2025師德師風業(yè)務培訓演講人：日期：目錄02師德師風建設的核心內(nèi)容01師德師風建設概述03師德師風建設的實施路徑04師德師風建設的案例分析05師德師風建設的未來展望06師德師風建設的經(jīng)驗交流01PART師德師風建設概述師德師風的定義與內(nèi)涵師德指教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育活動中應當遵循的行為規(guī)范和準則。它體現(xiàn)了教師的思想覺悟、道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)，是教師職業(yè)的靈魂。師風內(nèi)涵是教師在職業(yè)活動中形成的職業(yè)風氣，是師德的具體表現(xiàn)。良好的師風能夠潛移默化地影響學生，促進學生健康成長。師德師風內(nèi)涵豐富，包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面。123師德師風建設的重要性對學生成長的影響教師是學生的榜樣和引路人，教師的言行舉止會對學生產(chǎn)生深遠的影響。加強師德師風建設，能夠為學生樹立正面榜樣，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。對教育質(zhì)量的影響師德師風是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，是教師教育教學能力的重要體現(xiàn)。加強師德師風建設，能夠提高教師的教育教學水平，進而提高教育質(zhì)量。對社會風氣的影響教師是社會的重要成員，教師的師德師風對社會風氣具有重要的示范和引領作用。加強師德師風建設，能夠帶動社會風氣的改善，推動社會文明進步。新時代的教師要堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮的侵蝕。新時代的教師要注重道德修養(yǎng)，做到品德高尚、行為示范，成為學生心中的楷模。新時代的教師要不斷學習新知識、新技能，提高教育教學能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。新時代的教師要具備廣闊的教育視野，關注國內(nèi)外教育動態(tài)，積極借鑒先進的教育理念和方法。新時代師德師風建設的要求堅定理想信念提高道德素質(zhì)增強教學能力拓展教育視野02PART師德師風建設的核心內(nèi)容培養(yǎng)學生德育素質(zhì)關注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等各方面的提升。注重學生全面發(fā)展傳遞正確價值觀通過教師自身的言行和榜樣，向?qū)W生傳遞正確的價值觀，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。通過課堂教學、活動引導等方式，積極培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，注重學生的品德教育。立德樹人的根本任務堅守教育公平對待學生公平公正，不偏袒、不歧視，為每一個學生提供平等的教育機會。廉潔從教的職業(yè)操守拒絕有償家教不在課外時間進行有償家教或接受學生家長的不當饋贈，維護教育公正。維護教育形象自覺抵制不良風氣，不參與有損教師形象的活動，保持教育領域的純潔性。教師行為規(guī)范與準則遵守教育法規(guī)嚴格遵守國家教育法規(guī)，遵循教育規(guī)律，不從事違法違紀行為。關愛學生成長關心學生的成長和進步，尊重學生的人格和權益，做學生的良師益友。嚴謹治學態(tài)度秉持嚴謹治學的態(tài)度，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，不斷提高教學質(zhì)量。03PART師德師風建設的實施路徑思想鑄魂通過加強教師思想政治教育，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，增強教師的社會責任感和使命感。德法并舉將師德規(guī)范與法律法規(guī)相結合，明確教師職業(yè)規(guī)范和行為準則，強化教師的法律意識和職業(yè)操守，提升教師隊伍整體素質(zhì)。思想鑄魂與德法并舉將師德師風建設納入學校日常工作，定期開展師德教育活動，形成常態(tài)化、制度化的工作機制。常態(tài)化建設建立健全師德師風建設的長效機制，包括激勵機制、評價機制、監(jiān)督機制等，確保師德師風建設的持續(xù)性和有效性。