2024——2025學年度七年級下學期期中綜合評估語文下冊第一、二、三單元注意事項：本試卷共8頁，總分120分，考試時間120分鐘。題號第一部分第二部分第三部分一二三得分得分評分人1.學校開展“在語文中感受家鄉非遺”主題活動。閱讀下面文字，回答后面的問題。(共12分)第第一部分(1~2題14分)作為“中國大棗之鄉”，行唐擁有(fēngfù)的棗木資源。行唐棗木制品制作技藝是行唐縣家喻戶曉的傳統手工技藝。工匠們利用淘汰的棗樹加工成日用品，開創了行唐棗木加工。選材、定性、陰干、開料、選料、校鈍、打坯、修形……①棗木非常容易變形開裂，②絕大部分木匠不愿意碰觸。如何將棗木處理定形是(guānjiàn)，所以每一個步驟、每一個細節都要細致入微，不能出半點差錯。材料要選擇百年以上的紅心棗木，將棗木放入水池中約一年半，分解樹脂和膠質，封蠟后放甲(陰涼/陰森)通風處約一年半。泡好的棗木鋸成6厘米厚的板材，“田”字形堆疊陰干，之后避開花紋和根結部位，選擇帶水波紋花紋的木料，在小料上標出產品形狀尺寸。雕刻時要選擇乙(鋒芒/鋒利)的工具，避免崩茬。用刀具把棗木加工成所需形狀，用粗砂紙□銼刀修整產品，使之貼合手感。清理產品表面，加熱蜂蠟涂抹并去除多余殘留物，用棉布摩擦至光澤潤滑，這樣一件棗木加工制品就完成了。(1)根據文段中的拼音寫出相應的詞語。(2分)①(fēngfù)②(guānjiàn)(2)文段中加點字的讀音，正確的一項是(2分)………【】A.家喻戶曉(yù)細致入微(zì)B.家喻戶曉(yù)細致入微(zhì)C.家喻戶曉(yú)細致入微(zì)D.家喻戶曉(yú)細致入微(zhì)(3)從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。(2分)甲:乙:(4)文段中①②兩處應填入的關聯詞語，最恰當的一項是(2分)……【】A.無論都B.即使也C.因為所以D.只要就(5)請在文段中方框內填入正確的標點符號。(2分)用刀具把棗木加工成所需形狀，用粗砂紙□銼刀修整產品，使之貼合手感。(6)文段中畫線句有語病，請提出修改意見。(2分)2.根據下面圖文，推測“杲(gǎo)”字的意思，填寫在橫線上。(2分)第二部分(3~20題56分)得分評分人(一)默寫(共6分)一、古詩文閱讀一、古詩文閱讀3.下面是小文記錄的本學期語文課程學習后的感受，請你幫助他補全內容。(6分)熱愛生活，熱愛語文。春天，我們看到楊花、榆英飄飛時，會發自內心地贊道：“①，惟解漫天作雪飛。”夜晚走在幽靜的小路上，遙望天空一輪明月，我們不禁吟誦起王維《竹里館》中的詩句：“②，明月來相照”……語文學習讓我們暢游詩海，能表思鄉之情———“③，何人不起故園情”，會懂親情之珍———“爺娘聞女來，④;阿姊聞妹來,⑤;小弟聞姊來,⑥”。(二)閱讀下面的古代詩歌，回答4~6題。(共6分)木蘭詩(節選)唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。4.畫橫線的詩句運用排比和的修辭手法，寫木蘭從軍的準備工作，渲染了氣氛。(2分)5.結合詩歌內容，簡要分析“愿馳千里足”中“愿”字的妙處。(2分)6.有詳有略是本詩的特色。結合你對全詩的理解，分析選段的詳略安排及作用。(2分)(三)閱讀下面的文言文，回答7~10題。(共13分)[甲]陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。(節選自《歸田錄》)[乙]郁離子曰自瞽①者樂言己之長自聵②者樂言人之短。樂言己之長者，不知己；樂言人之短者，不知人。不知己者，無所見；不知人者，無所聞。無見者，謂之瞽；無聞者，謂之聵。人有耳目，而見聞有所不及，恒⑧思所以聰明之，猶懼其蔽塞也，而況于自瞽、自聵乎?瞽且聵而以欺人曰：‘予知且能’，然而不喪者，蔑④之有也。”(選自《郁離子》，有刪改)①瞽(gǔ):眼睛失明,盲人。②聵(kuì):耳聾。③恒:經常。