2025年專升本藝術(shù)概論考試模擬卷（藝術(shù)審美心理）——藝術(shù)審美心理與審美教育的互動考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.藝術(shù)審美心理的形成過程中，以下哪個因素不是主要的影響因素？A.社會環(huán)境B.文化傳統(tǒng)C.個人心理D.物理因素2.藝術(shù)欣賞活動中的“審美愉悅”是指什么？A.感官愉悅B.情感愉悅C.理智愉悅D.以上都是3.以下哪項(xiàng)不是審美教育的基本特征？A.審美認(rèn)知B.審美情感C.審美實(shí)踐D.審美判斷4.在藝術(shù)審美活動中，以下哪種審美經(jīng)驗(yàn)不是常見的？A.美感體驗(yàn)B.情感共鳴C.創(chuàng)造性體驗(yàn)D.智慧體驗(yàn)5.藝術(shù)審美心理的形成過程中，以下哪個階段是審美教育的關(guān)鍵時(shí)期？A.兒童時(shí)期B.青少年時(shí)期C.成人時(shí)期D.老年時(shí)期6.藝術(shù)審美教育的主要目的是什么？A.培養(yǎng)審美能力B.傳承文化遺產(chǎn)C.激發(fā)創(chuàng)造力D.以上都是7.以下哪種審美觀念不是我國傳統(tǒng)審美觀念？A.和諧之美B.素樸之美C.真實(shí)之美D.動態(tài)之美8.藝術(shù)審美心理的形成過程中，以下哪種心理因素不是主要因素？A.情感因素B.感知因素C.思維因素D.記憶因素9.藝術(shù)審美教育的方法主要有以下幾種，除了哪一項(xiàng)？A.觀賞法B.創(chuàng)作法C.討論法D.評價(jià)法10.藝術(shù)審美教育在培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力方面具有重要作用？A.情感表達(dá)B.智力發(fā)展C.人際交往D.以上都是二、填空題（每題2分，共20分）1.藝術(shù)審美心理是指人們在審美活動中所表現(xiàn)出的_______和_______。2.藝術(shù)審美教育是一種_______教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的_______。3.藝術(shù)審美心理的形成過程中，_______是審美教育的基礎(chǔ)。4.藝術(shù)審美教育的方法主要有_______、_______、_______和_______。5.藝術(shù)審美心理與審美教育的互動主要體現(xiàn)在_______、_______和_______三個方面。三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述藝術(shù)審美心理的形成過程。2.簡述藝術(shù)審美教育的作用。3.簡述藝術(shù)審美心理與審美教育的互動關(guān)系。四、論述題（每題20分，共40分）4.結(jié)合實(shí)際案例，論述藝術(shù)審美教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用。五、材料分析題（每題20分，共40分）5.閱讀以下材料，分析材料中體現(xiàn)的藝術(shù)審美心理與審美教育的互動關(guān)系。材料：某高校舉辦了一場以“青春旋律”為主題的藝術(shù)展覽，展出了學(xué)生們的繪畫、攝影、書法等作品。在展覽期間，學(xué)校組織了專家點(diǎn)評會，邀請專業(yè)藝術(shù)家對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，并給予指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校還組織了學(xué)生參觀展覽，讓他們在欣賞作品的過程中，提升自己的審美能力。六、案例分析題（每題20分，共40分）6.案例一：某小學(xué)開展了一項(xiàng)“藝術(shù)之旅”活動，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀美術(shù)館、博物館等藝術(shù)場所，讓他們在實(shí)地參觀中感受藝術(shù)之美。請分析這項(xiàng)活動對學(xué)生藝術(shù)審美心理的影響。案例二：某中學(xué)開設(shè)了一門“藝術(shù)鑒賞”課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的鑒賞能力和審美情趣。課程內(nèi)容包括音樂、美術(shù)、戲劇等領(lǐng)域的經(jīng)典作品。請分析這門課程對學(xué)生藝術(shù)審美心理的培養(yǎng)作用。本次試卷答案如下：一、選擇題（每題2分，共20分）1.D解析：物理因素不是藝術(shù)審美心理形成的主要影響因素，藝術(shù)審美心理更多受到社會環(huán)境、文化傳統(tǒng)和個人心理等因素的影響。2.D解析：審美愉悅是一種綜合性的心理體驗(yàn)，包括感官愉悅、情感愉悅和理智愉悅，因此選擇D。