長效機制構建常態(tài)長效機制的建立師德考核與監(jiān)督機制監(jiān)督與獎懲加強對教師師德的監(jiān)督和檢查，對違反師德規(guī)范的行為進行嚴肅處理，同時樹立正面典型，鼓勵教師自覺遵守師德規(guī)范。多樣化考核采用多種方式和手段對教師師德進行考核，包括學生評價、同事評價、自我反思等，確保考核結果的客觀性和全面性。04PART師德師風建設的案例分析案例一某教師因違規(guī)補課被教育部門通報批評，并取消其評優(yōu)資格。該案例表明教育部門對教師違規(guī)補課行為持零容忍態(tài)度，維護教育公平。案例二案例三某教師因違規(guī)補課導致學生成績下滑，家長投訴。該案例揭示了違規(guī)補課對學生造成的負面影響，教師應關注學生的整體發(fā)展。某教師違規(guī)補課被學生舉報，經(jīng)調(diào)查屬實，受到嚴肅處理。該案例警示教師不得利用課外時間進行有償補課，應關注學生的全面發(fā)展。違規(guī)補課案例剖析收受禮品禮金案例警示案例一某教師收受學生家長禮品，被學校查處并通報批評。該案例警示教師要堅決拒絕任何形式的禮品禮金，保持教育公正。案例二案例三某教師因收受學生禮品而受到紀律處分，影響職業(yè)生涯發(fā)展。該案例表明收受禮品禮金會給教師帶來嚴重后果，應自覺抵制。某教師通過暗示或索要禮品來對待學生，引發(fā)學生和家長的不滿。該案例揭示了收受禮品禮金對教育形象的損害，教師應保持高尚師德。123優(yōu)秀師德典型事跡分享事跡一某教師關心學生成長，無私奉獻，獲得學生和家長的高度評價。該事跡展現(xiàn)了教師應有的關愛和責任感，激勵更多教師投身教育事業(yè)。030201事跡二某教師在教學工作中勇于創(chuàng)新，不斷探索新的教學方法，提高教學質(zhì)量。該事跡體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，是教育發(fā)展的有力支撐。事跡三某教師積極參與社會公益活動，為學生樹立良好榜樣。該事跡展示了教師的社會責任感和奉獻精神，是師德師風建設的典范。05PART師德師風建設的未來展望教育家具有高尚的道德情操、深厚的教育情懷和卓越的教育貢獻，應成為教師們的楷模和榜樣。教育家精神的弘揚崇尚教育家的精神品質(zhì)教育家的教育思想、方法和經(jīng)驗是寶貴的教育財富，應通過培訓和傳承等方式發(fā)揚光大。傳承優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)鼓勵教師積極創(chuàng)新，勇于探索教育規(guī)律和教學方法，不斷推動教育事業(yè)的進步。鼓勵創(chuàng)新教育家精神教師隊伍素質(zhì)的提升加強師德師風建設強化教師的職業(yè)道德和操守，提升教師的師德水平，讓教師做到身正為范、學高為師。提高教師專業(yè)素質(zhì)加強教師的學科素養(yǎng)和教學能力培訓，提高教師的教育教學水平，讓教師更好地適應教育改革和發(fā)展的需要。推進教師終身學習鼓勵教師持續(xù)學習和進修，不斷更新知識結構和教學理念，提升教師的綜合素質(zhì)和競爭力。建立科學、合理的教育評價體系，注重學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，為教師的教育教學提供正確的導向。教育高質(zhì)量發(fā)展的保障完善教育評價體系加大對教育的投入和保障力度，改善學校的辦學條件和教師的待遇，為教師提供更好的教育教學環(huán)境和資源。加強教育投入和保障加強對教育行業(yè)的監(jiān)管和問責力度，規(guī)范學校辦學行為和教師教育教學行為，保障教育公平和教育質(zhì)量。強化教育監(jiān)管和問責06PART師德師風建設的經(jīng)驗交流區(qū)域師德師風建設經(jīng)驗建立科學合理的師德師風評估體系，注重多維度的評價，包括教師自評、學生評價、家長反饋等。區(qū)域師德師風評估體系定期開展區(qū)域性的師德師風培訓，涵蓋教育理念、教學方法、心理疏導等方面，提升教師綜合素質(zhì)。區(qū)域師德師風培訓機制挖掘和宣傳區(qū)域內(nèi)的師德師風先進典型，通過榜樣力量帶動全體教師共同提升。區(qū)域師德師風榜樣引領名師工作室建設經(jīng)驗名師選拔與培養(yǎng)制定科學的名師選拔標準，注重教學能力和師德修養(yǎng)的雙重考察，為名師工作室提供有力支持。名師工作室運行機制名師工作室成果展示與推廣建立名師工作室的日常管理制度，明確成員職責和任務，促進名師與團隊成員之間的協(xié)作與交流。及時總結名師工作室的經(jīng)驗和成果，通過多種途徑進行展示和推廣，發(fā)揮名師的示范引領作用。123校本研修與教師成長經(jīng)驗校本研