幼兒園大班科學《有趣的不倒翁》教案教材分析：《綱要》中指出，科學教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探究的對象。不倒翁是孩子們平時熟悉又常見的一種玩具，他們在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起時，常常樂個不停。《指南》中提出：5-6歲幼兒對自己感興趣的問題，總是要刨根問底。他們在玩的過程中會產(chǎn)生“不倒翁為什么會不倒？不倒翁里面有什么？”的疑問，根據(jù)大班幼兒比較好奇的年齡特點，我設計了此次活動。在活動中我創(chuàng)造性使用教材，利用皮亞杰“做中學”的教學原則，設計了層層闖關的游戲情節(jié)，探究內容從淺顯逐步深入，在幼兒闖關成功的體驗中，激發(fā)了幼兒對科學活動探究的積極性與主動性。在活動中我還選擇幼兒喜歡的卡通人物“小咕咚”，帶領幼兒在游戲中探究，為幼兒創(chuàng)設了寬松的氛圍。并在操作中為幼兒提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒通過聯(lián)想、猜測、實驗、驗證，在嘗試制作不倒翁的過程中，發(fā)現(xiàn)不倒翁“不倒”的原理，在互相交流、分享新經(jīng)驗的過程中，體驗合作探究的樂趣。實施策略：（一）引用卡通人物，創(chuàng)設游戲情境。教育家陳鶴琴說過：幼兒是以游戲為生命的，游戲可以緩解緊張狀態(tài)，給幼兒帶來快樂。多年的教學經(jīng)驗告訴我，幼兒在游戲情境中科學探究的興趣更高。活動中，我以幼兒喜歡的“智慧樹”中卡通人物“小咕咚”形象為游戲中主角，并貫穿游戲始終，創(chuàng)設了帶領幼兒參加“科學泡泡闖關大賽”的游戲情境。讓幼兒在跟隨卡通人物“小咕咚”闖關的過程中，產(chǎn)生對不倒翁“不倒”這一科學現(xiàn)象的好奇，激發(fā)幼兒探究的興趣。（二）尊重年齡特點，寓教于闖關中。大班幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了喜歡參與挑戰(zhàn)性活動的學習心理，并且開始萌發(fā)初步的競爭意識。活動中，我通過層層遞進的關卡設置，引導幼兒在“闖關”過程中發(fā)現(xiàn)問題、動手實踐，通過闖關成功最終總結經(jīng)驗、解決問題，發(fā)現(xiàn)不倒翁“不倒”的科學奧秘。讓幼兒在“闖關”成功的滿足喜悅中，體驗科學探究的樂趣，了解枯燥的科學原理。更重要的是在整個教育活動中幼兒探究的積極性一直很高。（三）自主學習服務，培養(yǎng)學習品質。《指南》中指出，幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。在實驗中我鼓勵幼兒自己觀察示意圖，自己提出問題總結試驗的內容要求。放手讓幼兒自由、自主選擇試驗材料，進行操作探究。幼兒大膽的與同伴分享自己的試驗結果與方法經(jīng)驗，通過相互學習交流總結出不倒翁“不倒的秘密”。課前我給幼兒分組，并將所有操作材料編號入筐，活動中由組長根據(jù)游戲進程，自主取放，培養(yǎng)了幼兒自我服務、自我管理的能力。在激發(fā)幼兒探究學習的自主性中，培養(yǎng)幼兒良好的學習品質。（四）直接操作探究，幼兒“做中學。《指南》中指出“應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習”。對孩子而言，最好的學習方法是在最直接的體驗中學習，在動手中去發(fā)現(xiàn)。在這個活動中，我選擇了生活中最為常見的綠豆、石頭等材料讓幼兒操作實驗，把科學轉化為孩子可親自操作的游戲，讓幼兒通過自己動手制作不倒翁，探究不倒翁“不倒”的奧秘，感受到生活中的科學現(xiàn)象及探索游戲的快樂。活動目標：1.感受不倒翁現(xiàn)象的有趣，體驗自制不倒翁玩具的成功感。2.在嘗試制作不倒翁的過程中，了解不倒翁“不倒”的科學原理。3.能選用合適的材料和方法制作不倒翁，并能與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動重點：嘗試制作不倒翁，了解不倒翁“不倒”的科學原理。活動難點：能選用合適的材料和方法制作不倒翁，并能與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備：課件，不同形狀底部的不倒翁若干，記錄表，筆，制作不倒翁的球形蛋糕杯若干，綠豆、右頭、橡皮泥，太空泥。活動過程：帶領幼兒隨著“小咕咚”進入“闖關”游戲，激發(fā)幼兒探究興趣第一關：猜謎語——了解不倒翁的特點（1）引導幼兒玩不倒翁玩具，初步感受不倒翁“上輕下重”的特點。（2）教師提問：在玩的過程中你們有什么問題？二、動手實驗，探究不倒翁的“不倒”的秘密第二關：猜想記錄一一了解不倒翁上輕下重。（1）觀察四種不同形狀的底部，猜測哪種圖形的底部適合做不倒翁。（2）幼兒實驗并記錄：放上橡皮泥后，哪種形狀的底部能制成不倒翁。教師小結：制作不倒翁要圓溜的底部，并且要上輕下重。第三關：實驗比較——發(fā)現(xiàn)不倒翁底部是有重心的。（1）引導幼兒觀察操作材料，重點區(qū)分太空泥和橡皮泥的不同。（2）鼓勵幼兒選擇材料進行第一次嘗試。提問：為什么同樣都有重量，有的成功了？有的不成功？教師小結：發(fā)現(xiàn)重心移動會失敗。（3）鼓勵幼兒選擇材料進行第二次嘗試。教師小結：要想讓不倒翁“不倒”必須找到球形底部中心處的重心，并保持重心穩(wěn)固。三、頒發(fā)獎牌，感受實驗成功的喜悅。（1）隨音樂跟自制的不倒翁玩具進行游戲。（2）頒發(fā)“智慧寶寶”獎牌，體驗制作的成功與快樂。四、感受新科技產(chǎn)品給生活帶來的影響。（1）不倒翁籃球架，引導幼兒進行投球游戲。（2）觀看課件，了解利用不倒翁原理發(fā)明創(chuàng)造的產(chǎn)品方便我們的生活。延伸活動：美術環(huán)保活動《蛋殼不倒翁》活動目標：1.發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作蛋殼不倒翁，并運用各種材料進行裝飾。2.有初步的環(huán)保意識，體驗參與環(huán)保的樂趣。活動準備：空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂活動過程：一、出示空蛋殼，引出課題師：我們剛剛了解了不倒翁，今天我們一起來做一個有趣的不倒翁------蛋殼不倒翁。二、出示不倒翁作品，引起幼兒興趣。師：我?guī)砹藥讉€做好的不倒翁，這幾個不倒翁搖來搖去，非常好玩，小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？？三、演示制作過程。1.介紹不倒翁的制作方法及制作材料。師：我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右，讓小蛋殼站起來。2.裝飾蛋殼不倒翁。四、說規(guī)則幼兒動手制作。1.這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。2.用完