融合大語言模型DeepSeek技術(shù)新教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《第二單元我們自己》（7做個(gè)“時(shí)間膠囊”）（計(jì)劃一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)[2022課標(biāo)]一、教學(xué)思路說明二、教學(xué)內(nèi)容分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)五、教學(xué)難點(diǎn)六、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析八、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)九、教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)十一、教學(xué)反思與改進(jìn)一、教學(xué)思路說明（一）科學(xué)觀念教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解時(shí)間的流逝與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到制作“時(shí)間膠囊”是記錄成長(zhǎng)歷程和寄托未來愿望的一種有趣且有意義的方式。利用DeepSeek技術(shù)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)時(shí)間概念的理解，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的科學(xué)觀念，并意識(shí)到自己在不斷成長(zhǎng)和變化。融合DeepSeek技術(shù)的策略：利用DeepSeek技術(shù)的智能問答功能，設(shè)計(jì)關(guān)于時(shí)間流逝和個(gè)人成長(zhǎng)的問題，如“什么是時(shí)間？”“我們的身體為什么會(huì)隨著時(shí)間而發(fā)生變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論時(shí)間與成長(zhǎng)的關(guān)系。通過DeepSeek技術(shù)的虛擬時(shí)間軸功能，展示一個(gè)人從出生到成長(zhǎng)的不同階段，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)變化。學(xué)生可以在虛擬時(shí)間軸上標(biāo)記自己的重要成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)，如學(xué)會(huì)走路、第一次上學(xué)等。利用DeepSeek技術(shù)的數(shù)據(jù)分析功能，收集學(xué)生關(guān)于時(shí)間流逝和個(gè)人成長(zhǎng)的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)，以圖表形式展示他們的理解程度和變化趨勢(shì)，幫助學(xué)生形成對(duì)時(shí)間的科學(xué)觀念。（二）科學(xué)思維教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用推理和判斷的能力，基于觀察到的現(xiàn)象預(yù)測(cè)未來的變化。通過制作“時(shí)間膠囊”的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)從當(dāng)前的狀態(tài)出發(fā)，思考并預(yù)測(cè)未來的自己會(huì)有哪些變化和發(fā)展。融合DeepSeek技術(shù)的策略：利用DeepSeek技術(shù)的智能畫板功能，引導(dǎo)學(xué)生繪制自己的成長(zhǎng)路線圖，標(biāo)注出不同年齡段的成長(zhǎng)目標(biāo)和期望。學(xué)生可以在畫板上自由發(fā)揮，利用DeepSeek提供的各種圖形和工具來表達(dá)自己的想法。設(shè)計(jì)基于DeepSeek技術(shù)的“未來預(yù)測(cè)”游戲，展示不同情境下的未來變化（如未來職業(yè)、生活狀態(tài)等），要求學(xué)生根據(jù)當(dāng)前的信息進(jìn)行推理和判斷，預(yù)測(cè)未來的可能情況。通過游戲互動(dòng)，提升學(xué)生的邏輯思維和推理能力。利用DeepSeek技術(shù)的智能評(píng)估功能，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)路線圖和“未來預(yù)測(cè)”游戲結(jié)果進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估，給出反饋和建議，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和完善自己的預(yù)測(cè)和規(guī)劃。（三）探究實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：通過組織制作“時(shí)間膠囊”的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)變化。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何收集、整理和保存與自己成長(zhǎng)相關(guān)的物品和信息，以及如何運(yùn)用多種感官來觀察和記錄自己的成長(zhǎng)過程。融合DeepSeek技術(shù)的策略：設(shè)計(jì)“時(shí)間膠囊制作指南”的多媒體教程，利用DeepSeek技術(shù)的視頻播放功能，詳細(xì)展示制作“時(shí)間膠囊”的步驟和技巧。學(xué)生可以在家中或課堂上跟隨教程進(jìn)行制作，遇到問題時(shí)可以隨時(shí)暫停視頻并尋求幫助。提供豐富的制作材料和工具選擇，如密封盒、彩紙、彩筆、膠水等，并利用DeepSeek技術(shù)的智能推薦功能，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力推薦適合的制作方案和材料。組織“時(shí)間膠囊分享會(huì)”，邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的“時(shí)間膠囊”作品，并分享制作過程中的體驗(yàn)和感受。利用DeepSeek技術(shù)的智能分享功能，將學(xué)生的作品和分享內(nèi)容在班級(jí)群或?qū)W校平臺(tái)上進(jìn)行展示和交流，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。（四）態(tài)度責(zé)任教學(xué)目標(biāo)：通過制作“時(shí)間膠囊”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的珍惜意識(shí)和對(duì)未來的規(guī)劃能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，并認(rèn)識(shí)到自己的努力和堅(jiān)持對(duì)于實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo)的重要性。通過分享和交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感。融合DeepSeek技術(shù)的策略：在制作“時(shí)間膠囊”的過程中融入環(huán)保教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生選擇可回收或可降解的材料進(jìn)行制作，并討論如何減少浪費(fèi)和保護(hù)環(huán)境。利用DeepSeek技術(shù)的智能提醒功能，及時(shí)給予學(xué)生環(huán)保提示和建議。組織“時(shí)間膠囊守護(hù)者”志愿者活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生自愿擔(dān)任自己或他人“時(shí)間膠囊”的守護(hù)者，負(fù)責(zé)定期檢查和維護(hù)“時(shí)間膠囊”的安全和完好。通過參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。利用DeepSeek技術(shù)的智能評(píng)估功能，對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理能力和未來規(guī)劃能力進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估，并給予個(gè)性化的反饋和建議。通過評(píng)估數(shù)據(jù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐和親身體驗(yàn)來探索和學(xué)習(xí)。由于他們的認(rèn)知水平和注意力集中時(shí)間有限，因此在教學(xué)過程中需要采用直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生之間的個(gè)體差異較大，需要采用分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)的策略來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。三、教學(xué)內(nèi)容選擇與組織本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“做個(gè)‘時(shí)間膠囊’”這一主題展開，通過組織制作“時(shí)間膠囊”的探究活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐能力和態(tài)度責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織遵循以下原則：貼近學(xué)生生活實(shí)際：選擇與學(xué)生成長(zhǎng)密切相關(guān)的內(nèi)容和情境進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，如記錄自己的成長(zhǎng)照片、寫下未來的愿望和計(jì)劃等。注重實(shí)踐操作：通過組織動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)來讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)變化。強(qiáng)化跨學(xué)科融合：將科學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科（如語文、美術(shù)、體育等）進(jìn)行融合設(shè)計(jì)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用的教學(xué)方法與策略主要包括：情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與“時(shí)間膠囊”相關(guān)的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。探究實(shí)踐法：通過組織制作“時(shí)間膠囊”的探究活動(dòng)來讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)變化。分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)不同難度的探究任務(wù)和活動(dòng)并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分享交流：通過小組合作和分享交流活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通表達(dá)能力。五、教學(xué)媒體與資源本節(jié)課將充分利用DeepSeek技術(shù)的智能問答、數(shù)據(jù)分析、虛擬實(shí)驗(yàn)室、AR功能等功能為教學(xué)提供有力支持。還將結(jié)合多媒體教程、實(shí)物材料、網(wǎng)絡(luò)資源等多種教學(xué)媒體和資源來豐富教學(xué)內(nèi)容和形式提高教學(xué)效果和質(zhì)量。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動(dòng)：利用多媒體展示一個(gè)關(guān)于“時(shí)間膠囊”的短片或動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入時(shí)間探索之旅。提問：“你們知道什么是‘時(shí)間膠囊’嗎？你們想不想制作一個(gè)屬于自己的‘時(shí)間膠囊’呢？”學(xué)生活動(dòng)：觀看短片或動(dòng)畫并思考教師提出的問題積極回答并表達(dá)自己的想法和愿望。設(shè)計(jì)意圖：通過短片或動(dòng)畫的展示來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)“時(shí)間膠囊”（10分鐘）教師活動(dòng)：利用多媒體展示“時(shí)間膠囊”的定義、歷史及制作步驟幫助學(xué)生明確“時(shí)間膠囊”的概念與制作流程。提問：“制作一個(gè)‘時(shí)間膠囊’需要準(zhǔn)備哪些東西？我們?yōu)槭裁匆谱鳌畷r(shí)間膠囊’？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講并記錄“時(shí)間膠囊”制作的關(guān)鍵步驟和所需材料。小組討論并分享自己對(duì)制作“時(shí)間膠囊”的理解和想法。設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)講解和小組討論活動(dòng)幫助學(xué)生明確“時(shí)間膠囊”的概念與制作流程為后續(xù)的制作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：動(dòng)手制作“時(shí)間膠囊”（20分鐘）教師活動(dòng)：提供制作“時(shí)間膠囊”所需的材料和工具（如密封盒、彩紙、彩筆、膠水等）并演示基本的制作步驟。巡視指導(dǎo)確保每位學(xué)生都能正確制作“時(shí)間膠囊”。