2025年大學輔導員心理危機干預心理輔導技能與危機干預試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.心理危機干預的核心原則是：A.預防為主B.以人為本C.快速反應D.綜合干預2.以下哪項不屬于心理危機干預的基本步驟？A.確定危機B.建立信任C.情感宣泄D.評估風險3.心理危機干預中，以下哪種情況不屬于緊急情況？A.學生突然出現自殺念頭B.學生遭受校園暴力C.學生因家庭矛盾出現心理問題D.學生因學業壓力產生焦慮情緒4.在心理危機干預過程中，以下哪種態度是不恰當的？A.尊重學生B.坦誠相待C.指責學生D.積極傾聽5.心理危機干預中，以下哪種技巧有助于建立信任？A.強調保密性B.保持專業態度C.直接表達自己的感受D.過度關心學生6.以下哪項不是心理危機干預的干預目標？A.緩解心理壓力B.幫助學生恢復信心C.促進學生自我成長D.改變學生的價值觀7.在心理危機干預中，以下哪種方法不適用于危機干預？A.認知行為療法B.情緒宣泄C.支持性心理治療D.人際關系療法8.心理危機干預中，以下哪種技巧有助于建立良好的溝通？A.避免打斷學生B.提問過于直接C.過度關心學生D.表達自己的情緒9.以下哪種情況不屬于心理危機干預的評估內容？A.危機發生的背景B.學生心理狀況C.學生生理狀況D.學生家庭狀況10.心理危機干預中，以下哪種情況不屬于危機干預的轉介指征？A.學生心理問題嚴重B.學生無法承受心理壓力C.學生家庭狀況良好D.學生有自殺傾向二、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述心理危機干預的定義及其重要性。2.心理危機干預的基本步驟有哪些？3.心理危機干預中，如何建立信任關系？4.心理危機干預中，如何進行有效的溝通？三、論述題（20分）1.結合實際案例，談談心理危機干預中如何運用支持性心理治療技巧。四、案例分析題（每題20分，共40分）1.案例背景：某高校一名大一新生，因家庭經濟困難，導致心理壓力過大，出現失眠、焦慮等情緒問題。輔導員在得知此情況后，進行了以下干預措施：（1）初步了解學生的心理狀況；（2）與學生進行多次溝通，了解其內心想法；（3）邀請心理咨詢師為學生提供心理咨詢服務；（4）關注學生的日常生活，給予生活上的幫助；（5）定期與學生家長溝通，共同關注學生的心理變化。請結合心理危機干預的理論和方法，分析輔導員在此次干預過程中的優點和不足，并提出改進建議。2.案例背景：某高校一名大二學生，因學業壓力過大，出現抑郁情緒。輔導員在得知此情況后，進行了以下干預措施：（1）與學生進行溝通，了解其心理狀況；（2）邀請心理咨詢師為學生提供心理咨詢服務；（3）組織學生參加心理輔導課程；（4）關注學生的日常生活，給予生活上的幫助；（5）與學生家長溝通，共同關注學生的心理變化。請結合心理危機干預的理論和方法，分析輔導員在此次干預過程中的優點和不足，并提出改進建議。五、論述題（20分）1.論述心理危機干預中，如何運用心理評估技巧，為學生提供有效的心理干預。六、論述題（20分）1.論述心理危機干預中，如何運用心理治療技巧，幫助學生恢復心理健康。本次試卷答案如下：一、選擇題（每題2分，共20分）1.B解析：心理危機干預的核心原則是以人為本，關注個體的心理需求，幫助其恢復心理健康。2.D解析：心理危機干預的基本步驟包括確定危機、建立信任、情感宣泄、評估風險、制定干預計劃、實施干預措施、評估干預效果。3.C解析：學生因家庭矛盾出現心理問題是常見的心理危機情況，但并不屬于緊急情況。4.C解析：在心理危機干預中，指責學生會破壞信任關系，不利于危機干預的進行。5.A解析：強調保密性有助于建立信任，讓學生感受到自己的隱私得到保護。6.D解析：心理危機干預的干預目標包括緩解心理壓力、幫助恢復信心、促進自我成長，但不包括改變學生的價值觀。7.D解析：人際關系療法在心理危機干預中不適用，因為它側重于改善人際關系，而非直接解決心理危機。8.A解析：避免打斷學生有助于學生充分表達自己的感受，從而建立良好的溝通。9.C解析：心理危機干預的評估內容主要包括危機發生的背景、學生心理狀況、學生生理狀況，不包括學生家庭狀況。10.C解析：學生家庭狀況良好并不屬于危機干預的轉介指征，因為危機干預的關鍵在于解決學生的心理問題。二、簡答題（每題10分，共30分）1.心理危機干預是指針對個體或群體在特定情境下出現的心理危機，采取一系列專業措施，幫助其恢復心理健康的過程。其重要性在于：預防和減少心理危機的發生；提高個體的心理素質；維護社會穩定。2.心理危機干預的基本步驟包括：初步了解學生的心理狀況；與學生進行多次溝通，了解其內心想法；邀請心理咨詢師為學生提供心理咨詢服務；關注學生的日常生活，給予生活上的幫助；定期與學生家長溝通，共同關注學生的心理變化。3.心理危機干預中，建立信任關系的方法有：尊重學生、坦誠相待、保持專業態度、積極傾聽、強調保密性。4.心理危機干預中，有效的溝通技巧包括：避免打斷學生、提問適度、表達自己的情緒、關注學生的感受、給予鼓勵和支持。三、論述題（20分）1.心理危機干預中，運用心理評估技巧的方法包括：觀察學生的行為、情緒、語言等；了解學生的心理狀況、家庭背景、社會環境等；運用心理測量工具進行評估；綜合分析評估結果，制定干預計劃。四、案例分析題（每題20分，共40分）1.解析：輔導員在此次干預過程中的優點包括：初步了解學生心理狀況、與學生多次溝通、邀請心理咨詢師提供專業服務、關注學生日常生活、與學生家長溝通。不足之處包括：未充分評估學生的心理危機程度、干預措施不夠具體、缺乏對干預效果的評估。改進建議：在初步了解學生心理狀況后，應進行詳細的心理評估，制定針對性的干預計劃；加強與心理咨詢師的溝通，確保干預措施的有效性；定期評估干預效果，及時調整干預方案。2.解析：輔導員在此次干預過程中的優點包括：與學生溝通、邀請心理咨詢師提供專業服務、組織心理輔導課程、關注學生日常生活、與學生家長溝通。不足之處包括：未充分了解學生的心理狀況、干預措施不夠具體、缺乏對干預效果的評估。改進建議：在初步溝通后，應進行詳細的心理評估，了解學生的心理狀況；根據評估結果，制定針對性的干預措施；定期評估干預效果，及時調整干預方案。五、論述題（20分）1.心理危機干預中，運用心理治療技巧的方法包括：認知行為療法、情緒宣泄、支持性心理治療、人際關系療法等。通過運用這些技巧，可以幫助學生調整認知、緩解情緒、改善人際關系，從而恢復心理健康。六、論述題（20分）1.心理危機干預中，運用心理治療技巧的方法包括：認知行為療法、情緒宣泄、支持性心理治療、人際關系療法等。通過運用這些技巧，可以幫助學生調整認