單元一溫暖的家

主題一、我長大了

教學目標：

1、全面理解長大的含義。

2、感悟長大是一個豐富的過程。

教學近點：

1、全面理解長大的含義。

2、感悟長大是一個豐富的過程。

教學難點：

感悟長大是一個豐富的過程。

教學準備：

1、布置學生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。

2、學生向家長了解自己的童年趣事。

教學過程：

1、導入。

⑴、板書課題。

(2)、請學生讀教材第2?4頁樂樂、虎子和文文的話。

(3)、讓學生欣賞教材第2?6頁，并發表意見。

2、小組調查。

(1)、開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。

(2)、分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比較。

各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加得最多，哪位同學身高增加得最多。

3、故事會。按照座位排列，就近的幾個同學組成小組，交流教師事先布置的任務：選一件

自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽。并展示自己幼兒時的物品。

4、全班討論。請學生讀教材第5頁小文發現小鞋的文字，引導學生討論“我長大了”的含

義。

5、教師總結。

主題二爸爸、媽媽撫育我

教學目標：

1、知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。

2、學習通過觀察、體驗、思考，發現和理解牛.活中縝涵的道理。

3、感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。

教學重點：

知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。

教學難點：

感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。

教學過程：

1、導入。

⑴、板書課題。

(2)、提問：什么是撫育?

2、探究活動。

(1)、學生讀教材第7?10頁，然后教師以提問。學生自由發言為主要形式進行全班討論。

A、笫七頁的底襯圖是什么？有什么意義？

B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？

C、本頁兩幅照片表達的是什么意思？你對本頁的的課文有什么想法？

D、喜歡大手拉小手的照片嗎?為什么？

照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時間記錄，告訴我們什么？

E、請學生讀教材第7頁的課文和“我心靈的家”。

3、故事會。(小組進行)

請每個同學根據課前準備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母

撫育自己成長的事情。

4、教師總結。

主題三我懂事了

教學目標：

1、父母的勞動，理解父母的辛苦。

2、學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。

3、樂于分擔家務、料理自己的生活，做自己力所能及的事。

教學重點：

1、父母的勞動，理解父母的辛苦。

2、學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。

教學難點：

學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。

教學過程：

1、導入。

(1)、板書課題。

(2)、提問：什么叫懂事？

2、探究活動。

(1)、請學生朗讀樂樂的感想。然后教師組織學生討論樂樂爸爸工作一天的艱辛。

(2)、各人在小組內說說自己父母一天工作的情況。體會父母工作的辛苦。

(3)我們的父母一天工作那么艱辛，回家還要做那么多家務和照顧我們，確實辛勞。我們作

為子女的應體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負擔。下面我們來討

論一下，哪些事情是我們三年級的學生可以做的。

1)、個人制作。請每一位同學寫一個準備在今后執行的小計劃，可以參加剛才大家討論過的、

寫在黑板上的內容。

2)、教師總結。

“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是三年級的學生了，應該懂事了

要盡量減輕爸爸、媽媽的負擔，做個好孩子?！?/p>

主題四健康生活每一天

課題1、家里的文明禮貌

教學目標：

1、具有自尊、自愛的生活態度。

2、樂于養成文明、禮貌的行為習慣。

3、

教學重點：

1、具有自尊、自愛的生活態度，

2、樂于養成文明、禮貌的行為習慣。

教學難點：知道要對爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。

教學過程：

1、導入。

(1)、板書課題。

(2)、提問：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？

(3)、讓學生閱讀教材第1415頁，使學生了解從早到晚，一天三餐到行動坐臥等，有哪些

是家庭文明禮貌?分小組說后并寫在卡紙上，行哪?組寫得多，寫的好，板貼評比。(板書：

起居方面行動坐臥文明進餐)

2、個人作業。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。教師巡視并做適當指導。

3、分組討論。每個學生根據自己的作業進行發言，小組按照以上幾方面歸類和做簡單記錄。

4、全班交流。每個小組按照黑板上所列的三項介紹自己小組同學發言。教師將與括號中內

容比較?致的內容寫在黑板相應的標題下。

5、教師總結。

課題2、居家生活講節約

教學目標：

1、知道勤儉節約是中華傳統的美德，知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護

環境。

2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節約的具體做法。

教學重點：

1、知道勒儉節約是中華傳統的美德，知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護

環境。

2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。

教學難點：

能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節約的具體做法。

教學過程：

1、導入。

(1)、引入課題并板書課題。

(2)、請學生看教材第16頁的連環畫，想一想這組連環畫說的是什么意思？你有過類似的

經歷嗎？你有什么想法？請學生發表意見。

2、探究活動。

(1)、請幾位學生根據連環畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學生知道盲目“攀

比”的壞處。

（2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現過盲目攀比的行為?你對此行為有何看法？

（3）、教師小結選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁一一“節約，體現r對勞動和勞

動成果的尊重。節約，也是珍惜資原和愛護環境的表面?！碧釂枌W生這兩句話是什么意思，

并做適當解釋。

3、小組活動。討論家庭生活占有哪些節約的方法?？梢詤⒖冀滩牡?7頁的圖畫教師巡視并

且適當幫助學生，要求學生只說一兩條就可以了。

4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。

5、教師總結。

課題3、生活中的安全（3課時）

教學目標：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。

3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

教學重點：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。

教學難點：

通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

第一課時

教學目標：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。

3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

教學過程：

1、導入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學生今天要討論的是家庭生活中的安全

問題。板書課題：生活中的安全。

2、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我們的安全和健康造成傷害？

同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生

活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學都應具有防范意識。下面我們

進行討論。

請學生看教材第18頁安全用電和安全使用燃氣的圖畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：1、

為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導電的器具切斷電源，再進行搶救?2、為什

么發現燃氣泄漏，千萬不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃氣的泄漏源，打開窗，

再搶救中毒的人？

3、模擬體驗。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到

類似的事情應該怎么辦？教師;乍適當點撥。

4、全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師

作簡單講評。

5、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習。

6、教師總結。

第二課時

教學目標：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。

3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

教學過程：

1、導入。檢查上節課布置的課堂練習。

2、模擬練習。讓學生練習報警?？梢酝阑ハ嗯浜暇毩?，要求按照三種情況逐一練習。可

以?人打電話報警，另一人做諼電話者。提醒學生：報警電話內容要真實性、報警語言的完

整性。

火警：地點、火勢的大小。

匪警：地點、情況。

急救：地點、病人情況等。

3、全班活動。請學生上來抽簽，然后按照抽簽上的內容用教師事先準備的電話模擬報警。

根據時間，盡量讓每個學生有戮煉的機會。

4、自由討論。請學生看教材第20頁的圖畫，按要求進行討論：

如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎？為什么？

5、讓學生各自談談對這節課學習的收獲。

6、教師總結。

第三課時

教學目標：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。

3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

教學過程：

1、導入。

2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現”。

(1)、請學生發表意見，對教材上所列項目有什么看法？

(2)、請學生在自己的教科書上按照全班討論結果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求

給自己畫“蘋果”。

(3)、同桌之間互相交流結果,

3、全班調查(文明禮貌、節儉、安全方面)。

同學們平時哪條做得最好？

哪條做得最差？(學生邊說邊記錄)