利用DeepSeek技術(shù)的拍照記錄功能記錄學(xué)生的制作過程與成品。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師提供的材料和步驟動(dòng)手制作自己的“時(shí)間膠囊”。在制作過程中注意保持桌面的整潔與安全合理使用工具。制作完成后利用DeepSeek技術(shù)的拍照記錄功能為自己的“時(shí)間膠囊”拍照留念。設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手制作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與耐心細(xì)致的品質(zhì)。同時(shí)利用DeepSeek技術(shù)的拍照記錄功能讓學(xué)生珍惜自己的勞動(dòng)成果增強(qiáng)成就感。環(huán)節(jié)四：分享與交流（10分鐘）教師活動(dòng)：組織全班學(xué)生進(jìn)行分享交流活動(dòng)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示自己制作的“時(shí)間膠囊”內(nèi)容并分享制作過程中的體驗(yàn)和感受。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)分享內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充完善。利用DeepSeek技術(shù)的智能分享功能將分享內(nèi)容展示給全班同學(xué)觀看。學(xué)生活動(dòng)：積極參與分享交流活動(dòng)認(rèn)真聆聽其他同學(xué)分享內(nèi)容并提出自己的見解和建議。對(duì)其他同學(xué)分享內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充完善提出建設(shè)性意見和建議。設(shè)計(jì)意圖：通過分享與交流活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解與尊重培養(yǎng)他們的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)利用DeepSeek技術(shù)的智能分享功能提高課堂互動(dòng)性和參與度。環(huán)節(jié)五：制定未來成長(zhǎng)計(jì)劃（10分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)狀與未來愿望制定一份切實(shí)可行的未來成長(zhǎng)計(jì)劃。提供一份成長(zhǎng)計(jì)劃模板包括短期目標(biāo)（如本學(xué)期要達(dá)成的目標(biāo)）、中期目標(biāo)（如下學(xué)期或明年要達(dá)成的目標(biāo)）和長(zhǎng)期目標(biāo)（如六年后或更遠(yuǎn)將來要達(dá)成的目標(biāo)）。巡視指導(dǎo)幫助學(xué)生完善成長(zhǎng)計(jì)劃內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃模板內(nèi)容結(jié)合自己的實(shí)際情況制定未來成長(zhǎng)計(jì)劃。在制定過程中注意目標(biāo)的合理性與可行性避免設(shè)置過高或過低的目標(biāo)。制定完成后在小組內(nèi)分享自己的成長(zhǎng)計(jì)劃并聽取他人的建議與意見。設(shè)計(jì)意圖：通過制定未來成長(zhǎng)計(jì)劃活動(dòng)幫助學(xué)生明確未來發(fā)展方向與目標(biāo)培養(yǎng)他們的規(guī)劃能力與執(zhí)行力。同時(shí)通過小組分享環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與啟發(fā)提升他們的目標(biāo)設(shè)定與調(diào)整能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋形成性評(píng)價(jià)：在動(dòng)手制作“時(shí)間膠囊”的過程中觀察并記錄學(xué)生的參與度、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。利用DeepSeek技術(shù)的智能評(píng)估功能對(duì)學(xué)生的分享內(nèi)容和成長(zhǎng)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估并提供個(gè)性化的反饋和建議幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行一次綜合測(cè)試評(píng)估他們對(duì)“時(shí)間膠囊”概念的理解程度以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制定未來成長(zhǎng)計(jì)劃的能力。通過收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)包括實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)、分享內(nèi)容、成長(zhǎng)計(jì)劃完成情況等全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。八、教學(xué)特色與創(chuàng)新點(diǎn)教學(xué)特色：融合大語言模型DeepSeek技術(shù)：充分利用DeepSeek技術(shù)的智能問答、數(shù)據(jù)分析、虛擬實(shí)驗(yàn)室、AR功能等功能為教學(xué)提供有力支持提高教學(xué)效率和質(zhì)量。動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)為主：通過組織動(dòng)手制作“時(shí)間膠囊”的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)變化培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和耐心細(xì)致的品質(zhì)。分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)不同難度的探究任務(wù)和活動(dòng)并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。創(chuàng)新點(diǎn)：利用AR技術(shù)增強(qiáng)探究體驗(yàn)：通過DeepSeek技術(shù)的AR功能為“時(shí)間膠囊”制作活動(dòng)提供虛擬的線索和提示增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感和互動(dòng)性提高探究活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性。智能數(shù)據(jù)分析與反饋：利用DeepSeek技術(shù)的數(shù)據(jù)分析功能收集和分析學(xué)生在探究活動(dòng)中的數(shù)據(jù)和表現(xiàn)以圖表形式直觀展示學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。跨學(xué)科融合教學(xué)：將科學(xué)教學(xué)與美術(shù)、語文等學(xué)科相融合設(shè)計(jì)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)如“時(shí)間膠囊配文”等培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)內(nèi)容分析一、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》是新教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《第二單元我們自己》中的第七課時(shí)，也是本單元的最后一課時(shí)。本單元以“我們自己”為主題，通過一系列貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和探索自己的身體，理解身體的生長(zhǎng)變化，以及如何通過感官來感知和認(rèn)識(shí)世界。《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》作為本單元的總結(jié)性課時(shí)，不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，更是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的一次升華。在本單元的前幾個(gè)課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于身體結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)變化、感官體驗(yàn)以及觀察與比較等方面的知識(shí)，并對(duì)自己的身體有了較為全面的認(rèn)識(shí)。《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》這一課時(shí)，則要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過制作“時(shí)間膠囊”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)變化，培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念和責(zé)任感。這一活動(dòng)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展，更是對(duì)學(xué)生未來成長(zhǎng)的期許和規(guī)劃。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià)值《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》這一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)具有多方面的功能價(jià)值，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)科學(xué)觀念：通過制作“時(shí)間膠囊”的活動(dòng)，學(xué)生將深刻體會(huì)到時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)變化。他們將認(rèn)識(shí)到，時(shí)間是不可逆的，每個(gè)人的成長(zhǎng)都是獨(dú)一無二的。這種對(duì)時(shí)間和成長(zhǎng)的認(rèn)知，有助于學(xué)生形成正確的科學(xué)觀念，理解生命的寶貴和時(shí)間的珍貴。學(xué)生在制作“時(shí)間膠囊”的過程中，需要思考并選擇放入膠囊中的物品和信息。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的選擇能力和判斷力，還培養(yǎng)了他們的未來規(guī)劃意識(shí)。他們需要考慮自己未來的需求和期望，從而更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力追求自己的目標(biāo)。發(fā)展科學(xué)思維：在制作“時(shí)間膠囊”的過程中，學(xué)生需要進(jìn)行一系列的思考和決策。他們需要確定放入膠囊中的物品和信息內(nèi)容，考慮如何保存這些物品和信息，以及如何在未來重新打開膠囊時(shí)能夠準(zhǔn)確理解當(dāng)時(shí)的情境和意圖。這些思考和決策過程不僅鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。學(xué)生還需要運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)來分析和解決制作過程中遇到的問題。例如，他們需要考慮如何選擇合適的容器來保存物品和信息，如何防止物品變質(zhì)或損壞等問題。這些問題的解決過程不僅鞏固了學(xué)生所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。提升探究實(shí)踐能力：《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》這一課時(shí)為學(xué)生提供了豐富的探究實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生需要親自動(dòng)手制作“時(shí)間膠囊”，這不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在制作過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作、共同完成任務(wù)，從而形成了良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生還可以利用DeepSeek技術(shù)來輔助自己的探究活動(dòng)。例如，他們可以使用DeepSeek技術(shù)來記錄和分析制作過程中的數(shù)據(jù)和信息，如物品的尺寸、重量、保存條件等。這些數(shù)據(jù)的記錄和分析不僅有助于學(xué)生更好地理解制作過程和結(jié)果，還提高了他們的數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)探究效率。塑造態(tài)度責(zé)任：通過制作“時(shí)間膠囊”的活動(dòng)，學(xué)生將深刻體會(huì)到時(shí)間的寶貴和生命的短暫。他們將更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。這種珍惜時(shí)間和追求夢(mèng)想的態(tài)度不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還對(duì)他們的未來人生產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生還需要對(duì)自己的“時(shí)間膠囊”負(fù)責(zé)。他們需要確保膠囊中的物品和信息能夠在未來的某個(gè)時(shí)刻被準(zhǔn)確理解和解釋。