第第頁統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)《課內(nèi)閱讀》專項(xiàng)練習(xí)題及答案學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________學(xué)號(hào)：___________復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（一）人物形象分析1.性格特點(diǎn)《祖父的園子》：通過描寫祖父的動(dòng)作（如“笑”“摘黃瓜”），分析其慈愛、寬容的性格。《軍神》：通過劉伯承拒絕麻醉、數(shù)刀數(shù)等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)其鋼鐵般的意志。《梅花魂》：外祖父對(duì)墨梅圖的珍視，反映其愛國(guó)情懷與堅(jiān)守氣節(jié)的品格。2.描寫方法動(dòng)作描寫：如《景陽岡》中武松打虎的“閃”“躲”“劈”等動(dòng)詞，表現(xiàn)其勇猛機(jī)智。語言描寫：如《草船借箭》中諸葛亮“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來”，體現(xiàn)其神機(jī)妙算。神態(tài)/心理描寫：如《青山處處埋忠骨》中毛主席“目光中流露出無限的眷戀”，展現(xiàn)其內(nèi)心的悲痛與抉擇。（二）主題與情感1.思鄉(xiāng)愛國(guó)《月是故鄉(xiāng)明》：通過對(duì)比世界各地的月亮，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。《梅花魂》：以梅花象征中華民族的精神，抒發(fā)外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀。2.成長(zhǎng)與品質(zhì)《猴王出世》：石猴因勇敢、機(jī)智被擁戴為王，體現(xiàn)“敢為人先”的品質(zhì)。《清貧》：方志敏面對(duì)搜身時(shí)的鎮(zhèn)定，表現(xiàn)共產(chǎn)黨人舍己為公的美德。（三）寫作手法1.比喻與擬人《祖父的園子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架”，擬人化手法表現(xiàn)自由氛圍。《景陽岡》：“大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂”，比喻突出老虎兇猛。2.對(duì)比與襯托《草船借箭》：周瑜的妒忌與諸葛亮的從容形成對(duì)比，凸顯諸葛亮的智慧。《軍神》：沃克醫(yī)生的緊張（“汗珠滾滾”）側(cè)面烘托劉伯承的堅(jiān)韌。（四）關(guān)鍵語句理解1.含義深刻的句子“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”（《青山處處埋忠骨》）：體現(xiàn)毛主席以國(guó)家為重的博大胸懷。“我一直在數(shù)你的刀數(shù)”（《軍神》）：表現(xiàn)劉伯承超強(qiáng)的忍耐力與清醒的意志。2.象征意義《梅花魂》中的“梅花”象征中華民族的氣節(jié)。《月是故鄉(xiāng)明》中的“小月亮”代表對(duì)故鄉(xiāng)的情感寄托。復(fù)習(xí)建議（一）分單元梳理，構(gòu)建知識(shí)框架1.按主題歸類思鄉(xiāng)主題：《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》《梅花魂》英雄主題：《軍神》《青山處處埋忠骨》《清貧》名著主題：《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》2.制作思維導(dǎo)圖以《草船借箭》為例：人物關(guān)系：周瑜（妒忌）→諸葛亮（機(jī)智）→魯肅（忠厚）→曹操（多疑）情節(jié)：起因（造箭）→經(jīng)過（借箭）→結(jié)果（成功）（二）專項(xiàng)練習(xí)，突破重難點(diǎn)1.人物形象分析練習(xí)：從《景陽岡》中找出武松的動(dòng)作描寫，分析其性格特點(diǎn)。答案示例：“閃”“躲”體現(xiàn)機(jī)智，“劈”“揪”展現(xiàn)勇猛，突出武松臨危不亂、武藝高強(qiáng)。2.句子賞析練習(xí)：賞析“大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂”。答案示例：運(yùn)用比喻和夸張，生動(dòng)寫出老虎的兇猛，反襯武松的勇敢。（三）答題技巧指導(dǎo)1.概括文章內(nèi)容公式：誰+做了什么+結(jié)果（結(jié)合六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。示例：《猴王出世》——石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)群猴入住，被擁戴為美猴王。2.理解句子深層含義步驟：①定位關(guān)鍵詞（如“忠骨”“何須”）；②聯(lián)系上下文（如毛主席的抉擇）；③結(jié)合主題（如愛國(guó)情懷）。（四）拓展閱讀與積累1.對(duì)比閱讀比較《祖父的園子》與《月是故鄉(xiāng)明》中的“自由”與“思鄉(xiāng)”情感。總結(jié)：《祖父的園子》通過童年自由生活表達(dá)對(duì)祖父的懷念，《月是故鄉(xiāng)明》通過對(duì)比各地月亮抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。2.積累經(jīng)典語句背誦《梅花魂》中關(guān)于梅花的描寫，理解其象征意義。摘抄《軍神》中沃克醫(yī)生的評(píng)價(jià)：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！”真題演練一、課內(nèi)閱讀。祖父的園子（節(jié)選）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。1.選文出自作者的《》。2.“蝴蝶隨意地飛”中“隨意”的意思是，還可以用詞語代替它。3.園中的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶等都是怎樣的？它們過著怎樣的生活？下列說法正確的有（）（多選）A．它們都是有靈性的，都是自己做主的。B．它們過著自由快樂，不受約束的生活。C．它們脫離了自己的生長(zhǎng)規(guī)律，肆意而為。D．沒有人去干涉，連太陽也不過問，他們由著自己的性子生長(zhǎng)。4.“一切景語皆情語”，選文中所描寫的事物有著一個(gè)共同的特點(diǎn)是“”透過作者的描寫，我們體會(huì)到了作者的心情。5.除了短文寫的，園子里還會(huì)有哪些景物？請(qǐng)你用“……愿意……就……”的句式把它寫出來（最少寫兩種景物自由的狀態(tài)）。二、課內(nèi)閱讀。我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。1．照樣子，寫一寫。胖乎乎、、。2.．作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩“、、、”，還對(duì)蜜蜂的和進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓我們的眼前明亮絢麗起來。3.．本文的作者是，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，課文選自她的回憶錄《》。三、課內(nèi)閱讀。我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟(jì)南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個(gè)國(guó)家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士菜芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！1．畫線句中的“大月亮”指的是，“小月亮”指的是。2．下面對(duì)“小月亮”理解正確的一項(xiàng)是（