(1)、在黑板上畫上三種蘋果，

(2)、I按照項目順序，逐一統計得到各種蘋果的學生數。

(3)、按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數寫在黑板上。

4、教師根據統計結果宣布并做總結。

5、四人一組，下康樂棋。

主題一我和小伙伴

課題I、學會友好相處

教學目標：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。

教學重點：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

教學難點：學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

教學過程：

(一)、平等對話，走進“友誼之樹”。

1、導入。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？

2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。

3、請學生說說和伙伴之間曾發生過哪些美好的事情？

(二)、真實體驗,拯救“友誼之樹”。

1、實話實說，直面矛盾

(1)、(板書課題：學會友好相處)小品表演。

(2)、請學生說說曾經與伙伴相過的矛盾。

(3)、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？

(4)、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學生把他們貼

在友誼之上。

(5)、小結。

2、真情對對碰，化解矛盾

(1)、拯救友誼之樹。

請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅

蘋果”上。

(2)、出示課前調查情況，讓學生討論解決。

(三)、情感升華，互送友誼卡。

1、教師總結。

2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。

課題2做人要誠實

教學目標：

1、懂得伙伴相處應當以誠相待的道理。

2、學會彼此諒解。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。

教學重點：

1、懂得伙伴相處應當以誠相待的道理。

2、學會彼此諒解。

教學難點：學會彼此諒解。

教學過程：

1、導入。談話引入后請學生閱讀教科書第28頁方框的文字。問：你同意這段話的說法嗎？

為什么？你們同伴之間發生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們該怎樣處理？今天一起探

討。（板書課題）

2、全班討論。

（1）、小伙伴為什么會不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會怎樣?可能會帶哪些不良后

果？（小組討論）

（2）、檢查討論結果。小組代表回答，教師把原因板書。

3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才

讓大家和好如初？

4、全班交流。

各小組向全班發表他們討論結果。

5、活動。做“猜猜我是誰”的游戲。讓學生填寫“我的好伙伴’的表格，并宣讀表格內

容一

6、教師總結。

7、板書設計：2做人要誠實

說話算數誠實守信

禮貌待人不給人起外號

團結友愛不欺負人

主題二我們愛學習

教學目標：

1、認識和感受自己在學習上進步，增強學習的自信心。

2、知道學習活動和學習方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點。

3、了解學習活動或學習方法的重要性能，初步掌握和運用不卮的學習方法。

教學重點：

1、認識和感受自己在學習上進步，增強學習的自信心。

2、知道學習活動和學習方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點。

教學難點：

了解學習活動或學習方法的重要性能，初步掌握和運用不同的學習方法。

教學過程：

1、導入。做教科書上“特殊作業”后談話引入課題。

2、全班討論。同學學習成績與一年級相比，進步真大。這說明了什么呢？為什么會有這么

大的變化？

3、探究活動。以上這些進步是怎樣得到的？小組討論。

4、小組代表回報討論結果。教師引入并板書八個小標識（學習方法）。（調查體驗閱讀探

究討論資料發表制作）

5、各抒己見。你最喜歡哪一種學習活動？為什么？

6、填空題。

（1）我最喜歡的學習方法是（）。因為（）。

（2）、我學習的竅門是（），它的好處是（）。

7、小組交流。把自己喜歡的學習方法和竅門與同學交流，并推選出優秀向同學推廣應用。

8、談談你對這節課學習的收獲。

9、教師總結。

主題三我們的班集體

教學目標：

1、形成集體觀念，知道自己是班集體的?員，自己的成材離不開集體。

2、明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。

3、養成樂意為集體做貢獻的態度，懂得用誠實、正直行為維護集體榮譽。

教學過程：

1、導入。；請學生讀教科書第38頁小文的話。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？

(學生發表意見)

2、探究活動。(結合教科書第38頁的內容)

(1)、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？

(2)、組長回報結果。(教師補充說明)

3、體驗活動。

(】)、游戲：三人四足比賽。止優勝小組和最差的小組，各自談談自己組之所以勝出或輸了

的原因。。

(2)、小組討論：從這游戲說明了什么？

4、全班討論?？唇炭茣?9頁下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意

見。

5、教師總結。

6、教學板在3我們的班集體

我是班集體的一員

集體榮譽靠大家

主題2讓我們學會合作

教學目標：

(1)、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

⑵、認識合作的條件。

(3)、具有初步的合作意識和能力。

(4)、在活動中體驗合作的成功喜悅。

教學重點：目標1、3、4。

教學難點：目標2、3。

教學過程：

1、導入。

2、體驗活動一。進行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。

3、體驗活動二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊，并自己討論安排位置和拔河時的注

意事項。小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填寫教科書第41頁下而的空白。

5、小組討論發言：大家在日常生活和學習中能體現合作給帶來的好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談談你這節課學習的收獲。

7、教學板書：

3讓我們學會合作

成功條件：事先商量人人有責

分工合作經常交流

4、我們遵守規則（共3課時）

課題一、生活中處處有規則（第1課時）

教學目標：

1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。

2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”和“小學生日常行為規范20條”等學校規則

內化。

教學過程：

1、創設情境導入。

教師組織全班學生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學生耳語一句話，要求向

后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學生，這組即為優勝。做游戲時，教師注意不要強調任

何游戲規矩。游戲結束后，請學生談一談剛才做游戲的體會。

教師引導學生共同制定“傳電話”的游戲規矩。（把師生共同制定的規矩板書）然后按照規

矩再次比賽。教師向學生.提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家

介紹游戲的規矩?！苯處熃忉屨f明，游戲中的規矩就是種規則，參加游戲的人必須遵守這

種規則，以保證游戲順利進行.