④蔑:無,沒有。7.解釋下列句子中加著重號的詞語。(3分)(1)但微頷之頷:(2)爾安敢輕吾射輕：(3)無見者，謂之瞽謂：8.下列對乙文中畫線語句的斷句，正確的一項是(2分)…………………【】A.郁離子曰自瞽者/樂言己之長自聵者/樂言人之短B.郁離子/曰自瞽者樂言/己之長自聵者樂言/人之短C.郁離子曰/自瞽者樂言己之長/自聵者樂言人之短D.郁離子/曰自瞽者樂/言己之長自聵者樂/言人之短9.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)乃取一葫蘆置于地。(2)人有耳目，而見聞有所不及。10.同是說理文章，甲、乙兩文各告訴讀者一個怎樣的道理?(4分)得分評分人(一)閱讀下面文字，回答11~14題。(共9分)二、現代文閱讀二、現代文閱讀材料一：1929年5月，楊春增出生在河北省沙河縣(今沙河市)一戶貧苦農民家庭。1945年10月，他胸前戴著大紅花，在鄉親們的歡送中，踏上參軍的道路。1951年3月，他隨軍入朝作戰。1952年8月5日19時，朝鮮金城東南座首洞附近，三發紅色信號彈劃破夜空。我軍密集的炮群噴出萬道火舌，直射向敵京畿山高地，即541高地。炮聲過后，在山腳下埋伏一整天的楊春增立即帶戰士們沖鋒。經過激烈的戰斗，我軍占領了541高地。8月6日5時許，為給部隊進攻贏得時間，楊春增主動請纓率領部隊防御541高地。從凌晨進入陣地就開始戰斗，至下午三時，打退了倍于己的敵人十余次反撲次進攻，斃傷敵200余人。在敵人強大炮火的進攻下，陣地上只剩下了左腿中彈負傷的楊春增、衛生員牟元禮和一顆反坦克手雷！瘋狂的敵人見槍聲停下來，黑壓壓的一片蜂擁而至。楊春增明白，這是最后的時刻了。他沉著地命令牟元禮去尋找部隊，自己則抱起反坦克手雷，忍著左腿的劇痛，躍出戰壕，高喊：“中國共產黨萬歲！”沖向敵群。一聲巨響過后，火光沖天，濃煙翻滾。十幾個敵人倒下了，剩下的也滾下山去。楊春增以大無畏的英雄氣概實現了他生前的誓言，用鮮血和生命保住陣地，為朝鮮人民的解放事業獻出寶貴的生命，譜寫了一曲國際主義的壯麗凱歌！(摘自《人物周報》2024年8月23日,有改動)材料二：誰都知道，朝鮮戰場是艱苦些。但戰士們是怎樣想的呢?有一次，我見到一個戰士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎?”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得?我們革命軍隊又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這里。”他把小勺兒干脆放下，興奮地說：“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點兒什么就做點兒什么。”他又指了指狹小潮濕的防空洞說：“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走。可是我在這里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結似的說：“我在這里流點兒血不算什么，吃這點兒苦又算什么哩！”(節選自《誰是最可愛的人》)11.小冀同學讀了上面兩則材料后，發現兩則材料的主人公均是我們的志愿軍戰士。請你閱讀材料并分別概括兩則材料的主要內容。(2分)12.小文同學在讀“材料一”時，覺得“萬道火舌”這一短語用得很妙，但不知道怎么表達，請你告訴他。(3分)13.小冀同學在摘抄“材料二”時，認為該材料畫線句可以刪掉，你同意嗎?請說明理由。(2分)14.為豐富材料內容，小文同學從網上搜集到了四幅圖片，能與上述材料相匹配的一幅是。(2分)(二)閱讀下面文字,回答15~18題。(共13分)小鞋匠孫縱香①與小鞋匠從初識到熟悉，屈指一晃已數年。②那年秋，我租住在臨公園及主干道旁邊的小區。小區正門北面，左右兩邊有不少商鋪，商品應有盡有，生活便利。