這種責(zé)任感的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，還對(duì)他們的未來生活和工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。三、蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀念《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》這一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含了豐富的正確價(jià)值觀念，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：珍惜時(shí)間、把握現(xiàn)在：通過制作“時(shí)間膠囊”的活動(dòng)，學(xué)生將深刻體會(huì)到時(shí)間的寶貴和生命的短暫。他們將更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。這種珍惜時(shí)間的態(tài)度不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還對(duì)他們的未來人生產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生還需要認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人的時(shí)間都是有限的。他們需要在有限的時(shí)間內(nèi)做出最有意義的事情，不浪費(fèi)任何一分一秒。這種把握現(xiàn)在的精神不僅有助于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，還對(duì)他們的社會(huì)貢獻(xiàn)產(chǎn)生了積極的影響。規(guī)劃未來、追求夢(mèng)想：在制作“時(shí)間膠囊”的過程中，學(xué)生需要思考并選擇放入膠囊中的物品和信息內(nèi)容。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的選擇能力和判斷力，還培養(yǎng)了他們的未來規(guī)劃意識(shí)。他們需要考慮自己未來的需求和期望，從而更加明確自己的目標(biāo)和方向。學(xué)生還需要認(rèn)識(shí)到，追求夢(mèng)想是需要付出努力和堅(jiān)持的。他們需要在追求夢(mèng)想的過程中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，克服各種困難和挑戰(zhàn)。這種追求夢(mèng)想的精神不僅有助于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，還對(duì)他們的社會(huì)貢獻(xiàn)產(chǎn)生了積極的影響。尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作：在制作“時(shí)間膠囊”的過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神不僅有助于形成良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神，還培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)生還需要尊重他人的意見和想法。在制作過程中，他們需要傾聽他人的建議和反饋，不斷完善自己的方案和想法。這種尊重他人的態(tài)度不僅有助于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，還對(duì)他們的社會(huì)交往產(chǎn)生了積極的影響。誠實(shí)守信、責(zé)任感強(qiáng)：學(xué)生需要對(duì)自己的“時(shí)間膠囊”負(fù)責(zé)。他們需要確保膠囊中的物品和信息能夠在未來的某個(gè)時(shí)刻被準(zhǔn)確理解和解釋。這種責(zé)任感的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，還對(duì)他們的未來生活和工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生還需要認(rèn)識(shí)到，誠實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則。在制作“時(shí)間膠囊”的過程中，他們需要如實(shí)記錄自己的想法和感受，不欺騙或隱瞞任何信息。這種誠實(shí)守信的態(tài)度不僅有助于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，還對(duì)他們的社會(huì)信譽(yù)產(chǎn)生了積極的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）科學(xué)觀念學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)變化是不可避免的客觀規(guī)律。學(xué)生能夠理解“時(shí)間膠囊”作為一種記錄和保存信息的方式在科學(xué)探究和日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。（二）科學(xué)思維學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來分析制作“時(shí)間膠囊”的過程和結(jié)果。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法來記錄和保存信息，確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。（三）探究實(shí)踐學(xué)生能夠通過動(dòng)手制作“時(shí)間膠囊”的活動(dòng)鍛煉自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生能夠利用DeepSeek技術(shù)來輔助自己的探究活動(dòng)，提高探究效率和準(zhǔn)確性。（四）態(tài)度責(zé)任學(xué)生能夠形成珍惜時(shí)間和追求夢(mèng)想的態(tài)度，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望。學(xué)生能夠培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)自己的“時(shí)間膠囊”負(fù)責(zé)并尊重他人的意見和想法。三、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)觀念學(xué)生能夠理解時(shí)間的概念和流逝性，認(rèn)識(shí)到時(shí)間是不可逆的寶貴資源，以及個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)間流逝的緊密聯(lián)系，形成對(duì)時(shí)間管理的初步認(rèn)知。（二）科學(xué)思維學(xué)生能夠在制作“時(shí)間膠囊”的過程中，運(yùn)用推理和預(yù)測(cè)的科學(xué)思維方法，思考未來的自己和個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。（三）探究實(shí)踐學(xué)生能夠積極參與“時(shí)間膠囊”的制作活動(dòng)，通過收集資料、整理信息、動(dòng)手實(shí)踐等步驟，提升科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣和成就感。（四）態(tài)度責(zé)任學(xué)生在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的珍視和責(zé)任感，形成積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)規(guī)劃未來并為之努力。四、教學(xué)重點(diǎn)理解時(shí)間流逝與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系：通過制作“時(shí)間膠囊”的活動(dòng)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的流逝與個(gè)人成長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，理解時(shí)間管理的重要性。培養(yǎng)未來規(guī)劃和責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生思考未來的自己和個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，并付諸實(shí)踐，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。提升科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力：通過動(dòng)手制作“時(shí)間膠囊”，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。五、教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間概念的抽象性：一年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解相對(duì)抽象，如何引導(dǎo)他們將抽象的時(shí)間概念具體化，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的流逝性和寶貴性，是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。未來規(guī)劃的制定：學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定未來規(guī)劃，但他們的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以制定出具體、可行的計(jì)劃，需要教師的引導(dǎo)和幫助。實(shí)踐操作的復(fù)雜性：制作“時(shí)間膠囊”涉及到收集資料、整理信息、動(dòng)手實(shí)踐等多個(gè)步驟，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說可能具有一定的復(fù)雜性，需要教師在活動(dòng)中給予充分的指導(dǎo)和支持。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作“時(shí)間膠囊”所需的材料（如密封容器、彩紙、筆、尺子等），以及展示時(shí)間流逝和個(gè)人成長(zhǎng)的圖片、視頻等資料。DeepSeek技術(shù)整合：熟悉并整合DeepSeek技術(shù)，設(shè)計(jì)智能問答、數(shù)據(jù)分析與可視化等互動(dòng)環(huán)節(jié)。利用DeepSeek技術(shù)的數(shù)據(jù)分析功能，對(duì)學(xué)生在制作“時(shí)間膠囊”過程中的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和分析，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列有趣的探究實(shí)踐活動(dòng)，如“未來我暢想”、“時(shí)間膠囊制作指南”等，確保學(xué)生在活動(dòng)中獲得豐富的科學(xué)體驗(yàn)。學(xué)情分析：提前了解一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣，預(yù)設(shè)學(xué)生在制作“時(shí)間膠囊”過程中可能遇到的問題，并準(zhǔn)備相應(yīng)的指導(dǎo)策略。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)教材：提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解“時(shí)間膠囊”的基本概念和制作方法，為課堂上的制作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。收集資料：根據(jù)自己的興趣和成長(zhǎng)目標(biāo)，收集相關(guān)的圖片、文字或物品等資料，準(zhǔn)備放入“時(shí)間膠囊”中。積極參與：保持對(duì)科學(xué)探究的熱情和好奇心，積極參與課堂上的制作活動(dòng)，認(rèn)真完成每一個(gè)步驟。團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，與同伴密切合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和規(guī)則意識(shí)。學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和分享自己的發(fā)現(xiàn)，提升溝通交流能力。七、學(xué)情分析在針對(duì)2024新教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《第二單元我們自己》中的第7課《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)，我們需要深入考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、興趣與發(fā)展需求，以及大語言模型DeepSeek技術(shù)如何在教學(xué)過程中發(fā)揮積極作用。以下是對(duì)這些方面的詳細(xì)剖析。一、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前及入學(xué)初期，已經(jīng)通過日常生活積累了一定的時(shí)間觀念和成長(zhǎng)體驗(yàn)。他們能夠理解時(shí)間的流逝，如“昨天”、“今天”和“明天”的概念，并能夠通過身高、體重等變化感受到自己的成長(zhǎng)。