雙減政策工作方案一作業管理下半年一中常用版

為認真貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業

負擔和校外培訓負擔的意見》的文件精神，切實減輕小學生過

重課業負擔，全面實施素質教育，全面提高學生的綜合素質和

創新能力，努力提高我校辦學水平和教育質量，結合我校實際,

特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以為指導，全面貫徹的教育方針，落實立德樹人的根

本任務，堅決落地落實辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減

輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下

簡稱為“雙減）的文件精神，站在“的高度，部署落實“雙減”

工作，強化學校教育主陣地作用，構建教育良好生態，有效緩

解家長焦慮情緒，促進學生全面發展和健康成長，辦人民滿意

的教育。

二、作業管理領導機構

組長：AAA（校長）

副組長：BBB（副校長）、CCC（教導主任）

成員：級主任、教研組長

組長及副組長負責學生雙減工作方案制度的制定、實施及

督查工作，各個成員是學生雙減工作的具體實施者及宣傳者。

三、強化過程管理

（一）合理控時

把握作業內容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自習課時

間。嚴格控制每天書面作業總量。

（二）個性化原則：針對教學目標、切合學生水平、考慮

個體差異進行精心設計，增強作業的針對性和適應性。

（三）時效性原則：作業布置要兼顧鞏固知識和提高能力

的目的，達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣的目的。

（四）因材施策

教師精心布置作業，關注學生個案差異，增強作業層次性、

適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求；針對學生學情

和書寫等因素把作業劃分為2至3個層次。

四、明確具體要求，精細管控

（一）學生作業書寫要求

1、教師應該根據作業的特點規定相應的書寫格式，作業書

寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。學生作業

做錯需重寫的，可在錯題前面打作業應該書寫題號，每

一個大題之間留下一定的距離。

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2、班級每學期舉辦一次優秀作業展示，發揮學生之間作業

的傳幫帶作用。

3、各學科教師根據作業特點規定相應的書寫格式，作業書

寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。

（二）減負具體要求

1、規范義務教育招生。嚴格執行義務教育”學校劃片招生、

生源就近入學”政策，科學劃定服務片區范圍，確保義務教育免

試就近入學政策全覆蓋。嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或

證書證明等兒為招生依據，不得通過考試或變相考試（面減、

評測）等方式選拔學生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學籍、

一人多籍、學籍造假等現象。

2、嚴格管理學生用書。學校嚴格按照課程設置計劃、省教

育廳的規定選訂學生用書，任何教師不得超范圍推薦或組織征

訂教輔資料。

3、夯實基礎，提升質量

提升教育教學質量，確保學生校內學足學好。

學校要努力建成內容多元、結構立體、特色鮮明的課程體

系，推動聚焦核心素養、著眼整體提升、深化思維進階的教程

設計，實施任務驅動、活動引領、資源支撐的學程管理。

4、嚴格執行課程打算。

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嚴禁組織學生在節假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以