小鞋店，就開在右邊的小巷，十五六平方米，門口一排玻璃柜，里面的修鞋配件倒也齊全，留一個缺口，容他進出；右邊靠墻一臺笨重的修鞋機，占了一塊地方；左邊靠墻及正中間，是各一排貨柜，堆滿鞋子手包。除了修鞋，也兼修行李箱、手提包、沙發等。每天，小鞋匠就在店里忙乎著。③鞋匠小哥姓榮，河南安陽人。三十出頭，長得敦實憨厚。板寸頭，大眼睛，一張圓臉，常帶著笑。他話語不多，音調不高，性子也不剛，倒有幾分像南方人。④我這人生性慵懶，基本不洗鞋，這幾年，鞋臟了舊了，一律提下去，甩在他的柜臺。一則幫襯他的生意，二則滿意他的修鞋技術，收費也合理。于是，高跟鞋削矮，白鞋保養，冬鞋打蠟上油，緊腳的放松，開裂的縫合，踢了尖的加厚……一來二往，光顧多了，與小榮哥便熟悉了。⑤我有一雙品牌尖頭單皮鞋，黑色鏤空花紋，樣子漂亮。但穿上腳，邁幾步，后跟竟掉了下來——跟綁太松，煩心！便提過來給他修。他想盡了法子：先加了后跟墊，不行；拆開鞋左右兩邊對接的豎縫線，往里縮半厘米，還是掉跟；后來他想了一個特別的辦法——在后跟幫的凹槽橫著縫一截松緊帶，伸腳進去，腳后跟連著松緊帶，邁步一松，停步一緊，走路也還是不穩當。一日，他發信息留言：把您的鞋拿來，換一個新的厚跟墊。如此這般，終于解決了我的難題。我想，他能在一只鞋上這么琢磨，下功夫，不禁想起一句廣告語：“修鞋，我是用心的！”⑥小區住戶過千，加上鄰近的、慕名而來的，小榮哥有點忙不過來。他不偷懶，天天蹲店，想必賺錢也不會少，養老婆與兩個孩子不成問題。⑦后來，為了生計，他把店轉給一個比他年輕的小哥，下決心回家鄉找機會闖一闖。再見到他，已是第二年夏天，說是表哥騙了他，生意沒做成，反而虧了一大筆錢。加上這店小弟撐不下去，一個勁兒催他回來接手，于是店歸原主。想必這小榮哥，酸甜苦辣也嘗了個遍吧。⑧小榮哥又重新坐在鞋店里，低下頭，駕輕就熟，叮叮當當地掌起了鞋。客人又陸續回來了，鞋店又紅火起來。⑨都說“窮人的孩子早當家”，同年代的孩子啃老者不在少數，小鞋匠卻盡一己之力養家糊口，盡綿薄之力，回饋社會，懷里還揣著幸福小夢想。我感喟他的不易、他的獨立自強與良善。每次去他店里，總見他低頭忙乎。堆滿工具的簡易桌上，置一只塑料飯盒，沒吃完的炒面上擱著一雙筷子；有時是一盒快餐拼飯，配一盒紅蘿卜清湯。簡易桌上，勻出一個放電茶壺的空間，沖點茶喝。我給他送過幾次茶葉，他很是感激，偶爾也不收我的修鞋錢。⑩今年端午回來，他千里迢迢地帶回一束麥穗送給我，飽滿帶著麥芒的麥穗與黑生生的他，還散發著田野收割的氣息，我高興地收下了，插進花瓶里，這是他表達謝意的方式吧。我問他還打算做多久，他笑了笑，說，出來十幾年了，也很想回去。或許，他心里早已有奮斗的目標。?關注小鞋匠這么久，也許，在他身上我看到了當年掙扎的自己；也許，我一向認可青春拼搏的模樣；也許，看到在城市繁華的角落，奮斗不息者，仍比比皆是，他們構成了城市夜晚滿天的星星。(選自《茂名晚報》，有刪改)15.文章第②段畫波浪線的句子有什么作用?(3分)16.結合文章內容，分析文中畫橫線句子的表達效果。(4分)都說“窮人的孩子早當家”，同年代的孩子啃老者不在少數，小鞋匠卻盡一己之力養家糊口，盡綿薄之力，回饋社會，懷里還揣著幸福小夢想。17.閱讀選文，說說在小榮哥身上有哪些可貴品質。(寫出三點即可)(3分)18.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)………………【】A.文章以“小鞋匠”為題，交代了主要人物，是行文線索，能激發讀者閱讀興趣。B.文章通過敘述小鞋匠勤勞不息的故事，告訴讀者小人物身上有著許多優良品質。C.文章采用第二人稱寫法，可以更靈活地敘述小鞋匠的故事，便于作者評判人物。D.文章的尾段收束全篇，照應標題，升華主旨，表達出作者對小鞋匠的贊頌之情。得分評分人結合整本書的閱讀，回答19~20題。(共9分)三、整本書閱讀三、整本書閱讀19.閱讀名著選段，回答后面的問題。