學生做游戲。

學生發言。（由于沒有宣布規矩，所以估計會有很多意見。）學生共同制定“傳電話”的游戲

規矩，然后按照規矩進行比賽，

學生發言。

人為地為學生創設一個“無規則”的特殊情境，引導學生在主動參與中體驗“規矩”的重要

性O通過親自實踐，明確了游戲中規矩的重要。

啟發學生注意到每?種游戲都存在規矩。

2、合作處理信息。

教師播放一組“規則”內容的錄像，請學生觀察后，在小組里交流課前從社會生活或者學校

生活的各個領域中，搜集到的各種規則。教師根據學生總結，歸納出規則存在于不同生活領

域。請學生以小組為單位，選擇任一領域的一條或者幾條規則編成小品，現場展示。

學生在小組內交流，分類、總結、匯報。

學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。

引導學生對規矩的理解。

學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現實生活的“再現”中，體驗規則意識。

3、探究研討分析。

教師提出問題：”規則存在于社會生活的各個領域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規

則的？”以不計名投票的形式,統計情況。教師根據學牛統計情況，提出大膽的假設,創造

一個沒有規則的世界。請學生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規則”小品，現場展示。

引導學生談感想。

根據學生的年齡特點估計會有同學對規則持否定或者懷疑的態度。學生以小組為單位，編輯

小品，進行展示。根據活動談自己的想法。

4、交流、內化、升華教師出示《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，請學生以小組為

單位選擇條目進行學習討論。然后，向全班同學講解這條規則的意義。根據小組發言情況和

平時遵守校園規則的表現，評選優秀“規則示范標兵”和優秀“規則宣講小隊”負責校園規

范評比檢查工作。

5、小組活動。

民主選舉優秀。把“規則意識”落到實處，直接指導現實學習生活。做好課堂延伸活動，促

進規則意識內化。

課題二、規則是怎么來的（第2課時）

教學目標：

1、從游戲規則的制定理解規財的產生。

2、理解規則是由人們共同制定的。

3、體驗制定規則的過程。

4、了解舉手表決的基本常識。

教學過程：

1、導入。

請兩名學生事先略做準備，表演游戲規則的產生。他們在開始之前相互商量玩跳棋的規則。

向學生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時候，是不是經常這樣，需要事先制定游戲規則？

游戲規則是誰制定的？”請學生.看教科書第46、47頁中的三幅照片、插圖和課文，然后討

論一下，是不是同意課文中所說的；“游戲的規則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲

沒有規則或者有規則不遵守，游戲就無法進行。”

2、探究活動。

教師引導全班討論：“學校里面也有各樣的規則，比如小學生守則，它們是由誰制定

的？”“如果讓你們來制定，準備一節課上多長時間？準備上些什么課？每個班打算安排多

少學生？”

3、體驗活動。教師引導全班體驗制定規則的過程。今天，請同學們為咱們班制定班級規則。

先請學生討論他們認為需要哪些方面的班級規則，然后大學提出具體的條目。

4、總結。

請學生朗讀課本第47頁卜.而教師的話。

課題三、我要守規則（第3課時）

教學目標：

1、養成愿意自覺遵守規則的態度。

2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規則的重要性。

3、將對于外來規則的服從逐漸內化為自覺遵守規則的行為。

教學重點：

1、養成愿意自覺遵守規則的態度。

2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規則的重要性。

教學難點：

將對于外來規則的服從逐漸內化為自覺遵守規則的行為。

教學過程：

1、導入。

關于規則我們已經討論了多次，現在誰愿意說一說我們學過的內容？

2、自我檢查。

今大我們大家一起來自我評價一下自己對十規則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、

在教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上，你是不是守規則了？”

請同學們想一想，然后在課本中的“自我評價表”中填上自己的行為。

3、小組交流。

將學生分成小組，相互介紹自己的評價表。然后大家談談感想，教師巡視。

4、歸納總結.