補差、提優等形式變相組織集體上課或考試。嚴禁學校將課后

服務變為集體教學或集體補課。

8、嚴格落實XX省《關于進一步加強中小學生減負工作的

實施方案》、XX市《關于進一步加強加改進義務教育階段學生

作業管理的指導意見》精神和《海城市中小學減負工作落實情

況導檢查實施方案》的要求做好此項工作。

（三）作業的布置規范

1、科學設計作業內容。重視培養學生自主學習意識、探究

和創新能力，豐富作業類型，把預習鞏固類和閱讀、探究、實

踐、體驗、合作等類型相結合，重在使學生所學知識得到鞏固

練習，引導遷移運用，切實減少簡單記憶、機械重復的作業頻

次，不得布置懲罰性作業，盡量避免大量重復式抄寫作業C

2、提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等

功能，把控作業難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，滿

足不同層次孩子的需求。堅決克服機械、無效作業，杜絕重復

性、懲罰性作業。

3、建立作業審核環節，在作業內容、數量，要求等方面，

經備課成員集體討論、教研組長把關，并做好記錄。

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4、控制作業量，平衡作業負擔。布置作業要有全局觀念，

考慮學生的休息時間和各學科的全面發展。小學中高年級課外

作業日總量控制在1小時以內，小學低年級不布置課外作業。

5、不給家長布置作業。

嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。

引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，

營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成

協同育人合力。

6、積極探索作業的形式，要根據學科以及學生的年齡特點,

設計書面作業、閱讀作業、勞動作業、手工作業、口述作業、

探究作業和社會實踐作業等。體育學科要按照義務教育《體育

與健康課程標準》科學合理安排鍛煉。布置綜合實踐類作業，

每周最多布置1項，葉間不超過1小時C

7、作業布置方式要求。每天放學前，由任課教師及時公示

學生當天家庭作業，接受家長與社會的監督，注意作業布置語

句要簡潔明了、通俗易懂。

8、學校建立每學期對學生作業本（含各種配套練習期）批

改質量情況進行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記

錄要素為：批閱次數是否達到要求，作業量是否適中，批閱認

真程度，批語具體程度，書面整潔程度，學生書寫工整程度，

批閱改錯及學生更正是否及時、是否準確，配練是否填完及檢

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查，收交面如何。檢查結果作為教師教學常規考核的重要內容,

