一年級語文上冊《雨點(diǎn)兒》教案（精選

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級語文上冊《雨點(diǎn)兒》。教材第27頁

至第29頁，內(nèi)容包括詩歌《雨點(diǎn)兒》的閱讀理解、生字詞的學(xué)習(xí)、句

子的朗讀與表達(dá)以及通過故事情境進(jìn)行的情景交際。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確朗讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和情感。

2.學(xué)生能夠認(rèn)讀和書寫詩歌中的生字詞。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用詩歌中的句子進(jìn)行表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：詩歌的朗讀與理解，生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

難點(diǎn)：生字詞的正確書寫，句子表達(dá)的準(zhǔn)確性。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：PPT、黑板、粉筆、雨滴道具。

學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)木、文具。

五、教學(xué)過程

1.實(shí)踐情景引入：教師通過播放PPT中的雨聲，讓學(xué)生閉眼聆聽,

感受雨天的氛圍。然后提問學(xué)生對雨天的印象和感受。

2.詩歌閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，讓學(xué)生通過朗讀感受

詩歌的韻律和情感。然后教師提問，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容。

3.生字詞學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和書寫詩歌中的生字詞，讓學(xué)

生通過反復(fù)練習(xí)掌握生字詞的正確書寫。

4.句子朗讀與表達(dá)：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌中的句子，并讓學(xué)生

用自己的話復(fù)述句子的意思，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.情景交際：教師創(chuàng)設(shè)雨天的情景，讓學(xué)生運(yùn)用詩歌中的句子進(jìn)

行交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

六、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)如下：

詩歌《雨點(diǎn)兒》

1.雨點(diǎn)兒落下來，滴答滴答。

2.雨點(diǎn)兒越來越大，滴答滴答。

3?雨點(diǎn)兒落在地上，滴答滴答。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

L作業(yè)題目：請學(xué)生朗讀詩歌《雨點(diǎn)兒》給家長聽，并讓家長簽

字確認(rèn)。

答案：家長簽字。

2.作業(yè)題目：請學(xué)生用自己的話復(fù)述詩歌《雨點(diǎn)兒》的內(nèi)容。

答案：學(xué)生復(fù)述的內(nèi)容。

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：教師在課后要對課堂進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,

對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生發(fā)揮想象，

創(chuàng)作出自己的雨天詩歌。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行雨天觀察活動，讓

學(xué)生觀察雨天的變化和影響。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級語文上冊《雨點(diǎn)兒》。教材第27頁

至第29頁，內(nèi)容包括詩歌《雨點(diǎn)兒》的閱讀理解、生字詞的學(xué)習(xí)、句

子的朗讀與表達(dá)以及通過故事情境進(jìn)行的情景交際。其中，詩歌《雨

點(diǎn)兒》是一首描繪雨天景象的詩歌，通過形象的描繪和生動的比喻，

讓學(xué)生感受到雨天的美麗和神秘。生字詞的學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握新知識的

重要環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生能夠提高閱讀和寫作的能力。句子

的朗讀與表達(dá)是提高學(xué)生語言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)，通過朗讀和表達(dá),

學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用詩歌中的句子。情景交際是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際

應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行

實(shí)際交流。

二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析

1.學(xué)生能夠正確朗讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和情感。在教學(xué)過程

中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的韻律和節(jié)奏，通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生

熟悉詩歌的內(nèi)容，理解詩歌所表達(dá)的情感。同時丁教師可以通過提問

的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的意象和寓意，幫助學(xué)生深入理解詩歌

的意義。

2.學(xué)生能夠認(rèn)讀和書寫詩歌中的生字詞。在教學(xué)過程中，教師要

通過生動形象的講解和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握生字詞的正確書寫和發(fā)

音。同時、教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快

的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用詩歌中的句子進(jìn)行表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。在

教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意句子的結(jié)構(gòu)和語法，通過朗讀和模

仿，讓學(xué)生掌握句子的表達(dá)方式。同時，教師可以設(shè)計(jì)一些情景對話

和角色扮演的活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)，提

高學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析

重點(diǎn)：詩歌的朗讀與理解，生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在教學(xué)過程中,

教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣和表達(dá)能力，通過反復(fù)朗讀和模仿，

讓學(xué)生熟悉詩歌的內(nèi)容和情感。同時，教師要通過生動形象的講解和

反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握生字詞的正確書寫和發(fā)音。

難點(diǎn)：生字詞的正確書寫，句子表達(dá)的準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，

教師要特別關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣和表達(dá)能力，通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，

讓學(xué)生掌握生字詞的正確書寫方法。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意句子

的結(jié)構(gòu)和語法，通過朗讀和模仿，讓學(xué)生掌握句子的表達(dá)方式，提高

學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析

教具：PPT、黑板、粉筆、雨滴道具。FPT中要包含詩歌的文本、

生字詞的圖片和例句的示例，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更好地

理解和記憶。黑板和粉筆用于板書設(shè)計(jì)和重點(diǎn)知識的強(qiáng)調(diào)。雨滴道具

可以用來模擬雨天的情景，增加學(xué)生的直觀感受。

學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。學(xué)生課本用于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)詩歌

內(nèi)容，練習(xí)本用于做作業(yè)和練習(xí)生字詞的書寫，文具用于書寫和繪畫。

五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析

2.詩歌閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，讓學(xué)生通過朗讀感受

詩歌的韻律和情感。然后教師提問，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容。通過

反復(fù)朗讀和提問，可以讓學(xué)生深入理解詩歌的意義和表達(dá)的情感。

3.生字詞學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和書寫詩歌中的生字詞，讓學(xué)

生通過反復(fù)練習(xí)掌握生字詞的正確書寫。同時，教師可以通過生動形

象的講解和例句的展示，幫助學(xué)生理解和記憶生字詞的意思和用法。

4.句子朗讀與表達(dá)：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌中的句子，并讓學(xué)生

用自己的話復(fù)述句子的意思，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過這樣的

方式，可以讓學(xué)生更好地埋解和運(yùn)用詩歌中的句子，提高學(xué)生的語言

表達(dá)能力。

5.情景交際：教師創(chuàng)設(shè)雨天的情景，讓學(xué)生運(yùn)用詩歌中的句子進(jìn)

行交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過這樣的活動，可以讓學(xué)生在

實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析

板書設(shè)計(jì)如下：

詩歌《雨點(diǎn)兒》

1.雨點(diǎn)兒落下來，滴答滴答。

2.雨點(diǎn)兒越來越大，滴答滴答。

3?雨點(diǎn)兒落在地上，滴答滴答。

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和形象的圖示，

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師要注意語言的清晰度和語調(diào)的

變化，通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，增加詩歌的韻律感和吸引力，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師要合理分配時間，確保每個環(huán)

節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在詩歌朗讀和生字詞學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行朗讀和練習(xí)。

3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思

考和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的思維和語言能力。在提問時，教師要注意問題

的開放性和針對性，鼓勵學(xué)生積極思考和問答。

4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境的方式

進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與

度。可以通過播放雨聲、展示雨滴道具等方式，讓學(xué)生身臨其境地感

受雨天的氛圍。

教案反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的變化，

通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，增加了詩歌的韻律感和吸引力，激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。同時，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間

進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在詩歌朗讀和生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我適當(dāng)延長

了時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行朗讀和練習(xí)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，激發(fā)

了學(xué)生的思維和語言能力。我注意了問題的開放性和針對性，鼓勵學(xué)

生積極思考和回答。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放雨聲、展示雨滴道

具等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受雨天的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和參與度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，

在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對生字詞的書寫仍存在困難，我