請學生填寫“我們的看法”。

課題-、老師教育我成長（第1課時）

教學目標：

1.懂得自己的成長離不開老師的勞動。

2.形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關系。

3.從自己的真實經歷出發，認識和理解教師對自己成長的作用。

教學過程：

1、情境導入：

師：今天老師帶來了兒張照片，我們一起來看?看看看照片里都有誰？在做什么？

生回答。

在老師們的辛勤教育下，同學們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。

今天我們來學習《老師教育我成長》（出示課題）

學生齊讀課題

2、學文明理：

師：請同學們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學分段讀、大聲

讀、默讀……）

學生讀課文。

師：剛才同學們讀地很認真，現在大家回憶一下，你第一次走進校門見到老師的時候，給你

留下了什么印象？

指名回答。

師：你當時的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？

師：從同學們走進學校的大門，老師就和大家一起學習、生活。我們一點一滴的進步，都包

含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？

指導學生有感情朗誦

小組內每人講一個老師教育自己成長的真實事例（如果沒有可以不發言），然后進行評議，

每組推選兩名同學參加《老師教育我成長》故事會。

學生自愿結合成4個小組交流討論，老師巡視。

3、激情導行。

師：同學們這一個個發生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我

們成長，學生的成長離不開老師的教育（板書）?我們應該怎樣對待老師呢？

生回答。

4、老師總結：是的，我們應該尊重:老師（板㈤我聽了同學們的話很感動，我一定把你們

對老師的深情，轉達給全校的每一位老師。同學們，你們知道嗎?作為老師，最大的愿望就

是學生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的

教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。

學生鼓掌

課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結束！

5、老師布置作業。

6、板書設計

老師教育尊重學生的成長離不開

我成長老師老師的教有

課題二、在學校里工作的人們（第2課時）

教學目標：

1、了解學校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。

2、

4、學習調杳訪問的方法。

教學重點：

1、了解學校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。

2、懂得這些人的工作同樣是對自己的學習和成長不可缺少的。

教學難點：

懂得這些人的工作同樣是對自己的學習和成長不可缺少的。

萌發對于他們勞動的感激和尊敬。

教學過程：

1、導入。

上次課結束時，老師給同學們布置了今天的任務，各個小組還做了準備?，F在，請各個小組

說一下，你們準備調查訪問什么人，準備問些什么問題，聯系的情況怎么樣。

各個小組匯報。

2、調查訪問。

各個小組按照事先擬訂的計劃進行調查訪問。

3、全班展示。

各個小組向全班介紹自己調查訪問所得。

4、教師總結。

肯定學生的成績，感謝學校里工作的人們，并且幫助學生總結調查活動的收獲。

課題三、我心中的老師（第3課時）

教學目標：

通過為老師制作禮品，進一步增進對老師的感情。

教學過程：

一、激情導入：播放MTV《每當我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰?歌曲唱出了學生對

老師的敬愛之情，這節課我們也用自己喜歡的方式來表達對老師的尊敬和喜愛。

板書：我心中的老師

二、自主實踐

1、誰知道教師節是哪一天？為什么有教師切呢？

2、你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。

3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？

4、個人制作這節課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第

一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學校里工作的其他人都可以。第二，網上選擇圖片、

花邊，注意構圖，大膽發揮自己的想像力設計賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動手

制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，

應當是自己最想對這位老師說的。學生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學生交

流并提出帶有導向性的評價，鼓勵學生大膽實踐。獨立完成有困難的學生，可以與他人合作

完成，教師注意指導合作分工。

三、合作交流

1.同學們把自己制作的禮物在網上進行交流。評選出“最佳創意”作品若干，準備全班展

不。

2.由同學們推薦的“最佳創意”作者介紹自己制作的禮物。

3.老師展示自己的作品，請同學們評價。

4.總結：同學們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠的心。我想，老師們要是收到你

們的禮物，一定會非常高興的,

5.想像一下，20年后我們的理想都已實現，當我們再次相遇的時候，我們會對辛勤培育我

們的老師說些什么呢？四、家庭作業把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講?講你和這

位老師的故事。

四、家庭作業。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

三、生活中的你、我、他

1、我們生活在一起（共3課時）

課題一、鄰里之間（共2課時）

教學目標：

1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識。

教學重點：

1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識。

教學難點：

1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

2、樂于采取相應的實際行動。

教學過程：

第一課時

1、導入。通過提問引入本課的內容。

請學生閱讀課本第58—59頁。提問：書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們

鄰里之間是怎樣相處的。實際上，每個同學也都有自己的鄰居，不知道與書本上介紹的是不

是一樣。請同學們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？

在你和你的鄰居之間，發生過什么事情？

在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發生過什么樣的聯系？

請同學們自由發言，介紹自己的鄰居。

2、故事會。將學生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。

3、全班交流。各小組派代表講故事。

4、肯定學生的故事和發言。

第二課時

教學目標：

1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識。

教學重點：

1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識。

教學難點：

1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

2、樂于采取相應的實際行動。

教學過程：

1、引導。“上節課我們學習了什么是鄰里，同學們講了許多關于鄰里間的故事，大家對于

這些故事發表了很好的看法。事實上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，

影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應當怎樣相處。”

2、小組討論。

鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應當

注意什么？我們能夠做些什么？

3、全班交流。

各小組派代表發言，匯報自己小組討論的結果，鼓勵其它同學補充。鼓勵和肯定鄰里之間相

互關心、相互幫助、彼此謙讓等。

4、小組制作。

在討論的基礎上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報上。

課題二、愛護我們的家居環境（第3課時）

教學目標：

1、了解自己家庭周圍的環境，知道哪些屬于公益類設施和公用設施，哪些屬于個人或他人

財產。

2、體會保護家庭周圍環境的益處，進而產生從小要愛護家庭周圍環境的情感。

3、能對保護家庭周圍環境做些力所能及的事。

教學過程：

1、導入.“前面我們學習了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應注意什么以及如何搞

好鄰里之間的關系和等問題，今天我們接著學習‘愛護我們的家居環境'。先請同學們閱讀

教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發生過類似的事情。”

2、自由討論。

（D在哪里，發生了什么事？

（2）人們（包括自己）有什么感受？

（3）人們米用了什么辦法解探問題？

（4）問題得到了解決了嗎？

學生自由發言，對課本第61—62頁所表現的事情做出說明。

3、模擬表演。“人們的家居環境，還要靠自己來愛護?？墒蔷拖駮纤尸F的，鄰里之間

也會發生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開蛤一個既有趣又有意義的活

動，通過這個活動來尋找愛護家居環境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演?！?/p>

（1）選擇情境。

（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。

（3）各個小組表演給全班同學看工

將學生分成小組，按照以上步驟進行活動。

4、教師總結。表揚和鼓勵學生，布置學生課后完成書本第62頁“我的看法”。

2、為我們和生活服務的人（共2課時）

課題一、生活中不能沒有他們（第1課時）

教學目標：

1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業的勞動者。知道我?的生活離不開他們。

2、通過對自己生活周圍各種織業和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關系。

3、懂得感激從事各種職業的人。

教學過程：

一、猜一猜，激發學生活動興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農民、

紡織工人、醫生、交警、廚師等不同職業的人的圖片，學生猜。）

2、他們為我們的生活提供了哪些服務？如果生活中沒有他們，行嗎？

3、師小結：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業。

過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務，老師讓大家回去調查，

你們調杳了嗎？請把你們調置到的材料拿出來和大家交流交流吧。

三、學習小組交流調查材料，師巡視了解學生調查情況。（自己熟悉的人的職業、他們一天

中做了哪些事。）

四、全班交流。（可請家長自己介紹）

五、師小結：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務，他們的工作都非常有意義。

六、學習小組匯報調查情況。

過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務的，有

收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！

七、各小組準備匯報材料。

八、以小組為單位詳細匯報、展示調查情況。

力,、學生表達愿望。

過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的打算做準冬。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延伸：現在各行各業的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走上

了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務呢?請大家回去以后寫一寫“二十

年后的我”或用自畫像的形式畫下來。

課題二、人們的職業和勞動（第2課時）

教學目標：

1、了解各種不同職業的不同勞動。

2、能夠區分生產和服務兩大類職業，理解人們通過不同職業的勞動滿足他人的需要，同時

也為自己獲取相應的報酬。

3、養成尊重各種職業的態度，懂得感激從事種勞動的人們。

教學過程：

1、啟發。

教師提問全班學生：“你優的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業？”在學生

回答的基礎上解釋：“職業就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職

業不同，不同的職業有不同的勞動。比如我的職業是教師，教師這個職業的勞動就是教育學

生：在馬路上指揮交通的人的職業是交通警察，交通警察這個職業的勞動就是保障馬路上車

輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業？從事這些職業的人們是怎樣勞動

的？”