并及時總結，同時反饋于相關科任教師。

9、加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研,

提高教師的作業設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材,

明確學科知識體系和認知要求，掌握作業設計的依據和方法。

10、學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，

倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。

但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信利QQ群

等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成

的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。

（四）作業的批改要求

1、當天作業力求及時改好，按作業正確書寫工整程度評為

優、良、及格、不及格四個等第或打若干個☆，要寫明日期，訂

正的作業要再批。

2、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創

性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。

3、作業的批改應做到正誤明確，并作出相關符號，部分作

業寫上評語，可打出分數或等級以激勵學生。最后標出批改時

間。

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4、凡有錯的作業應督促學生及時訂正。課堂作業本、口算

訓練本允許在原處旁邊訂正，其它作業應訂正在作業后面，學

生訂正后教師應及時再批。

5、學校每學期進行兩次作業評價活動和問卷調查。各年級、

各學室可結合實際舉辦優秀作業觀摩、展評活動，學生要在觀

摩交流中提升作業態度和作業質量。

6、語文作業3至6年級主要檢查課后練習和作文，1至2

年級寫話、說話、生字。數學作業主要檢查練習題。英語作業

檢查習題。高年級作文、低年級寫話要有眉批和總批，評語要

準確恰當。多以鼓勵性語言為主，對錯別字、病句、優美句要

批出，數學、英語除口答題和動手操作題外，做到全做全枇。

所有的配套教輔要全批全改，不納入平時的作業批改量中。

7、課堂作業合批全改，《配套練習》《三維同步訓練》要

有針對性批改。

8、作業應該及時批改，作文一般在一周內批改完成外，其

他作業一般在當天批改。

9、對學生的作業評價一般采用等級、分數和評語相結合的

形式。

10、教師要認真檢查督促每一個學生按時按量按質完成作

業，如學生拖欠或不做作業，教師要及時發現，并采取補救措

施。

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（五）優化作業設計減輕學生負擔

1、統一規劃與自主選擇相結合。我們積極倡導當堂訓練，

一方面可以縮短反饋時間，增強講評的針對性；另一方面可以適

當減少課后作業量。這就要求教師要做到“定目標、快節奏、

大容量，講練結合、當堂訓練”，突出體現“學一點、記一點、

會一點、知識當堂消化”的原則。在課后作業布置上，要求教

師跳進“題海”，搞題海拾貝”，尊重學生的差異和選擇，設

置必做題和選做題。要求學生依據自己的能力自由選擇，學生

做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學生強化基礎，循序

漸進，讓學習能力強的學生吃得飽、吃得好。

2、科學、合理設計作業。學校各備課組必須堅持每周研究

一次學生作業布置。作業要緊扣課程標準和教學進度，在作業內

容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作

業周布置計劃。最后由教務處和年級主任進行審批。

3、優化作業設計。加強作業設計研究，重視學生自主學習

意識、探究能力和創新能力的培養，豐富作業類型，要把預習

類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型

作業相結合。作業內容要符合課標、教材內容，關注學科素養

和學科思維，啟發學生積極思考，培養學生溫故知新、遷移拓

展的能力。精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作

業，切實減少簡單記憶、機械重復的練習。堅決糾正通過大量

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機械重復的作業來提高成績和升學率的做法。提倡有利于學生

創造性學習和實踐的作業。

4、優化題目結構，讓學生在作業的過程中遷移舊知識，內

化新知識，鍛煉數學思維的靈活性作業的過程是檢查學生學習

新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過

程。所以，在設計學生作業時，內容上我們要關注全體，使各

個階層的學生都得到提升和發展，體驗到解法的多樣性和學習

成功的樂趣。

5、結合生活實際，增強作業的實踐性改變以往作業的形式,

并把其中的一部分設計為專項作業一一實踐性作業。引導學生

把數學學習同社會生活實踐緊密聯系起來，拓展學生學習的時

「可和空間。讓實踐性作業成為一座橋梁，連接學生課內、課

外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學生的可持

續性發展。

6、作業要備課。每周集體教研時或每天下午第二節課之前,

進行作業備課。同年級備課組內的作業內容和作業數量，布置時

要力求統一。

（六）減負具體要求

1、嚴格減少考試次數。嚴格控制統一考試次數，除國家、

省、市和縣（市、區）組織的學業質量監測外，小學一、二年

級每學期學校可組織1次統一考試，義務教育階段其他年級每

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學期不超過2次統一考試。不在小學組織選拔性或與升學掛鉤

的統一考試。嚴格依據課程標準和教學基本要求確定考試內容,

命題要符合素質教育導向，不出偏題怪題。

2、落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求，認真貫徹

執行省、市、縣區有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作

要求，認真執行相關“雙減”規定，做到有布置、有落實、有

反饋。

1、根據上級“雙減”精神，結合學校實際情況，進一步完

善健全現行相關規章制度，做到有章可循，有規可依。

2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果整理存檔，為

各項考核提供依據。

3、通過學生代表座談會、家長會、致家長一封信等方式，

廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進完

善方案。

3、優化教學方式。要注重培育科學精神和實踐能力，注重

差異化教學和個別化指導，引導學生主動思考、積極提問、自

主探究。堅持“五育并舉”。強化體育課和課外鍛煉，大力培

養學生運動興趣、運動技能、運動習慣，切實保證中小學生每

天1小時校園體育活動。改進學校美育教學，鼓勵特色發展，

將藝術實踐活動納入課程管理，促進每個學生形成藝術特長和

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愛好，養成健康的審美情趣。加強勞動教育，引導學生熱愛勞

動、積極參與社會實踐。

4、指導學生實踐鍛煉。組織學生參加文體活動，培育1-2

項體育運動技能和藝術特長，嚴禁擠占體育課時和大課間，中

小學生校內體育活動時間每天不少于1小時，條件允許的情況

下盡量安排在戶外。教育學生坐立行讀寫姿勢正確，認真做好

廣播操和眼保健操。加強勞動生活技能教育，指導學生參與社

會實踐，樂于科學探索，熱心志愿公益服務。

5、落實“雙減”政策

嚴格執行上級部門相關要求，認真貫徹執行省、市、縣有

關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關

“雙減”規定，做到有布置、有落實、有反饋。

根據上級“雙減”精神，結合學校實際情況，進一步完善

健全現行相關規章制度，做到有章可循，有規可依。2.學校對

“雙減”工作定期檢查，并將結果整理存檔，為各項考核提供

依據。

通過學生代表座談會、家長會、致家長的一封信等方式，

廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進完

善方案。

6、加強師德師風建設。貫徹落實教育部《新時代中小學教

師職業行為十項準則》，加強教師和黨員隊伍建設，提高教師思

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想政治素質，提升師德師風建設水平，健全師德建設長效機制。

嚴肅查處師德失范行為，規范教師正確行使教育管理權和適度

懲戒權的行為，禁止教師體罰或變相體罰學生，禁止在職教師

違規辦班、違規補課和到校外培訓機構兼課。

7、嚴格按照教學計劃的規定量布置課外作業。提倡為學生

布置實踐性、活動性及創新性作業，不布置重復性、機械性作

業，嚴禁教師使用增加作業量的方式懲罰學生。學校要加強對

各科作業布置的協調管理，切實控制每日各學科課外作業總量,

要加強對教師布置課外作業量和批改課外作業情況的檢查。

8、嚴格執行課程計劃不得隨意增減課程門類、難度和課時,

不得增加周活動總量；不加課或變相加課；任何老師不能以任

何方式擠占或挪用音、體、美等課程；

五、健全反饋機制，優化批改

（一）在課堂教學中嘗試應用信息化、智能化、大數據生

成作業、批改作業，反饋作業完成情況，切實減輕教師的負擔。

（二）作業的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要

及時、精當。

（三）作業的反饋與講評最終