在前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)身體的基本結(jié)構(gòu)和功能有了初步的了解，特別是通過《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》一課，他們對(duì)身體的生長(zhǎng)變化有了更直觀的認(rèn)識(shí)。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生理解“時(shí)間膠囊”的概念和制作意義提供了基礎(chǔ)。知識(shí)儲(chǔ)備在知識(shí)儲(chǔ)備方面，一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的科學(xué)概念和詞匯，如大小、形狀、顏色等，并能夠通過簡(jiǎn)單的語言描述物體的特征。雖然他們尚未形成系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)體系，但已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用這些基本知識(shí)和技能來記錄自己的身體信息和成長(zhǎng)愿望，并嘗試用圖畫或文字來表達(dá)自己的想法。二、學(xué)科能力水平觀察能力一年級(jí)學(xué)生的觀察能力正在逐步發(fā)展，他們能夠注意到周圍環(huán)境中物體的基本特征，并嘗試用語言描述自己的觀察結(jié)果。在本課時(shí)中，學(xué)生需要觀察自己的身體變化，如身高、體重等，并記錄這些變化。這要求學(xué)生具備一定的觀察能力和記錄能力，能夠準(zhǔn)確地觀察和記錄自己的身體信息。表達(dá)能力表達(dá)能力是科學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的能力之一。一年級(jí)學(xué)生雖然尚未形成系統(tǒng)的語言表達(dá)能力，但已經(jīng)能夠通過簡(jiǎn)單的語言來描述自己的想法和感受。在本課時(shí)中，學(xué)生需要運(yùn)用語言來表達(dá)自己的成長(zhǎng)愿望和計(jì)劃，并嘗試用圖畫或文字來記錄這些信息。這要求學(xué)生具備一定的表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和感受。動(dòng)手實(shí)踐能力動(dòng)手實(shí)踐能力是科學(xué)學(xué)習(xí)中重要的技能之一。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，如使用畫筆、剪刀等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作。在本課時(shí)中，學(xué)生需要?jiǎng)邮种谱鳌皶r(shí)間膠囊”，這要求他們具備一定的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，能夠制作出符合自己意愿的“時(shí)間膠囊”。三、學(xué)生興趣與發(fā)展需求學(xué)生興趣一年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍世界充滿了好奇心，他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來探索未知領(lǐng)域。在本課時(shí)中，制作“時(shí)間膠囊”的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們可以通過親自動(dòng)手制作“時(shí)間膠囊”來感受時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)變化，從而更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)光并努力養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。發(fā)展需求一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要通過多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)來促進(jìn)身心的全面發(fā)展。在本課時(shí)中，制作“時(shí)間膠囊”的活動(dòng)不僅能夠滿足學(xué)生的好奇心和探索欲望，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生思考未來的成長(zhǎng)方向和計(jì)劃，我們還可以培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念和責(zé)任感，幫助他們形成正確的生命觀和價(jià)值觀。四、發(fā)展路徑短期目標(biāo)在本課時(shí)的教學(xué)中，我們的短期目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生理解“時(shí)間膠囊”的概念和制作意義，并嘗試制作自己的“時(shí)間膠囊”。具體來說，我們可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解“時(shí)間膠囊”的概念和制作意義。學(xué)生能夠測(cè)量并記錄自己的身體信息（如身高、體重等）。學(xué)生能夠用圖畫或文字來表達(dá)自己的成長(zhǎng)愿望和計(jì)劃。學(xué)生能夠動(dòng)手制作自己的“時(shí)間膠囊”。中期目標(biāo)在短期目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上，我們的中期目標(biāo)是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。具體來說，我們可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合的制作材料和工具來制作“時(shí)間膠囊”。學(xué)生能夠運(yùn)用多種方式來記錄自己的成長(zhǎng)變化和愿望（如圖畫、文字、錄音等）。學(xué)生能夠在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出具有個(gè)性和特色的“時(shí)間膠囊”。學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的成長(zhǎng)愿望和計(jì)劃，并與他人分享。長(zhǎng)期目標(biāo)在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和責(zé)任感，幫助他們形成正確的生命觀和價(jià)值觀。具體來說，我們可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間和合理規(guī)劃時(shí)間。學(xué)生能夠關(guān)注自己的成長(zhǎng)變化和發(fā)展需求，積極制定并執(zhí)行個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。學(xué)生能夠形成正確的生命觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。學(xué)生能夠積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回饋社會(huì)并推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。五、融合大語言模型DeepSeek技術(shù)的學(xué)情分析智能輔導(dǎo)與個(gè)性化學(xué)習(xí)DeepSeek技術(shù)具有智能問答和輔導(dǎo)功能，能夠?yàn)閷W(xué)生提供即時(shí)的科學(xué)問答和輔導(dǎo)服務(wù)。在本課時(shí)的教學(xué)中，我們可以利用DeepSeek技術(shù)的這一特點(diǎn)來為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生在制作“時(shí)間膠囊”過程中遇到困惑或疑問時(shí)，他們可以通過DeepSeek技術(shù)向系統(tǒng)提問并獲得詳細(xì)的解答和輔導(dǎo)建議。DeepSeek技術(shù)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣偏好為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和推薦服務(wù)，幫助他們更好地掌握制作“時(shí)間膠囊”的方法和技巧。數(shù)據(jù)分析與可視化DeepSeek技術(shù)具有數(shù)據(jù)分析和可視化功能，能夠?qū)W(xué)生在制作“時(shí)間膠囊”過程中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，并以直觀、形象的方式呈現(xiàn)出來。在本課時(shí)的教學(xué)中，我們可以利用DeepSeek技術(shù)的這一特點(diǎn)來幫助學(xué)生更好地理解和分析自己的成長(zhǎng)變化。例如，我們可以讓學(xué)生測(cè)量并記錄自己的身高、體重等數(shù)據(jù)并上傳到DeepSeek平臺(tái)進(jìn)行分析和可視化展示。通過圖表等形式直觀地展示學(xué)生的成長(zhǎng)變化趨勢(shì)和規(guī)律，幫助他們更好地了解自己的身體變化和發(fā)展需求。互動(dòng)反饋與激勵(lì)機(jī)制DeepSeek技術(shù)具有互動(dòng)反饋和激勵(lì)機(jī)制，能夠?yàn)閷W(xué)生提供即時(shí)的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)服務(wù)。在本課時(shí)的教學(xué)中，我們可以利用DeepSeek技術(shù)的這一特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，當(dāng)學(xué)生完成“時(shí)間膠囊”的制作并提交作品時(shí)，DeepSeek技術(shù)可以即時(shí)給予他們反饋和獎(jiǎng)勵(lì)（如積分、徽章等），鼓勵(lì)他們繼續(xù)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并提高學(xué)習(xí)效果。我們還可以通過DeepSeek技術(shù)的智能分享功能讓學(xué)生將自己的作品分享給家長(zhǎng)和同學(xué)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)成就感和自信心。我們也可以利用DeepSeek技術(shù)的數(shù)據(jù)分析功能來跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過深入分析一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、興趣與發(fā)展需求以及結(jié)合大語言模型DeepSeek技術(shù)的融入所帶來的影響，我們可以更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在本課時(shí)的教學(xué)中，我們將充分利用DeepSeek技術(shù)的智能輔導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析與可視化以及互動(dòng)反饋與激勵(lì)機(jī)制等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，并引導(dǎo)他們形成正確的時(shí)間觀念和責(zé)任感。八、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)一：探索：制作“時(shí)間膠囊”的準(zhǔn)備與初體驗(yàn)環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象教師活動(dòng)：利用DeepSeek技術(shù)展示一段關(guān)于“時(shí)間旅行”的動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)充滿想象與期待的時(shí)間探索之旅。提問：“同學(xué)們，如果你們有機(jī)會(huì)給未來的自己寄一封信或一份禮物，你們會(huì)想放些什么呢？想象一下，六年后的自己會(huì)是什么樣子的？”學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫短片，跟隨情節(jié)展開想象。小組討論，分享自己想給未來自己寄送的內(nèi)容，并簡(jiǎn)單描述六年后自己的期望或夢(mèng)想。設(shè)計(jì)意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來生活的想象與期待，為制作“時(shí)間膠囊”活動(dòng)做情感鋪墊。通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的溝通與表達(dá)能力。環(huán)節(jié)二：了解“時(shí)間膠囊”，明確任務(wù)教師活動(dòng)：利用多媒體展示“時(shí)間膠囊”的定義、歷史及制作步驟，讓學(xué)生了解“時(shí)間膠囊”的意義與價(jià)值。提問：“制作一個(gè)‘時(shí)間膠囊’需要準(zhǔn)備哪些東西？我們?yōu)槭裁匆谱鳌畷r(shí)間膠囊’？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄“時(shí)間膠囊”制作的關(guān)鍵步驟和所需材料。小組討論，分享自己對(duì)制作“時(shí)間膠囊”的理解，并提出可能的準(zhǔn)備清單。設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)講解，讓學(xué)生明確“時(shí)間膠囊”的概念與制作流程，為后續(xù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。通過小組討論，加深學(xué)生對(duì)“時(shí)間膠囊”意義的理解，激發(fā)他們的參與熱情。環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)“時(shí)間膠囊”內(nèi)容教師活動(dòng)：提供一份“時(shí)間膠囊”內(nèi)容設(shè)計(jì)模板，包括個(gè)人信息、當(dāng)前照片、身體狀況記錄（如身高、體重）、興趣愛好、未來愿望等部分。