2、講解?！皬氖赂鞣N職業的人們，他們從職業和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業

和勞動中得到了什么？”

3、討論：竹本上提到了兩類職業，誰能說一說是哪兩類？

4、懂得職業和勞動之間的關系。

5^暢想：

同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業?做什么樣的工作？

學生自由發言，肯定他們選擇的各種職業及其勞動。

3、爺爺、奶奶好（共2課時）

課題一、我愛爺爺、奶奶（第1課時）

教學目標：

1、了解爺爺、奶奶年輕時的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。

2、培養學生收集和發表的意識和能力。

3、增進對爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。

教學過程：

1、導入。指名朗讀樂樂的作文?！懊總€同學都有爺爺、奶奶，老師相信，同學們都很愛自

己的爺爺、奶奶。不過，同學們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年

輕是做什么工作的?他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務，請每

個同學了解一下自己爺爺、奶奶過去的事怙，今天我們就把這些故事講給大家聽。”

2、故事會。

爺爺、奶奶現在的年齡？

爺爺、奶奶年輕時從事什么工作？

他們的工作對家庭和社會有什么貢獻？

爺爺、奶奶現在的生活？

3、教師總結。

“爺爺、奶奶為了我們的父母，為了我們，為了家庭，為了社會，都曾經付出了辛勤的勞動,

都做出了貢獻。現在他們老了?正在安度晚年。我們應當盡量照顧他們，讓他們晚年生活得

平安幸福。

課時二、爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第2課時）

教學目標：

1、了解老人們的共同特點和共同需要。

2、形成尊敬和愛戴老人的情感。

3、

教學重點：

1、了解老人們的共同特點和共同需要。

2、形成尊敬和愛戴老人的情感。

教學難點：

樂于采取幫助、照顧老人的行為。

教學過程：

1、導入。

讓學生欣賞書本第75—76頁的照片，自由發表意見。

2、討論交流：老年人的特點。

在每個小組向全班匯報自己小組討論的結果時，教師將其中一些有代表性的內容寫在黑板

上。

3、模擬活動。

分小組，每個小組挑選黑板上的幾項討論結果，在小組內進行模擬活動。

4、全班討論：

我們應該怎樣做？

5、結束。

4、友愛殘疾人（共2課時）

課題一、走近殘疾人（第1課時）

教學目標：

1、體驗殘疾人在生活中的實際困難。

2、增進對于殘疾人尊重、友親的情感。

教學重點：

體驗殘疾人在生活中的實際困難。

教學難點：

增進對于殘疾人尊重、友愛的情感。

教學過程：

1、導入。

同學們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據統計，我國目前有6000萬殘疾人。那么,

現在請大家想?想，什么樣的人是殘疾人？

學生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個部分有殘疾的人。

問：你見過殘疾人嗎？你認識某個殘疾人嗎？能講講你對他們的了解嗎？

2、體驗活動。

雖然同學們可能都見過殘疾人，但是對他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來進行一

次模擬活動，體驗一下殘疾人的生活。

將學生分組，分別進行不同的模擬活動。

3、記錄感受。

在每個學生都輪流體驗后，教師布置作業：每個同學都親身體驗了殘疾人的感受，都會有一

些感想，請大家把這些感想記錄下來。

課時二、天天助殘日（第2課時）

教學目標：

1、r解社會牛?活中各種為幫助殘疾人設置的設施，以及幫助殘疾人的做法。

2、體會社會對殘疾等弱勢群體的關心。

3、增進對殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。

教學過程；

1、啟發。

在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學習、工作和生活，要克服

許多我們正常人難以想像的困難。上節課，通過模擬活動，同學們已經有了一些感受和體會，

因此，我們都要尊重、關心和幫助他們。

我國將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會都會開展各種形式的助殘活動。

同學們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區都進行了哪些助殘活動嗎？

2、自由討論。

教師引導：助殘日活動是幫助殘疾人的一個有效形式，但是，關愛殘疾人不是靠一朝一夕的

活動來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應當為殘疾人提供經常的、

切實有效的幫助。

書本第81頁上有幾幅照片，反映的就是社會專門為殘疾人提供的專用設施。你們見過嗎？

知道他們有什么作用嗎？請同學們自由發言。

3、小組探究。

教師引導：全社會都應當幫助殘疾人，那么小學生能夠做些什么？將學生分成小組，提出小

學生平時能夠為殘疾人做的事情。

4、全班交流。

5、總結。

5、我們都是同齡人（共2課時）

課題1、同在藍天下（第1課時）

教學目標：

1、了解不同地區同齡人的有關情況。

2、開闊眼界，形成初步的國際理解。

教學過程：

1、導入。

請學生欣賞書本第82—85頁的照片，并請幾個學生發表一下自己的感想。

2、交流活動一。

就學生搜集到的國內同齡人的資料，采用自由發言的形式向全班介紹。

3、交流活動二。

將學生分成小組，就搜集到的國處同齡人的資料，在小組內交流。

4、全班討論。

課題二：我們一起手拉手（第2課時）

教學目標：

1、了解開展手拉手活動的意義。

2、培養學生的愛心、同情心和責任感。

教學過程：

1、導入。上節課我們通過交流，了解了許多不同地區同齡人的生活，知道了在這個地球上，

有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區，由于種種原因，他們之間有著很

大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人

大家應該加強聯系，增進友誼，扶困濟貧，手拉手邁向新時代。

現在，許多地方經常開展一些于拉于活動，同學們聽說過、參加過嗎？

2、全班討論。

手拉手活動能夠帶給我們什么？

3、布置家庭作業：寫一篇短文，談談自己對開展手拉手活動的想法

4、結束。

第四單元說說我們生活的社區

—?單元目標：

態度：體驗社區環境，設施與居民生活的關系，感受到自己是社區的一員，理解人與人之間相

符依存的關系，養成關心，愛護自己社區的態度和熱愛自己社區的情感，樂于為社區的付出自

己的勞動.

能力：能夠進行簡單的調查活動，能夠在討論中發表自己的意見和看法，能夠學會觀察社區中

的人和事，并對其作出初步的分析和判斷，同時具有思考社區生活合理性的能力.

知識：認識社區的基本環境和設施，認識社區內各種公共設施的用途，了解居委會在社區中的

作用.

二，課時安排：

三，教學過程：

主題一這是我們生活的社區

課題1,每個人都有自己的社區

教學目標：

1幫助學生初步了解社區的概念.

