班集體和樹立良好班風起到了積極作用。(2)聘請方山派出所所長包永學為我校法制副校長，每期邀請法制副校長為我校師生作法制報告內容包括《中華人民共和國未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、學生在校外違法家長應付的責任、加強法律學習，提高法律意識等方面，要求學生提高自我保護能力，遠離犯罪，做一名遵守學校制度和紀律的好學生，做一名知法、守法、懂法、用法的小公民。(3)學校開設了安全課，并利用每周晨會和星期五放學集會，開展安全教育活動，主要內容包括預防校園安全事件、提高學生的安全防范意識、加強交通安全、飲食安全、用電安全、課間活動安全、實驗室操作安全、出行安全等方面的安全教育。（4）建立心理咨詢室及留守兒童活動室，安排專門的心理輔導老師，開展心理輔導工作，心理輔導員每期就緩解學習壓力、處理人際關系、師生交往、與家人溝通、早戀的成因及危害等方面為學生作心理健康輔導，并對留守兒童，存在心理障礙、厭學學生單獨進行心理輔導，保證了學生擁有良好的心理素質。(5)注重養成教育，“行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運”。教育就是幫助學生培養良好的行為習慣。學生的行為習慣很大程度上取決于它所在的班級。班級管理的好壞直接影響著學生的行為、習慣、品質乃至命運。我校每期召開班干部會議、學生課代表會，既發放問卷調查表，從管理與教學兩個方面收集學生的意見和建議，又讓班干部在學生中起到模范帶頭作用，協助教師，對學生行為習慣的養成和促進班級管理起到了積極作用。2、開展組織豐富多彩的活動，促進學生全面發展(1)我校成立了合唱隊、舞蹈隊、體育訓練隊，男、女乒乓球隊，以豐富學生的課外文化生活。(2)大課間活動有序開展，根據陽光大課間的要求，結合我校實際，大課間活動分為籃球組、足球組、乒乓球組、羽毛球組、跳繩組，每組由兩名教師負責，班子成員包組檢查，體育教師負責每周各組人員的輪換，值周教師負責學生的安全，使我校大課間活動有聲有色，真正做到了每天鍛煉一小時。(3)我校每學年春季學期舉辦田徑運動會，秋季學期舉辦球類運動會，提高學生的團結協作意識、凝聚班集體的向心力，增強學生的責任感。舉行慶祝“七一”文藝展演、元旦猜燈謎、拔河比賽，七年級廣播體操表演、開展“愛祖國、愛家鄉”、“我的中國夢”主題演講、“我的平安夢”、“我的中國夢”、“交通安全、從我做起”主題征文比賽等豐富多彩的校園文化活動。組織觀看了“開學第一課”、及“最美孝心少年”、“感動中國十佳人物”等先進事跡，要求學生書寫了觀后感，并以他們為榜樣，尊敬老師，感恩父母。3、分年級確定德育目標，德育工作初見成效。七年級以學習《守則》《規范》為中心，狠抓習慣養成教育，八年級以預防兩極分化為主題，抓好青春期教育及學法指導，九年級以升學教育為抓手。抓牢前途理想教育。目前，我校學生發展勢頭良好，校風好，學風濃。六、課程建設與課堂改革1、開足開齊各級課程為全面落實“三級課程體系”，切實減輕學生的課業負擔，全面推進素質教育，根據市、縣教育局的有關要求，我校開足了包括閱讀、書法、繪畫、等校本課程，成立了心理健康咨詢室，按要求開設綜合實踐課，安全課，并要求教師寫安全教案，學生做安全作業。2、改革課堂教學模式質量是學校工作的生命線，近三年來，學校以狠抓九年級教育教學質量為突破口，帶動七、八年級同步跟進，以青年教師培養為根本，以重實際，抓實事，求實效為基本原則，突出校本教研；2013年開始積極探索生本理念下以“三維互助導學案”（“三維”即：制定目標的三個維度：知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀；教學活動的三個階段：課前自學-課堂導學-課后互學；學情實際的三個層次：好、中、差；）為載體的“先學后教，互助達標”高效課堂教學模式（以依標自學-交流互助-展示點撥-測評提升四個基本環節組織教學），加強教學常規管理。一是通過每周的集體備課會及教職工例會，重點就教師教學觀念，教學方法、學法指導等方面進行指導，改變教師上課“一言堂”，課堂練習“一刀切”，課后作業“全班對”的教學怪圈。使大家從思想與自已的教學實際認識到，自己的方法確實落后了，只有改革才有出路。二是2014年度上學期，通過討論制定了方山初中“先學后教，互助達標”教學模式討論稿，倡導老師結合自身教學實際，借鑒“杜郎口模式”：小組合作，當堂板演，當眾講演；“東廬講學稿模式”：先學后教，當堂訓練；“洋思模式”：精講少講，當堂達標，使老師從教法上有了明顯的改變，2014屆九年級教師在復習工作中使用“三維互助導學案”，成績較2013屆取得了很大的進步，本年度開始，在語、數、英、物、化五科全面推行“三維互助導學案”在全校各科實行“先學后導，互助達標”高效課堂教學模式，有效地減少教師的重復無效勞動，實現資源共享，思維共振，教藝共長，業績都優之目的。2015屆中考全面開花，除政治、歷史外全部進入了全縣前四名，學校中考成績躍升至全縣第二名、全市第十名。創方山初中建校史中考成績之最。