引導(dǎo)學(xué)生思考并填寫模板內(nèi)容，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，添加個(gè)性化元素。利用DeepSeek技術(shù)的智能問答功能，解答學(xué)生在填寫過程中的疑問。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)閱讀模板內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行填寫。在填寫過程中，利用DeepSeek技術(shù)的智能問答功能尋求幫助，解決疑惑。小組內(nèi)互相分享自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容，提出改進(jìn)建議。設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)模板的引導(dǎo)，幫助學(xué)生系統(tǒng)化地思考并記錄自己的現(xiàn)狀與未來愿望。通過智能問答功能，及時(shí)解決學(xué)生填寫過程中的問題，提高學(xué)習(xí)效率。通過小組分享，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與啟發(fā)，提升他們的創(chuàng)意表達(dá)能力。環(huán)節(jié)四：動(dòng)手制作“時(shí)間膠囊”教師活動(dòng)：提供制作“時(shí)間膠囊”所需的材料（如密封盒、彩紙、彩筆、膠水等），并演示基本的制作步驟。巡視指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確制作“時(shí)間膠囊”。利用DeepSeek技術(shù)的拍照記錄功能，記錄學(xué)生的制作過程與成品。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師提供的材料和步驟，動(dòng)手制作自己的“時(shí)間膠囊”。在制作過程中，注意保持桌面的整潔與安全，合理使用工具。制作完成后，利用DeepSeek技術(shù)的拍照記錄功能，為自己的“時(shí)間膠囊”拍照留念。設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與耐心細(xì)致的品質(zhì)。通過拍照記錄功能，讓學(xué)生珍惜自己的勞動(dòng)成果，增強(qiáng)成就感。通過巡視指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成制作任務(wù)，提升他們的自信心。任務(wù)二：研討：分享與交流“時(shí)間膠囊”的內(nèi)容與意義環(huán)節(jié)一：小組展示“時(shí)間膠囊”內(nèi)容教師活動(dòng)：組織學(xué)生以小組為單位，輪流上臺(tái)展示自己制作的“時(shí)間膠囊”內(nèi)容。提問：“請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你們?yōu)槭裁催x擇放這些東西在‘時(shí)間膠囊’里？它們對(duì)你有什么特別的意義嗎？”學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)推選代表，上臺(tái)展示并講解自己制作的“時(shí)間膠囊”內(nèi)容。在展示過程中，結(jié)合自己的經(jīng)歷與感受，闡述選擇這些內(nèi)容的理由與意義。認(rèn)真聆聽其他小組的展示內(nèi)容，提出自己的疑問或建議。設(shè)計(jì)意圖：通過小組展示活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力與自信心。通過分享與交流，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解與尊重，培養(yǎng)他們的同理心。通過提問與建議環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新能力。環(huán)節(jié)二：討論“時(shí)間膠囊”的意義與價(jià)值教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“時(shí)間膠囊”的意義與價(jià)值展開討論，提問：“制作‘時(shí)間膠囊’對(duì)我們有什么幫助？它能給我們帶來什么？”適時(shí)總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)“時(shí)間膠囊”作為記錄成長(zhǎng)、寄托愿望的載體的重要性。學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與感受，闡述對(duì)“時(shí)間膠囊”意義與價(jià)值的理解。認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，深化對(duì)“時(shí)間膠囊”的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過討論活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)“時(shí)間膠囊”意義與價(jià)值的理解，培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念與規(guī)劃能力。通過教師的總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生梳理思路，明確“時(shí)間膠囊”在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。環(huán)節(jié)三：反思個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己入學(xué)以來的成長(zhǎng)歷程，提問：“與剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比，你現(xiàn)在有哪些進(jìn)步或變化？這些進(jìn)步或變化是怎么來的？”鼓勵(lì)學(xué)生將反思結(jié)果記錄在個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)中，作為“時(shí)間膠囊”內(nèi)容的補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真反思自己的成長(zhǎng)歷程，思考并總結(jié)自己的進(jìn)步或變化。將反思結(jié)果以文字或圖畫的形式記錄在個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)中，并準(zhǔn)備在小組內(nèi)分享。設(shè)計(jì)意圖：通過反思活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知與自我評(píng)價(jià)能力。通過記錄與分享環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)歷程的理解與記憶。環(huán)節(jié)四：制定未來成長(zhǎng)計(jì)劃教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)狀與未來愿望，制定一份切實(shí)可行的未來成長(zhǎng)計(jì)劃。提供一份成長(zhǎng)計(jì)劃模板，包括短期目標(biāo)（如本學(xué)期要達(dá)成的目標(biāo)）、中期目標(biāo)（如下學(xué)期或明年要達(dá)成的目標(biāo)）和長(zhǎng)期目標(biāo)（如六年后或更遠(yuǎn)將來要達(dá)成的目標(biāo)）。巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善成長(zhǎng)計(jì)劃內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃模板內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際情況制定未來成長(zhǎng)計(jì)劃。在制定過程中，注意目標(biāo)的合理性與可行性，避免設(shè)置過高或過低的目標(biāo)。制定完成后，在小組內(nèi)分享自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，并聽取他人的建議與意見。設(shè)計(jì)意圖：通過制定成長(zhǎng)計(jì)劃活動(dòng)，幫助學(xué)生明確未來發(fā)展方向與目標(biāo)，培養(yǎng)他們的規(guī)劃能力與執(zhí)行力。通過小組分享環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與啟發(fā)，提升他們的目標(biāo)設(shè)定與調(diào)整能力。任務(wù)三：拓展：探索“時(shí)間膠囊”的多樣形式與應(yīng)用環(huán)節(jié)一：了解不同形式的“時(shí)間膠囊”教師活動(dòng)：利用多媒體展示不同形式的“時(shí)間膠囊”（如數(shù)字“時(shí)間膠囊”、實(shí)物“時(shí)間膠囊”、視頻“時(shí)間膠囊”等），引導(dǎo)學(xué)生了解它們的特點(diǎn)與應(yīng)用場(chǎng)景。提問：“除了我們剛才制作的實(shí)物‘時(shí)間膠囊’外，你還知道哪些形式的‘時(shí)間膠囊’？它們分別有什么特點(diǎn)？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看多媒體展示內(nèi)容，了解不同形式的“時(shí)間膠囊”。小組討論并分享自己所了解的“時(shí)間膠囊”形式及其特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體展示與小組討論活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野與知識(shí)面。通過提問環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望與好奇心，培養(yǎng)他們的信息搜集與處理能力。環(huán)節(jié)二：制作數(shù)字“時(shí)間膠囊”教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生利用電子設(shè)備（如平板電腦、手機(jī)等）制作一份數(shù)字“時(shí)間膠囊”，內(nèi)容可以包括照片、視頻、音頻、文字等多種形式。提供制作數(shù)字“時(shí)間膠囊”的步驟與技巧指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成制作任務(wù)。利用DeepSeek技術(shù)的云端存儲(chǔ)功能，幫助學(xué)生將數(shù)字“時(shí)間膠囊”安全地保存起來。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的指導(dǎo)與步驟提示，動(dòng)手制作自己的數(shù)字“時(shí)間膠囊”。在制作過程中注意內(nèi)容的多樣性與豐富性，確保能夠全面記錄自己的生活點(diǎn)滴與成長(zhǎng)歷程。制作完成后利用DeepSeek技術(shù)的云端存儲(chǔ)功能將數(shù)字“時(shí)間膠囊”保存起來并分享給家長(zhǎng)或朋友。設(shè)計(jì)意圖：通過制作數(shù)字“時(shí)間膠囊”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力。通過云端存儲(chǔ)功能確保學(xué)生的作品能夠得到長(zhǎng)期保存與備份避免丟失風(fēng)險(xiǎn)。通過分享環(huán)節(jié)增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友之間的溝通與聯(lián)系培養(yǎng)他們的社交能力與情感表達(dá)能力。環(huán)節(jié)三：探索“時(shí)間膠囊”在生活中的應(yīng)用教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考并探討“時(shí)間膠囊”在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景與價(jià)值。提問：“除了作為記錄成長(zhǎng)與寄托愿望的載體外，‘時(shí)間膠囊’還可以應(yīng)用在我們生活的哪些方面？它能給我們帶來哪些幫助？”提供一些實(shí)際案例供學(xué)生參考與啟發(fā)如家庭“時(shí)間膠囊”、班級(jí)“時(shí)間膠囊”等。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并探討“時(shí)間膠囊”在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景與價(jià)值。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與感受提出自己的見解與想法。在小組內(nèi)分享自己的探討結(jié)果并聽取他人的建議與意見。設(shè)計(jì)意圖：通過探討活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到“時(shí)間膠囊”在生活中的廣泛應(yīng)用價(jià)值培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。通過實(shí)際案例的提供與參考激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力促進(jìn)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。通過小組分享環(huán)節(jié)增進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與啟發(fā)提升他們的團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。