2,知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的.

課時安排：謝寸

教學過程：

一，導入.從單元導讀圖開始，洽學生幾分鐘的時間，閱讀和觀察單元導讀圖，與同桌進行交流.

教師布置以下活動：你對社區了解多少，與圖上有什么相同和不同的地方你印象最深刻的是

什么

二，小組討論.按照教師的要求進行交流，討論，教師參與學生的,寸論，注意引導小組內的每個

成員發表自己的意見.

1,個人發表.請學生欣賞”每個人都有自己的社區”的畫面和文字，教師向學生提出以下幾個

問題：“同學們從小就生活在現在的社區內嗎有沒有從其他地方搬來的“請幾個搬過家的同

學發言，并介紹一下自己以前住過的地方.

2,教師總結.”我們生活的社區在不斷變化，社區中生活的人也在不斷變化，社區就像?個溫

暖的大家庭一樣，把大家聯系越來，沒一個生活在社區里的人都應該愛護和維護它.

三，家庭作業：

收集社區圖片或照片，以及相應的資料.

板巾設計：聯系

社區人們

愛護維護

課題2各種各樣的社區

教學目標：

1,了解目前我國存在的風格各異的社區.2開闊學生的視野，使學生對社區有進一步的/解.

課時安排：1課時

教學過程：

一，導入.請同學們按照收集資料的情況，自愿組成小組，并向小組內的同學介紹所收集到的

資料.介紹完以后，請同學們選取較有代表性的資料，貼在或寫在紙上，制作一張”社區小報

二，小組制作.同學們向小組內的同學介紹所收集到的資料，選取較有代表性的資料，分工合

作，共同共同制作完成”社區小報”，并推薦一位同學想大家介紹.

1,全班交流，教師張貼小報.

2,教師小結.鼓勵學生制成壁報.

三，家庭作業：

1,向家長匯報今天的學習內容.

2,布置學生收集反映世界各地獨具特色的社區圖片，照片及相關的資料.

板書設計：

各種各樣的社區

課題3—4到處都有社區/我眼中的社區

教學目標：

1,擴展學生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區，進一步加深對社區的認識.

2,學會用自己的表達方式表達對社區的認識和理解.

課時安排：1課時

教學過程：

,導入.請同學們打開書本，看行教科書為我們呈現了哪些國家的社區，同桌可以交流.

二，小組交流.請同學們以小組為單位，相互交流一下所收集到的圖片和資料，教師注意指導

學生歸類.

三，全班交流.請個小組選派代表，向同學們介紹本組收集到的資料，然后請其他同學在地圖

上找出它所在的位置.

四，個人制作.參照樂樂的社區圖，請同學們展開豐富的想象力，用自己的方式畫一畫自己所

在的社區

五，家庭作業：繼續畫好自己的社區.

板書設計：想一想

我眼中的社區抓住特色

畫一畫

主題二為了大家共同的需要

課題］

教學目標：

1認識各種設施，認識自己與設施的關系.

2了解公共設施對居民的意義.

3,激發學生對社區的親近之情.

4,體會社區的發展和社會的進步.

課時安排：1課時

教學過程：

1,導入.請學生閱讀10——13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自

己了解到的情況相似嗎請幾個學生發言.

2,全班討論.”教科書中展示了哪些設施你們生活的社區中有哪些書中沒有的設施“老師

板回把新的設施寫在一起，引發進一步的討論：”為什么要增添這些設施新設施對我們的生

活意味著什么”

對比城市和鄉村的不同.

3教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識.

家庭作業：將課上講的內容講給家長聽.

板書設計：

我們共同享有的設施城市愛護

鄉村

課題2變化中的社區

教學目標；

1幫助學生了解自己所在的社區的文化生活.

2,讓學生體會到社區的進步與發展是許多人努力和勞動的結果

課時安排：1

教學過程：

1,導入.請學生閱讀14--17頁，教師說明：”教科書向我們展示了解情況50年前，30年前的

社區，還戰士了現在的社區.其實，同學們自己所生活的社區的過去和現在也在發生著變化.

這節課的主題就是認識變化中為社區，那么，從哪些方面最能幫助我們認識自己的社區呢

（和學生交流，再轉移到書上）

2交流活動.”課前，我請同學們收集反映社區生活的圖片，現在就請同學們介紹一下你收集

到的圖片，它表現了什么從中你體會到什么

3,小組交流；課前，老師請同學們選取你所在的社區的某個方面進行調查，下面就請同學們

將自己的調查結果在小組內交流.

4,全班交流.

家庭作業：

周末，請自己的父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并留心觀察人們的言

談舉止.

板書設計：50年前

變化中的小區30年前努力的結果

現在

主題三社區需要我們的共同參與

課題1--2早市引出的問題/選出自己的當家

教學目標：

1,感受居委會與每個居民的關系，了解居委會在社區中的重要性.

2了解居委會的不同產生方式逐步了解直接選舉的優越性.

3,養成關心公共事務，熱心社區活動，積極為社區服務的態度.

4,步了解民主，平等在社會生活中的現實性.

課時安排：1

教學過程：

1.導入."教科書為我們展示了一組圖畫，誰來說說這組圖畫所表達的意思”請學生發表自

己的意見.

2,自由討論.”教科書中的情景你們在生活中遇過或者聽過嗎你對此有何看法你覺得有什

么辦法可以解決”請學生自由發言.

3,探究活動.”同學們想出的好辦法怎樣才能起作用呢應該把這些辦法送到哪個部門，應該

告訴誰呢類似的事情應當又講來負責“

引導學生說出居委會和居委會主任.再提問：居委會主任是怎樣產生的呢

4,全班自由討論：實際情況是恩樣的呢下面就讓我們一起去行看，與居委會主任產生的有關

的問題.

在黑板上寫出以下幾個問題，引導學生回答，并記錄在黑板二.

你家所在社區居委會的名稱：（）

居委會設在哪里：（）

居委會負責哪些工作：（）

居委會是怎樣產生的：（）

候選人是怎樣產生的：（）

5,小組探究.”現在?般情況下，居委會主任都是選舉產生的，但是候選人的產生有兩種方式,

一種是居民自己提名，另一種總上級提名，下面請同學們討論一下，你們認為哪一種選舉方式

更合理”

6全班交流.各小組向全班介紹自己的討論結果，說明各自的理由

7,教師小結.