3、抓好“備課、聽課、說課、評課”，提高課堂效率。近三年來，教導處安排了系列聽評課活動：一是每期都安排了至少3次骨干教師觀摩課，發揮很強的示范引領作用。二是每期各教研組內過關聽課2周，人人上一節公開課，達到了崗位練兵的實效。三是組織了“三維互助導學案”教學競賽、“先學后導，互助達標”高效課堂教學競賽和電子白板教學比賽活動，有效地推動了課堂教學改革；四是根據每次階段檢測成績組織了青年教師會診聽課活動，對幫助青年教師站穩講臺起到了應有的作用。五是每年度都組織新分配教師匯報課，幫助新分配青年教師盡快站穩講臺。六是每期都召開了課改經驗交流會，讓教師系統總結自已課堂教學中的先進經驗，全面提升教師駕馭課堂的能力。七、校本教研與課題研究1、落實集體備課，落實集體教研，促進教師專業發展，加強年級組、備課組管理，落實集體備課制。確定每周五第五節課為教研組活動，進行集體備課，同科教師對本周的教案互相交流，修改互補，資源共享。修訂完善“三維互助導學案”，達到個人備課與集體備課的有機結合；同時同科教師互相交流“先學后導，互助達標”教學模式的實施情況，各學科包組領導實行同步跟蹤指導，為提高課堂教學質量提供堅實的保障。2、抓好課題研究，注重教研實效我校緊緊抓住“科研興教”的宗旨，充分發揮科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，我校有何天金負責的《農村初中生學習心理障礙及對策研究》、《學校課程鎮原民俗文化的開發與研究》兩項省級課題已結題，現正推廣實施，有孫有國、郭武祥等5人申報省級規劃課題5個，現正在論證審批階段。這些課題研究為提升師資水平，促進教研深化，提升課堂效率，提高教育教學質量有著不容忽視的作用。3、抓實總結計劃的制定，要求教師說課寫說課稿，評課寫評課稿，增強青年教師的專業成長。近三年來，我校教師在各級各類刊物上發表論文及文章30多篇，出有教師論文集一本，為我校教師的專業化成長提供了可靠支撐。八、學生發展情況1、利用充足的活動場地，大力發展體育教育，一是成立籃球隊、乒乓球隊，有專門的指導老師，并且保持訓練經常化；2013年全縣中學生籃球運動會中榮獲初中男子組亞軍，2014年田徑運動會我校獲得第八名，2015年全縣中學生藍排球運動會中取得了女子組冠軍、男子組亞軍的好成績。二是大力開展陽光大課間體育活動，我們確定了“關愛生命，增強體質”的體育鍛煉宗旨，根據現有的活動器材，制定了《方山初中大課間活動實施方案》分級分級安排大課活動。全體師生全員參與，增強了校園活力，增強了學生的體質。2、我校近三年畢業學生431人，其中2013年畢業學生162人，升入普高87人，鎮原職專13人，升學率61.72%；2014年畢業學生139人，升入普高89人，鎮原職專11人，升學率72.38%；2015年畢業學生130人，升入普高105人，鎮原職專10人升學率96.15%；學生合格率與升學率逐年攀升。3、我校主辦了校報《蒲河之韻》，成立了合唱隊、舞蹈隊、開設了書法、繪畫、花樣跳繩等校本課程，為學生培養興趣，發展特長搭建了平臺，建有心理健康咨詢室與留守兒童活動室，有效地緩解了單親與留守兒童的心理壓力。安排有閱讀課，且各班設有開放圖書架一個，學生隨取隨讀，2014年我校在全縣中學生讀書競賽中榮獲三等獎。學生的社會實踐活動以校園內的勞動和花本載植、修剪為主。九、教師評價與學生評價工作1、加強制度建設，保障教師切身利益學校根據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《鎮原縣中小學教師隊伍管理規定》等相關法律文件，制訂、完善了《方山初級中學教職工獎懲制度》、《方山初級中學教職工考勤制度》、《方山初級中學中、高級職稱評審辦法》、《方山初級中學評優選模辦法》、《方山初級中學教職工量化考核辦法及績效工資發放辦法》、《方山初級中學班主任工作量化考核辦法》等各項制度，形成了《方山初中制度匯編》，并將師德師風作為評價教師的重要方面，納入教職工年度考核，依據制度，確保了學校各項工作順利開展，學校教學質量有了較大提升，2014年教育目標綜合考核為全縣第十四名，2015年教育目標綜合考核位列全縣初中部第二名。2、全面落實學生綜合素質評價學生綜合素質評價是學校素質教育過程中的一個重要環節；我校制定了《方山初級中學學生綜合評價方案》，方案根據縣局評價方案，充分考慮我校實際，從學習、紀律、衛生、安全等方面對學生的表現每月綜合評價一次，學期四次總評，同時建立學生成長記錄袋，記錄袋記錄著學生成長的“故事”，能向教師、家長和學生本人提供豐富的內容，反映了學生的實際發展情況，以及在具體的學習過程中，學生的解決問題和運用策略的能力。十、校園周邊環境治理及安全情況加強安全管理，樹立“安全不保，何談教育”的思想，學校通過開展每周晨會上均結合時令特點講安全管理要求；組織了防震緊急疏散演練和消防安全疏散演練；結合食品、交通、消防等安全檢查，全面檢修了各種安全設施，提高了全體師生的安全意識；加強門衛管理，每天24小時鎖門辦學，凡進校園人員必須登記并與相關人員電話聯系，由相關人員到校門口