環(huán)節(jié)四：總結(jié)與展望“時(shí)間膠囊”的未來教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與成果強(qiáng)調(diào)“時(shí)間膠囊”作為記錄成長(zhǎng)與寄托愿望的載體的重要性與價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生展望“時(shí)間膠囊”的未來發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景提問：“你認(rèn)為未來‘時(shí)間膠囊’會(huì)有哪些新的形式或應(yīng)用？它會(huì)給我們的生活帶來哪些改變？”鼓勵(lì)學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲以文字或圖畫的形式記錄在個(gè)人學(xué)習(xí)日志中。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)與展望內(nèi)容深化對(duì)“時(shí)間膠囊”的認(rèn)識(shí)與理解。結(jié)合自己的想象與創(chuàng)意提出對(duì)未來“時(shí)間膠囊”的展望與設(shè)想。將本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲以文字或圖畫的形式記錄在個(gè)人學(xué)習(xí)日志中準(zhǔn)備下次課與同學(xué)分享。設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)與展望環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與成果明確未來學(xué)習(xí)方向與目標(biāo)。通過提問與分享環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與想象力促進(jìn)他們對(duì)未來科技的探索與期待。通過記錄學(xué)習(xí)日志活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自我反思與總結(jié)能力為今后的學(xué)習(xí)與生活提供有益的參考與借鑒。課堂總結(jié)本節(jié)課我們圍繞“做個(gè)‘時(shí)間膠囊’”這一主題展開了一系列豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過制作實(shí)物“時(shí)間膠囊”與數(shù)字“時(shí)間膠囊”，我們學(xué)會(huì)了如何記錄自己的成長(zhǎng)歷程與寄托未來愿望；通過分享與交流活動(dòng)，我們?cè)鲞M(jìn)了相互之間的了解與尊重，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作與交流能力；通過探討與展望環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識(shí)到了“時(shí)間膠囊”在生活中的廣泛應(yīng)用價(jià)值與未來發(fā)展前景。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活中能夠繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探索未知領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值！布置作業(yè)完善個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完善自己的個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)內(nèi)容，記錄自己在日常生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步與變化。下次課與同學(xué)分享你的成長(zhǎng)手冊(cè)內(nèi)容并交流心得體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：通過完善個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)作業(yè)鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的自我反思與總結(jié)能力；同時(shí)鼓勵(lì)他們將所學(xué)方法應(yīng)用到日常生活中去提高自我認(rèn)知與自我評(píng)價(jià)水平。制作家庭“時(shí)間膠囊”：請(qǐng)同學(xué)們回家后與家人一起制作一份家庭“時(shí)間膠囊”，內(nèi)容可以包括家庭照片、視頻、音頻、文字等多種形式。制作完成后與家人一起分享并討論其意義與價(jià)值。設(shè)計(jì)意圖：通過制作家庭“時(shí)間膠囊”作業(yè)增進(jìn)學(xué)生與家人之間的溝通與聯(lián)系；同時(shí)培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感與歸屬感以及信息素養(yǎng)與數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力。九、教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)在《第二單元我們自己》的第七課《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》的教學(xué)中，為了確保“教-學(xué)-評(píng)”的一致性，特設(shè)計(jì)以下教學(xué)評(píng)一體化方案。本方案將嚴(yán)格依據(jù)教育科學(xué)出版社2024版一年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，融合大語言模型DeepSeek技術(shù)，從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式與工具，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)參與度1.積極參與小組討論，主動(dòng)發(fā)言，分享自己的想法和創(chuàng)意。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.認(rèn)真觀看與“時(shí)間膠囊”相關(guān)的視頻或動(dòng)畫，注意力集中，對(duì)內(nèi)容有深入理解。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.積極參與“時(shí)間膠囊”的制作活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的興趣和主動(dòng)性。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆知識(shí)獲得1.能夠理解“時(shí)間膠囊”的概念和意義，知道它是記錄個(gè)人成長(zhǎng)和愿望的一種方式。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.能夠描述“時(shí)間膠囊”的制作過程，包括準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)內(nèi)容、封存等步驟。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.能夠認(rèn)識(shí)到“時(shí)間膠囊”對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和記憶保存的重要性。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆能力提升1.能夠設(shè)計(jì)并制作個(gè)性化的“時(shí)間膠囊”，展現(xiàn)出創(chuàng)意和想象力。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.能夠通過小組討論和分享，提出改進(jìn)“時(shí)間膠囊”內(nèi)容的建議，展現(xiàn)出批判性思維能力。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.能夠利用DeepSeek技術(shù)的智能記錄和分析功能，回顧和總結(jié)“時(shí)間膠囊”制作的過程和收獲。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆學(xué)習(xí)態(tài)度1.對(duì)“做個(gè)‘時(shí)間膠囊’”的活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性，愿意投入時(shí)間和精力。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.在小組討論中認(rèn)真傾聽他人意見，積極參與交流，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.對(duì)待“時(shí)間膠囊”的制作任務(wù)持有認(rèn)真態(tài)度，注重細(xì)節(jié)，追求完美。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆學(xué)習(xí)方法1.能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源（如教材、網(wǎng)絡(luò)、DeepSeek技術(shù)等）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲取關(guān)于“時(shí)間膠囊”的信息。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.能夠通過小組討論和分享，學(xué)習(xí)他人制作“時(shí)間膠囊”的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的制作過程。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.能夠利用DeepSeek技術(shù)的智能問答功能，解答關(guān)于“時(shí)間膠囊”的疑問，拓展知識(shí)視野。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆價(jià)值觀念培育1.認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴性，理解珍惜時(shí)間和規(guī)劃未來的重要性。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.培養(yǎng)自我反思和規(guī)劃未來的能力，通過制作“時(shí)間膠囊”明確個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的期待，通過“時(shí)間膠囊”寄托美好愿望。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆過程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式與工具知識(shí)獲得內(nèi)容：理解“時(shí)間膠囊”的概念和意義。描述“時(shí)間膠囊”的制作過程。認(rèn)識(shí)到“時(shí)間膠囊”對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和記憶保存的重要性。方式：課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的聽講情況，記錄其是否能準(zhǔn)確理解“時(shí)間膠囊”的相關(guān)概念。小組討論：組織學(xué)生就“時(shí)間膠囊”的制作過程進(jìn)行討論，記錄學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容和理解程度。作業(yè)檢查：檢查學(xué)生完成的作業(yè)，如《我的“時(shí)間膠囊”制作計(jì)劃》，評(píng)估其是否能詳細(xì)描述制作過程和意義。工具：記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的聽講情況、小組討論的發(fā)言內(nèi)容和作業(yè)完成情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)內(nèi)容和課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)獲得情況進(jìn)行評(píng)分。能力提升內(nèi)容：設(shè)計(jì)并制作個(gè)性化的“時(shí)間膠囊”。提出改進(jìn)“時(shí)間膠囊”內(nèi)容的建議。利用DeepSeek技術(shù)的智能記錄和分析功能回顧和總結(jié)制作過程。方式：實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)間膠囊”制作活動(dòng)，觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其創(chuàng)意和想象力。小組討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，記錄其提出的改進(jìn)建議和批判性思維能力。智能記錄與分析：利用DeepSeek技術(shù)的智能記錄和分析功能，幫助學(xué)生回顧和總結(jié)制作過程，評(píng)估其反思和總結(jié)能力。工具：觀察記錄表：記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和小組討論的發(fā)言內(nèi)容。智能記錄與分析報(bào)告：記錄學(xué)生利用DeepSeek技術(shù)進(jìn)行回顧和總結(jié)的情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和智能記錄與分析中的表現(xiàn)，對(duì)其能力提升情況進(jìn)行評(píng)分。學(xué)習(xí)態(tài)度內(nèi)容：對(duì)“做個(gè)‘時(shí)間膠囊’”的活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。在小組討論中認(rèn)真傾聽他人意見，積極參與交流。對(duì)待制作任務(wù)持有認(rèn)真態(tài)度，注重細(xì)節(jié)。