家庭作業：將課上同學們呈現的問題幾提出的解決方法講給家長聽，并征求家長的意見，與家

長一起探討有沒有更好的辦法.

板仔設計:

居委會

早市引出的問題

居委會主任

居民自己提名

選出自己的當家人哪種好

上級提名

課題3社區應該更美好

教學目標：

1,加強作為社區成員的主人翁意識.

2,感受社區成員對于共同家園的普遍關心.

3,增進對社區的情感.

課時安排：1

教學過程：

1,導入.請學生I可顧一下家庭作業，談談對教科書所呈現內容的感受.I弓里出現了兩個“大家

”，是什么意思

2,全班自由發言.閱讀和欣賞教科書26—27頁的課文幾圖畫，討論：居委會為什么要發通知

征求意見如果你掃在的居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待27頁上的圖說明了什

么

3,小組討論.”作為社區的一員，同學們應該關心自己的社區.上節課老師布置了我們家庭作

業，請同學們詢問一下自己的家人，對社區建設有寫什么具體的希望，現在我們就來看一看，

大家都了解了些什么

將學生分成小組，每個小組談自己聽到的希望，并加以匯總.

4,全班交流.各個小組向全班匚報情況，教師記下希望.

5,自由討論.教師引導學生更加深入地對各種希望進行思考.

有哪些希望是我們小學聲，生可以幫助實現的

為了實現這些希望，我們可以做些什么

6,小節.

家庭作業：完成教科書第27頁的填空.

板書設計：

社區應該更美好

希望做些什么

課題4社區少先隊員

教學目標：

1了解社區少先隊員活動的意義，加強作為社區成員的主人翁意識.

2養成樂于參與社區少先隊活動的積極態度，增進對社區的情感.

3,學會從既定目標出發，為完成任務做好準備.

課時安排：1課時

教學過程：

二，導入.老師提問：“你們聽過社區少先隊員嗎聽說過社區少憑隊員的活動嗎”請同學們自

由發言.“同學們也要進行一次社區少先隊活動，為自己的社區做一些力所能及的事情，作出

自己的貢獻

三，布置任務.”在課前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我冶的少先隊活動就是要實現這

些計劃.”老師提醒學生，要把計劃實現，需要付出許多努力.首先，應該做好活動的準備.請每

個小組簡單說一說，你們的計劃是什么，需要做哪些準備工作.

四，小組準備.各個小組為自己計劃的實施做準備工作.

五，全班交流.每個小組向全班介紹自己的計劃內容，以及今天都做了哪些準備，其他同學和

老師提出補充意見.

六，教師小節.鼓勵學生將計劃付諸實施.

家庭作業：

板書設計：

社區少先隊

活動內容

活動步驟

安全措施

活動時間地點

活動評價

課題5社區的明天會更好

教學目標：

表達和抒發對社區的情感.

課時安排：不安排課時

教學過程和家庭作業：

請每個學生創作以“社區的明天會更好”為主題的社區圖畫，既可以是社區今天某個場景或某

個地方，也可以是對社區明天的暢想.

第五單元畫畫我們成長的地方

主題一移動的畫板(三課時)

課題1,畫畫我們的教室(1課時)

教學目標

1,享受畫地圖的樂趣.

2,初步了解畫地圖的要點.

教學準備

為學生準備一張白紙，一盒彩筆.

教學活動及過程

一，導入.同學們，如果有一位遠方的朋友想要r解你的生活的地方，你想用什么樣的方式向

他介紹呢請同學們閱讀虎子的來信和樂樂的話.

二，談話.樂樂的話對我們有什么啟發你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地

方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹.(板書課題)

1,提問.你想畫什么地方從哪些地方畫起教師組織學生畫教室圖.

2,小組交流.評價：你覺得哪個地方自己畫得最滿意(白評)你最欣賞哪位同學的作品為什

么

三，全班討論交流.教師提問：(1)同一個教室，班內每一個同學畫的教室圖一樣嗎哪兒不一

樣(2)怎樣把教室畫得既完整又明白呢

四，教師小結.

課題二，到操場上去看看(1課時)

教學目標

1,學會實地辨認東，南，西，北四個方向.

2,通過游戲活動體驗辨認方向的樂趣.

教學準備

1,指南針.

2,學生游戲所需要的紙，筆等.

教學活動及過程

1,導入?上節課，我們每人都畫了一帕教室地圖，今天我們開始學習畫正規的地圖.正規的地

圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向.

2,全班討論.教師提問："你知道有哪些辨別方向的方法嗎請你向同學們簡單地介紹一下."

(1)按照口訣定方向.即”面北背南，左西右東”.

(2)看太陽定方向

(3)看北極星定方向.

(4)看指南針定方向.把指南針發給學生，讓學生說出使用方法并做練習.

教師提問：”你知道最早的指示方向的工具是什么嗎你知道華表的來歷嗎”

(5)看房屋定方向.

3,全班討論

4,到操場進行活動.

課題3,一起畫學校（1課時）

教學目標

1,培養學生制作地圖的興趣，并進一步達到了學校，認識學校，熱愛學校的目的.

2,通過學習制作學校平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照”上北下南，左

西右東”的法則將校園的設施正確地畫在地圖上.

教學準備

幾個指南針，與學生人數相同的白紙若干張.

教學活動及過程

1,導入?上節課我們通過體驗活動學會了實地辨認方向，今天，我們一起來為我們學校畫一張

平面圖.但是怎樣畫呢

2,學生閱讀教科書中提示的畫圖的四個步驟.

初步理解畫平面圖的四個步驟.

第一步，定方向，

（I）小組討論："你怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規定"

（2）學生活動：學生在紙上邊指邊說出八個方向，讓學生正確理解與實地辨方向是不一樣的，

這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推.

第二步，選中心.

教師提問：“你打算把校園的什么東西作為中心如果以它為中心，周圍都有哪些設施“

第三步，按方向畫內容.

教師引導學生，依照”上北卜南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學校什么方向的內容卜方

呢學校西面的內容應畫在圖上的什么方向東面呢

第四步，填色

3,校園實地觀察確認.

4,討論.教師提問：”學校的北面都由.哪些設施應該把北面的這些設施畫在紙的什么地方紙

上左上角應畫出什么右上角應畫出什么圖上方應依次畫出什么你能按照由西向東的順序

說出來嗎”

5,在學生繪制學校平面圖時，教師要適當地進行指導.