(5分)他想找個地方坐下，把前前后后細想一遍，哪怕想完只能哭一場呢，也好知道哭的是什么；事情變化得太快了，他的腦子已追趕不上。沒有地方給他坐，到處是雪。小茶館們已都上了門，十點多了；就是開著，他也不肯進去，他愿意找個清靜地方，他知道自己眼眶中轉著的淚隨時可以落下來。既沒地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢?這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫作哀嘆。(1)選段畫橫線處的“他”是(人名)，該語段出自名著(書名)。(2分)(2)從“眼眶中轉著的淚”可以看出他怎樣的心理?(1分)(3)請自選角度為選段中“銀白的世界”擬寫批注。(2分)20.老舍先生的小說總是運用通俗樸素的口語化語言，給讀者帶來濃郁的地方特色和藝術感染力。請你結合這一藝術特色，把本階段閱讀的相關名著小說推薦給大家。(100字左右)(4分)得分評分人21.閱讀下面材料，根據要求寫作。(50分)(21題(21題50分)第三部分右邊題目為“起伏”的漫畫，形象地揭示了成長的過程。請以“成長就是這樣”為題，寫一篇文章，講述你的成長故事。要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現真實的地名、校名和人名。題目：成長就是這樣2024—2025學年度七年級下學期期中綜合評估語文參考答案第一部分1.(1)①豐富②關鍵(2分,每空1分)(2)B(2分)(3)甲:陰涼乙:鋒利(2分,每空1分)(4)C(2分)(5)、(2分)(6)示例：可在句子的最后面補充賓語“的歷史”。(2分)2.示例：太陽升到了樹頂的上方，表示這是天空最明亮的時候。本義是“日出明亮”。(答到“明亮”，意思對即可，2分)第二部分一、(一)3.①楊花榆莢無才思②深林人不知③此夜曲中聞折柳④出郭相扶將⑤當戶理紅妝⑥磨刀霍霍向豬羊(每空1分，共6分)(二)4.互文戰爭的緊張(2分，每空1分)5.“愿”是“希望”的意思。通過“愿”字寫出木蘭面對高官厚祿的選擇，表現出她淡泊名利的高尚品質。(意思對即可，2分)6.示例：選段詳寫木蘭從軍緣由、行前準備、征途思親等部分，略寫前線征戰。這樣寫既突出了木蘭的勤勞孝順、深明大義，又豐富了木蘭的英雄形象，使得人物形象真實感人。(指出詳略安排1分，指出作用1分，意思對即可，共2分)(三)7.(1)點頭(2)輕視(3)叫作,稱為(3分,每小題1分)8.C(2分)9.(1)于是(賣油翁)拿出一個葫蘆放在地上。(2分)(2)(雖然)人們都有眼睛和耳朵，但是所見所聞仍有達不到的地方。(2分)10.甲：熟能生巧，實踐出真知。乙：人要有自知之明和知人之明(或“借人之長，補己之短”)。(意思對即可，4分)【乙】文參考譯文：郁離子說：“自己看而不見的人，喜歡說自己的長處；自己聽而不聞的人，喜歡說他人的短處。喜歡說自己長處的人，不能正確認識自己；喜歡說他人短處的人，不能正確對待別人。不能正確認識自己的人，就什么也看不見；不能正確對待別人的人，就什么也聽不到。什么也看不見的人，可以稱其為盲人；什么也聽不到的人，可以稱其為聾人。(雖然)人們都有眼睛和耳朵，但是所見所聞仍有達不到的地方，(因此，)經常思考能使人聰明，(即使這樣，人們)還擔心他知道的不多，更何況是自己把眼睛蒙上、耳朵堵上呢?看不見又聽不見卻騙人說：‘我聰明且能干’，這樣卻不失敗的人，是沒有的。”二、(一)11.材料一：河北籍志愿軍戰士楊春增用鮮血和生命保住了陣地。材料二：志愿軍戰士在防空洞談吃苦。(2分)12.示例：這一短語運用夸張和比喻的修辭手法，突出了炮火的密集程度和數量之龐大，生動形象地展現了我軍強大的戰斗力和昂揚的斗志，烘托出我軍在戰斗中的勇猛無畏和勢不可當。(修辭手法1分，分析妙處2分，共3分)13.示例：不同意。理由：該句是一個總括句，引出后文戰士對朝鮮戰場“苦”的敘述，為后文戰士對于艱苦環境的看法以及他們為人民幸福甘愿吃苦的偉大