方式：課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的聽講情況和參與程度，記錄其興趣和積極性。小組討論評(píng)價(jià)：通過小組討論，評(píng)估學(xué)生是否能認(rèn)真傾聽他人意見，積極參與交流。自我反思報(bào)告：要求學(xué)生撰寫自我反思報(bào)告，評(píng)估其對(duì)制作任務(wù)的態(tài)度和細(xì)節(jié)把握能力。工具：觀察記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的聽講情況和參與程度。小組討論評(píng)價(jià)表：記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言和表現(xiàn)。自我反思報(bào)告評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)自我反思報(bào)告的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)分。學(xué)習(xí)方法內(nèi)容：運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過小組討論和分享學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。利用DeepSeek技術(shù)的智能問答功能解答疑問。方式：學(xué)習(xí)方法觀察：觀察學(xué)生在課堂上是否運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，評(píng)估其是否能通過同伴交流改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。智能問答記錄：利用DeepSeek技術(shù)的智能問答功能，記錄學(xué)生解答關(guān)于“時(shí)間膠囊”相關(guān)問題的能力。工具：學(xué)習(xí)方法觀察記錄表：記錄學(xué)生在課堂上運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的情況。同伴評(píng)價(jià)表：記錄學(xué)生在同伴評(píng)價(jià)中的表現(xiàn)和反饋意見。智能問答記錄表：記錄學(xué)生利用DeepSeek技術(shù)進(jìn)行問答的情況。價(jià)值觀念培育內(nèi)容：認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴性，理解珍惜時(shí)間和規(guī)劃未來的重要性。培養(yǎng)自我反思和規(guī)劃未來的能力。培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的期待。方式：課堂討論：組織學(xué)生就時(shí)間的寶貴性和規(guī)劃未來的話題進(jìn)行討論，評(píng)估其是否認(rèn)識(shí)到其重要性。案例分析：通過案例分析，觀察學(xué)生是否能從案例中汲取教訓(xùn)，樹立正確的時(shí)間觀念和價(jià)值觀。行為觀察：觀察學(xué)生在制作“時(shí)間膠囊”過程中的行為表現(xiàn)，評(píng)估其是否注重細(xì)節(jié)、追求完美以及寄托美好愿望。工具：課堂討論記錄表：記錄學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言和觀點(diǎn)。案例分析評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)，對(duì)其價(jià)值觀念進(jìn)行評(píng)分。行為觀察記錄表：記錄學(xué)生在制作“時(shí)間膠囊”過程中的行為表現(xiàn)，評(píng)估其價(jià)值觀念的實(shí)際轉(zhuǎn)化情況。通過以上教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)，可以全面、客觀地評(píng)估學(xué)生在《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》一課中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和發(fā)展情況，確保“教-學(xué)-評(píng)”的一致性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。融合大語言模型DeepSeek技術(shù)的應(yīng)用，不僅豐富了教學(xué)手段，也提高了評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)度和效率，有助于更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。十、作業(yè)設(shè)計(jì)在《第二單元我們自己》的第七課《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》的教學(xué)中，作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生課堂所學(xué)、深化對(duì)時(shí)間認(rèn)知及未來規(guī)劃理解的重要環(huán)節(jié)。以下是基于教育科學(xué)出版社2024版一年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，融合大語言模型DeepSeek技術(shù)設(shè)計(jì)的作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)方案。一、作業(yè)設(shè)計(jì)原則針對(duì)性：作業(yè)內(nèi)容緊密圍繞《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》一課的教學(xué)重點(diǎn)，即理解時(shí)間的流逝與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)會(huì)規(guī)劃未來并珍惜時(shí)間，確保作業(yè)能夠有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。層次性：作業(yè)題型分為基礎(chǔ)性作業(yè)、提高性作業(yè)和拓展型作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。實(shí)踐性：注重作業(yè)的實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手制作、觀察記錄等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提升實(shí)踐能力。創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題或設(shè)計(jì)新的探究活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。互動(dòng)性：利用DeepSeek技術(shù)的智能問答、智能分享等功能，增強(qiáng)作業(yè)的互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)題型：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題作業(yè)內(nèi)容：選擇題（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：5分鐘）題目1：制作“時(shí)間膠囊”的主要目的是（）。A.保存貴重物品B.記錄成長(zhǎng)變化C.玩耍娛樂題目2：下列哪項(xiàng)不是“時(shí)間膠囊”里可以存放的內(nèi)容？（）A.現(xiàn)在的照片B.未來的計(jì)劃C.糖果零食設(shè)計(jì)意圖：通過選擇題的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“時(shí)間膠囊”概念及目的的基本理解，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。填空題（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：5分鐘）題目1：制作“時(shí)間膠囊”時(shí)，我們可以在里面放入______（如現(xiàn)在的照片、寫給未來的信等），以便將來回憶和比較。題目2：通過制作“時(shí)間膠囊”，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到______（如時(shí)間的流逝、個(gè)人的成長(zhǎng)）的重要性。設(shè)計(jì)意圖：通過填空題的形式，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“時(shí)間膠囊”內(nèi)容及意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。簡(jiǎn)答題（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：10分鐘）題目1：請(qǐng)簡(jiǎn)述制作“時(shí)間膠囊”的步驟。題目2：你認(rèn)為“時(shí)間膠囊”對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有什么意義？設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)答題的形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力。提交方式：學(xué)生可以通過DeepSeek技術(shù)的智能問答功能直接提交答案，系統(tǒng)即時(shí)反饋正確與否，并提供詳細(xì)解析。三、提高性作業(yè)作業(yè)題型：觀察記錄題、設(shè)計(jì)題作業(yè)內(nèi)容：觀察記錄題（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：20分鐘）觀察對(duì)象：自己或家人的成長(zhǎng)變化觀察要求：選擇至少兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)（如現(xiàn)在和一年前），觀察并記錄自己或家人在身高、體重、興趣愛好等方面的變化。利用DeepSeek技術(shù)的智能記錄功能，將觀察結(jié)果以圖表或文字的形式記錄下來。觀察記錄表：觀察對(duì)象：__________時(shí)間點(diǎn)身高（cm）體重（kg）興趣愛好變化現(xiàn)在_______________________________________一年前_______________________________________設(shè)計(jì)意圖：通過觀察記錄題的形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。利用DeepSeek技術(shù)的智能記錄功能，方便學(xué)生隨時(shí)查看和比較觀察結(jié)果。設(shè)計(jì)題（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：30分鐘）作業(yè)要求：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份個(gè)性化的“時(shí)間膠囊”計(jì)劃，包括存放的內(nèi)容、存放的時(shí)間、期望的未來變化等方面。設(shè)計(jì)提示：存放內(nèi)容可以包括現(xiàn)在的照片、寫給未來的信、小玩具等具有紀(jì)念意義的物品。存放時(shí)間可以根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)定，如一年后、五年后或更長(zhǎng)時(shí)間。期望的未來變化可以是對(duì)自己身高、體重、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好等方面的期望。設(shè)計(jì)模板：時(shí)間膠囊計(jì)劃存放內(nèi)容：___________________________________________________存放時(shí)間：___________________________________________________期望的未來變化：1.身高：___________________________________________________2.體重：___________________________________________________3.學(xué)習(xí)成績(jī)：_______________________________________________4.興趣愛好：_______________________________________________設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考個(gè)人成長(zhǎng)與未來規(guī)劃的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和創(chuàng)新思維。通過制定個(gè)性化的“時(shí)間膠囊”計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴和成長(zhǎng)的重要性。提交方式：學(xué)生可以通過DeepSeek技術(shù)的智能分享功能提交觀察記錄表和“時(shí)間膠囊”計(jì)劃，系統(tǒng)將對(duì)提交內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并提供個(gè)性化反饋。四、拓展型作業(yè)作業(yè)題型：探究報(bào)告題、創(chuàng)意作品題作業(yè)內(nèi)容：探究報(bào)告題（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：40分鐘）探究主題：時(shí)間膠囊的歷史與文化意義探究目的：通過查閱資料和探究，了解時(shí)間膠囊的起源、發(fā)展歷程及在不同文化中的意義和應(yīng)用。探究?jī)?nèi)容：查閱相關(guān)資料，了解時(shí)間膠囊的起源和早期應(yīng)用案例。分析不同文化中時(shí)間膠囊的寓意和象征意義。