八年級語文下冊第六單元12曹劌論戰_第1頁
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文檔簡介

第六單元·第12課曹劌論戰1/12赤壁之戰官渡之戰巨鹿之戰中國古代歷史上以少勝多戰役新課導入淝水之戰2/121、有感情地朗誦課文；

2、經過演出，了解課文，對比賞析人物；3、領會“取信于民”主要性。明確目標，展示自我3/12

1、聽范讀：聽一聽：聽準字音、語氣語氣，并在書上劃出朗誦節奏。

通讀感知，文本對話2.分角色演出課文：表現出人物微妙心理和情感。依據你了解可適當加一些動作哦！

◆聽一聽

想一想

評一評◆你以為哪些同學演出，恰當地表達了該角色微妙心理和情感？◆哪些同學假如這么來演出話會更恰當？4/12弄懂一個句子：

第一段中曹劌提出“肉食者鄙，未能遠謀”觀點，請同學們快速瀏覽課文，想一想，辯一辯：

魯莊公“鄙”還是“不鄙”？

悟讀質疑，生生對話5/12《孫子·謀攻篇》中說：“故知勝有五：知能夠戰與不能夠戰者勝；識眾寡之用者勝；上下同欲者勝；以虞待不虞者勝；將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。悟讀質疑，生生對話6/12

當初情況是弱國抵抗強國。文中指出了戰前政治準備——取信于民；敘述了利于轉入反攻陣地——長勺；敘述了利于開始反攻時機——彼竭我盈之時；敘述了追擊開始時機——轍亂旗靡之時。即使是一個不大戰役，卻同時是說戰略防御標準。……都是雙方強弱不一樣，弱者先讓一步，后發制人，因而戰勝。悟讀質疑，生生對話曹劌戰前關于戰斗條件分析是否正確？下面是毛澤東同志對“曹劌論戰”評述，談談你看法？7/12學習一個人物：

在長勺之戰中，曹劌顯示出了卓越軍事才能，最終取得了戰爭勝利，請大家閱讀課文從曹劌身上找出一個你能夠學習處事方法。溫馨提醒：

請同學們進入智慧課堂平臺討論區，再用恰當四字詞語概括秦王形象，最終陳說理由。

品讀探究，多元對話8/12《孟子﹒公孫丑下》中說：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。”《孟子盡心下》中說“民為貴，社社稷次之，君為輕。”《荀子

哀公》“水能載舟，亦能覆舟”品讀探究，多元對話9/12

上聯：曹劌

深謀遠慮

保魯國

下聯：莊公

知人善任

克齊師

品讀探究，多元對話10/12掌握一個方法：

《曹劌論戰》所記之事在《春秋》中只有一句話：“十年春，王正月，公敗齊師于長勺。”那么，作者是采取什么樣方法使得曹劌形象如此鮮明呢？

請閱讀文本，從中找出一個你能夠學習寫作方法。展讀延伸，師生對話11/121.曹劌“請見”原因是：__________________________________________2.曹劌認為“能夠一戰”條件是：__________________________________________3.曹劌認為反攻最正確時機是_______________

之時，追擊最正確時機是______________之時。4.曹劌“下視其轍，登軾而望之”后才同意追擊理由是：__________________________________

5.由本文引申出一個成語是：______________

肉食

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