主題二合作的樂趣（三課時）

課題I,我們調查去（1課時）

教學目標

1,懂得在合作中分工的重要性.

2,體驗合作中的分工，平等協商，相互交流的過程.

感受合作的樂趣.

教學活動及過程

1,導入.請學生朗讀教科書第四十頁的課文.

布置任務與分組.

2,小組分工及準備.教師在黑板舊與出以卜角色：召集人，計時員，記錄員，采訪員，匯報員，安

全監督員等，要求各小組落實每一個角色，并說明各自的職責.

3,教師小結.說明，調杳活動安排在放學回家的路上，時間不宜過長，應當在2?3天內完成.

課題2,學校周圍有什么（1課時）

教學目標

1,豐富對于學校周圍地區的認識.

2,通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力.

3,體驗合作的力量與樂趣.

教學準備

1,擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員.

2,提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準備.

3,為學生畫草圖準備一些紙張.

教學活動及過程

I,導入.請學生閱讀教科書第44頁的日記.同學發言.

2,小組發表.各個小組匯報自己的調查所得.匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可以做補

充.

3,整理調查記錄.請學生.看教科書第45?46頁：“他們記錄了什么你們已經完成了調查，準

備記錄什么”后讓各個小組整理自己的記錄.教師巡視，并提醒學生，對于方位以及道路.醫

院，銀行，郵電局等公共設施要重點記錄，設施間的彼此連接要正確.

4,教師小結.

課題3,給小弟弟，小妹妹提個醒（1課時）

教學目標

1,了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區調查的內容在

區域平面圖上.

2,r解安全生活應注意的問題.

教學準備

I,與一，二年級的教師聯系.

2,為學生準備畫草圖所需的白紙.

教學活動及過程

1,導入.可以請上次已經開始向草圖的小組做簡單的介紹.

布置新任務.請學生閱讀教科書第48?49頁，并作以卜說明：“樂樂和他的同學們在調查時還

想到了低年級的小弟弟，小妹妹，他們把有關小弟弟，小妹妹安全生活的問題做了特別說明，

而且為小弟弟，小妹妹做了介紹.今天也請大家為小弟弟，小妹妖做介紹

2,小組準備.畫草圖，為提醒小弟弟，小妹妹做準備.將提醒小弟弟，小妹妹的事情制作成文字

或者圖畫宣傳品.

3,教師小結.

4,向低年級的同學作簡單的介紹.

地圖就是一幅畫

第1時合作智慧多

教學目標：

1.通過小組內的討論，各小組間對調查情況的匯報，感受合作的智慧.

2.體驗獲得成功的自豪感.

3.學會與別人分享成功和快樂.

教學準備

教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況，以及學生遇到的問題等，包括典型的和普通

的錯誤和困難.

教學活動及過程

1.導入.請學生以自由發言的形式，談一談向低年級的小弟弟，妹妹做介紹時的感受，然后教

師再引出本課的學習內容.”各小組的同學都已經畫了草圖，雖然有快有慢.但都有自己的特

點.今天，我們繼續完成畫圖的任務.在開始之前，我們先交流一下，通過交流，我相信每個小

組都可以學到一些有用的東伏.”

2.小組發表.各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并說明.

3.教師指導評價.

⑴有針對性地對各小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處：對于帶有普通性和典型的問

題，要給予可操作性的指導.

(2)生這時可能已經遇到了一些問題，如畫不卜等，教師可以讓他們在小組發表時將遇到的困

難提出來，并由此引導學生進行討論.

(3)學生可能會自己提出使用圖例，教師應當肯定并給予鼓勵，同時告許學生下次課將會專門

討論這個問題.

4,教師小結.

第2課時怎樣事業地圖更簡明

教學目標

1.感受設計圖例的樂趣.

2.初步學會設計并事業圖例.

3.知道什么是圖例，以及事業圖例制作地圖的意義.

4.進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力.

教學活動及過程

1.導入.”從上節課的學習中可以看才出.各小組同學已經畫出了很不錯的草圖.老師想問一

問大家，你們在調查時是將貫徹到的主要景物或設施按原貌愿封不動地描繪在紙上嗎為什

么是或為H么不是有沒有感到紙太小，畫不下的時候你們是怎么做的“可以請一兩個小組

的學生到黑板前去進行演示.

2.學習圖例.教學可就此說明：“地面上各種自然的，人文的景物或設施很多，人們在畫地圖

時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能逐個用文字進行說明，為了使平面

能充分反映出地面上這些復雜的景象，有能顯得清晰美觀，人們設計和制作出各種符號和圖

形來代表地面上的各種景物或設施，這就叫做圖例.這些圖例是地圖不可缺少的組成部分.看

地圖時，首先要在清其含義.畫圖時，必須認真設計和使用各種圖例，這樣才能使自己的地圖

既清楚明白，又可以包含更豐富的內用.”

3.探究與制作.”為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創作圖例

同時，教師應強調：“在前面的學習中，各小組成功地進行了合作，希望在下面的活動中，同學

們能夠繼續很好得合作.”各小組討論并設計圖例.

4.發表與討論.各小組發表自己小組設計的圖例.全班討論：對同一中景物或設施最好共同

使用哪阿匐圖例

5.各小組使用全班通用的圖例，參考前面所畫的草圖，在分析的社區圖中繪制區域社區圖.

6.在各小組完成之后，教師幫助學生將四個方向的地圖拼到一起，完成一幅學校周圍地區

的完整地圖.

7,教師總結.

第3課時多姿多彩的地圖世界

教學目標

1.了解不同種類的地圖.

2.知道不同種類的地圖有不同的作用.

教學準備

1.教師搜集一些不同種類的地圖.

2.可以讓學生也搜集一些不同種類的地圖.

教學活動及過程

1,展示搜集來的不同種類的地圖，讓學生對進圖的了解.

2,探究與討論.

將學生分成小組，討論教科竹上及教師和學生搜集的各種地圖的種類及用途.

3,全班交流.各小組向全班介紹自己小組的發現.

4,評價.

肯定學生裝在本單元的收獲，對學生的分工與合作能力提高的小組給予贊揚.

5,教師全面總結.

第，1課時出版我們的地圖冊

教學目標

1.鞏固本單元的學習內容.

2.獲得對本單?元學習的成功感

教學準備

1.學生在這個單元中所畫的各種圖，包括教室圖，學校圖，小組畫的草圖等.

2.制作地圖冊