3.D解析：審美教育的基本特征包括審美認(rèn)知、審美情感和審美實(shí)踐，而審美判斷屬于審美認(rèn)知的一部分。4.D解析：在藝術(shù)審美活動中，美感體驗(yàn)、情感共鳴和創(chuàng)造性體驗(yàn)都是常見的，而智慧體驗(yàn)則相對較少見。5.B解析：青少年時(shí)期是審美教育的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)檫@一時(shí)期個體的審美能力和審美情趣正在形成和發(fā)展。6.D解析：藝術(shù)審美教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、傳承文化遺產(chǎn)、激發(fā)創(chuàng)造力，因此選擇D。7.D解析：動態(tài)之美不是我國傳統(tǒng)審美觀念，傳統(tǒng)審美觀念更強(qiáng)調(diào)和諧之美、素樸之美和真實(shí)之美。8.D解析：在藝術(shù)審美心理的形成過程中，感知因素、情感因素和思維因素是主要因素，而記憶因素影響較小。9.D解析：藝術(shù)審美教育的方法包括觀賞法、創(chuàng)作法、討論法和評價(jià)法，因此選擇D。10.D解析：藝術(shù)審美教育在培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)、智力發(fā)展和人際交往等方面具有重要作用。二、填空題（每題2分，共20分）1.藝術(shù)感知、藝術(shù)情感解析：藝術(shù)審美心理的形成過程中，藝術(shù)感知和藝術(shù)情感是兩個基本要素。2.審美、審美能力解析：藝術(shù)審美教育是一種審美教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3.審美教育解析：在藝術(shù)審美心理的形成過程中，審美教育是基礎(chǔ)。4.觀賞法、創(chuàng)作法、討論法、評價(jià)法解析：藝術(shù)審美教育的方法主要包括這四種。5.審美認(rèn)知、審美情感、審美實(shí)踐解析：藝術(shù)審美心理與審美教育的互動主要體現(xiàn)在這三個方面。三、簡答題（每題10分，共30分）1.藝術(shù)審美心理的形成過程主要包括審美感知、審美情感、審美判斷和審美創(chuàng)造四個階段。審美感知是審美活動的起點(diǎn)，審美情感是審美活動的動力，審美判斷是審美活動的核心，審美創(chuàng)造是審美活動的目的。2.藝術(shù)審美教育的作用包括：提高學(xué)生的審美能力、培養(yǎng)審美情趣、傳承文化遺產(chǎn)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)身心健康、提升綜合素質(zhì)。3.藝術(shù)審美心理與審美教育的互動關(guān)系體現(xiàn)在：審美教育通過激發(fā)學(xué)生的審美興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；藝術(shù)審美心理在審美教育過程中不斷得到發(fā)展和完善。四、論述題（每題20分，共40分）4.藝術(shù)審美教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）提高學(xué)生的審美能力：通過藝術(shù)審美教育，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，提高自己的審美水平。（2）培養(yǎng)審美情趣：藝術(shù)審美教育能夠幫助學(xué)生形成獨(dú)特的審美觀念和審美趣味，豐富精神世界。（3）傳承文化遺產(chǎn)：藝術(shù)審美教育有助于學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。（4）激發(fā)創(chuàng)造力：藝術(shù)審美教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（5）促進(jìn)身心健康：藝術(shù)審美教育有助于學(xué)生緩解壓力，保持身心健康。五、材料分析題（每題20分，共40分）5.材料中體現(xiàn)的藝術(shù)審美心理與審美教育的互動關(guān)系如下：（1）審美認(rèn)知：通過展覽，學(xué)生能夠直觀地感受到藝術(shù)作品的魅力，提高審美認(rèn)知。（2）審美情感：在專家點(diǎn)評和作品欣賞過程中，學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)審美情感。（3）審美實(shí)踐：學(xué)校組織學(xué)生參觀展覽，讓他們在欣賞作品的過程中，提升自己的審美能力。六、案例分析題（每題20分，共40分）6.案例一分析：（1）參觀美術(shù)館、博物館等活動能夠讓學(xué)生直觀地感受到藝術(shù)之美，提高審美能力。（2）實(shí)地參觀有助于學(xué)生將理