探討時(shí)間膠囊在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和價(jià)值。探究報(bào)告：請(qǐng)?jiān)敿?xì)記錄你的探究過程和發(fā)現(xiàn)，包括時(shí)間膠囊的起源、發(fā)展歷程、文化意義以及在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用等。附上你查閱的相關(guān)資料和圖片作為佐證。設(shè)計(jì)意圖：通過探究報(bào)告題的形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究時(shí)間膠囊的歷史與文化意義，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和文化素養(yǎng)。通過撰寫探究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集、整理和分析能力。創(chuàng)意作品題（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：60分鐘）作業(yè)要求：請(qǐng)制作一份創(chuàng)意“時(shí)間膠囊”作品，要求作品能夠體現(xiàn)個(gè)人特色和未來愿景，并具有一定的觀賞性和保存價(jià)值。制作提示：作品可以包括手工制品、繪畫作品、視頻記錄等多種形式。作品內(nèi)容應(yīng)圍繞個(gè)人成長(zhǎng)、未來規(guī)劃或夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)等方面展開。利用DeepSeek技術(shù)的AR功能，為作品添加互動(dòng)元素或未來展示效果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意性：作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力。主題性：作品是否緊密圍繞個(gè)人成長(zhǎng)和未來規(guī)劃的主題展開。觀賞性：作品是否具有一定的觀賞性和保存價(jià)值。技術(shù)應(yīng)用：是否充分利用了DeepSeek技術(shù)的AR功能或其他技術(shù)手段。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)意作品題的形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。通過制作創(chuàng)意“時(shí)間膠囊”作品，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴和未來的無限可能。提交方式：學(xué)生可以通過DeepSeek技術(shù)的智能分享功能提交創(chuàng)意作品和探究報(bào)告，系統(tǒng)將對(duì)提交內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和展示，讓全班同學(xué)共同欣賞和交流。五、作業(yè)反饋與評(píng)價(jià)即時(shí)反饋：利用DeepSeek技術(shù)的智能問答和智能評(píng)估功能，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行即時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于選擇題、填空題等客觀題，系統(tǒng)可以自動(dòng)批改并給出正確答案和解析；對(duì)于簡(jiǎn)答題、設(shè)計(jì)題、探究報(bào)告題和創(chuàng)意作品題等主觀題，系統(tǒng)可以提供詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋意見。個(gè)性化反饋：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和反饋意見，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并推薦更高級(jí)別的探究活動(dòng)或挑戰(zhàn)任務(wù)；對(duì)于存在問題的學(xué)生，教師可以指出問題所在并提供改進(jìn)建議，同時(shí)利用DeepSeek技術(shù)的智能推送功能，為其提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)材料。展示與評(píng)價(jià)：定期組織學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如觀察記錄表、“時(shí)間膠囊”計(jì)劃、探究報(bào)告和創(chuàng)意作品等。通過展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)之間的交流和合作。教師可以利用DeepSeek技術(shù)的智能分享功能，將優(yōu)秀作業(yè)展示給全班同學(xué)，并引導(dǎo)大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論，共同提升科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。六、總結(jié)與展望通過本次作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，我們旨在鞏固學(xué)生在《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》一課中所學(xué)的知識(shí)，提升學(xué)生的時(shí)間認(rèn)知能力和未來規(guī)劃能力。通過融合大語言模型DeepSeek技術(shù)，我們?cè)鰪?qiáng)了作業(yè)的互動(dòng)性和趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。基礎(chǔ)性作業(yè)幫助學(xué)生鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)；提高性作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生深入思考和實(shí)踐；拓展型作業(yè)則鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。我們將繼續(xù)探索和實(shí)踐更加科學(xué)、有效的作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力貢獻(xiàn)力量。我們期待學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并勇于創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為未來的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們也將繼續(xù)關(guān)注DeepSeek技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，為教學(xué)提供更加智能化、個(gè)性化的支持和服務(wù)。十一、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成2024新教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《第二單元我們自己》中《7做個(gè)“時(shí)間膠囊”》這一課的教學(xué)后，我深刻體會(huì)到將大語言模型DeepSeek技術(shù)融入小學(xué)科學(xué)教學(xué)的獨(dú)特魅力和顯著成效。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生制作“時(shí)間膠囊”的活動(dòng)，幫助他們理解時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)變化，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、規(guī)劃未來的科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐能力和態(tài)度責(zé)任感。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)設(shè)想。一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況反思（一）科學(xué)觀念目標(biāo)設(shè)定：本節(jié)課的科學(xué)觀念目標(biāo)是使學(xué)生理解時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)變化之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性，初步形成對(duì)未來成長(zhǎng)的規(guī)劃和期待。達(dá)成情況：在教學(xué)過程中，我利用DeepSeek技術(shù)展示了“時(shí)間旅行”的動(dòng)畫短片，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)未來生活的想象與期待。通過提問和小組討論，學(xué)生們積極分享了自己想給未來自己寄送的內(nèi)容和對(duì)六年后的期望或夢(mèng)想，有效引導(dǎo)了他們關(guān)注時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)變化。在“設(shè)計(jì)‘時(shí)間膠囊’內(nèi)容”環(huán)節(jié)，學(xué)生們利用我提供的模板，認(rèn)真思考并填寫了自己的個(gè)人信息、當(dāng)前照片、身體狀況記錄、興趣愛好和未來愿望等內(nèi)容，進(jìn)一步加深了對(duì)時(shí)間流逝和個(gè)人成長(zhǎng)變化的理解。在反思過程中部分學(xué)生對(duì)時(shí)間流逝的感知還不夠深刻，對(duì)于如何珍惜時(shí)間、規(guī)劃未來缺乏具體的行動(dòng)計(jì)劃。這提示我在未來的教學(xué)中需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，幫助他們制定切實(shí)可行的成長(zhǎng)計(jì)劃。（二）科學(xué)思維目標(biāo)設(shè)定：本節(jié)課的科學(xué)思維目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的推理論證能力和批判性思維能力，使他們能夠基于現(xiàn)在的身體狀態(tài)和生活習(xí)慣預(yù)測(cè)未來的身體變化和發(fā)展趨勢(shì)。達(dá)成情況：在“研討：分享與交流‘時(shí)間膠囊’的內(nèi)容與意義”環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組展示和全班交流，鼓勵(lì)他們分享自己制作“時(shí)間膠囊”的初衷和期望。通過提問和討論，學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，對(duì)其他小組的展示內(nèi)容提出了疑問和建議。這一過程中，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還培養(yǎng)了批判性思維和推理論證能力。例如，在討論“時(shí)間膠囊”的意義與價(jià)值時(shí)，學(xué)生們能夠從多個(gè)角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。部分學(xué)生在推理論證過程中缺乏足夠的邏輯性和條理性。他們難以將自己的觀點(diǎn)和論據(jù)清晰地表達(dá)出來，導(dǎo)致討論效果不夠理想。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力，通過設(shè)計(jì)更多的推理論證任務(wù)和討論環(huán)節(jié)來幫助他們提高這一方面的能力。（三）探究實(shí)踐目標(biāo)設(shè)定：本節(jié)課的探究實(shí)踐目標(biāo)是使學(xué)生掌握制作“時(shí)間膠囊”的基本方法和步驟，通過動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。達(dá)成情況：在“動(dòng)手制作‘時(shí)間膠囊’”環(huán)節(jié)，我為學(xué)生提供了制作“時(shí)間膠囊”所需的材料和步驟演示，鼓勵(lì)他們動(dòng)手制作自己的“時(shí)間膠囊”。學(xué)生們積極參與實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真按照步驟進(jìn)行制作，并在制作過程中不斷提出問題和改進(jìn)建議。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅掌握了制作“時(shí)間膠囊”的基本方法和步驟，還培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。在反思過程中部分學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中缺乏足夠的耐心和細(xì)致性。他們?cè)谥谱鬟^程中容易出現(xiàn)疏漏和錯(cuò)誤，導(dǎo)致“時(shí)間膠囊”的制作效果不夠理想。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致性，通過設(shè)計(jì)更多的動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)和制作環(huán)節(jié)來幫助他們提高這一方面的能力。（四）態(tài)度責(zé)任目標(biāo)設(shè)定：本節(jié)課的態(tài)度責(zé)任目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)未來生活的期待和憧憬，使他們能夠珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，為未來的美好生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)成情況：在教