）A．在“小月亮”這個(gè)稱呼里，凝聚著作者對(duì)故鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)月亮的喜愛和懷念之情。B．葦坑上面“小月亮”的月色比不過世界各地的美妙絕倫的月色。C．故鄉(xiāng)的景色不及廣闊世界的美景，就連月亮都顯得比其他地方的小。3．[語文要素]用“﹏﹏”在文中畫出“我”在哪些地方看到過月亮，并說明“我”為什么要寫這些地方的月亮。_____________________________________四、課內(nèi)閱讀。我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地。夸大一點(diǎn)兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。1．聯(lián)系上下文解釋詞語。茂林修竹：宿鳥幽鳴：2．請(qǐng)分析畫線句子的表達(dá)特色以及在文中的作用。五、課內(nèi)閱讀。“是啊，鸴兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花□大（抵

低）是春暖才開花□她卻不一樣□愈是寒冷□愈是風(fēng)欺雪壓□花開得愈精神□愈秀氣□她是最有品格□最有靈魂□最有骨氣的□幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少（蘑

磨）難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，在怎樣的境遇里，有梅花的秉性才好！”1．選擇括號(hào)里正確的字，用“√”畫出。2．在選文中“”上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3．給選文中的“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4．梅花的秉性是怎樣的？在這段話中用橫線畫出寫梅花秉性的句子。5．選文中連用四個(gè)“愈”字，寫出了梅花的特點(diǎn)。六、課內(nèi)閱讀。《梅花魂》節(jié)選外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？1．用“”畫出外祖父動(dòng)作的詞，從這些動(dòng)作描寫看出2．選文前兩句中通過“不甚在意”和“分外愛惜”兩種態(tài)度的，說明了。3．“看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪”，“我”害怕的是，“我”奇怪的是。4．“這清白的梅花，是能玷污的嗎？”聯(lián)系課文說說你對(duì)這句話的理解。5．這段話是圍繞祖父對(duì)墨梅圖的分外愛惜寫的，請(qǐng)圍繞“奶奶做事非常有條理”寫幾句話。七、課內(nèi)閱讀。草船借箭這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”1．“大霧漫天”描寫的是天氣，說明諸葛亮精通，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。2．根據(jù)文段內(nèi)容，填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z或俗語。（1）“諸葛亮笑著說”，這是諸葛亮自信的笑，笑出了諸葛亮的，笑出了諸葛亮的。（填成語）（2）“曹操一定不敢派兵出來”，進(jìn)一步說明諸葛亮對(duì)曹操的性格了如指掌。這正是“”。（填俗語）3．分析句子，寫出諸葛亮的用意。（1）“擂鼓吶喊”既是為了，又是為了。（2）“船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開”，既便于，又可。4．曹操知道上當(dāng)后，會(huì)說些什么？發(fā)揮想象寫一寫。八、課內(nèi)閱讀。草船借箭（節(jié)選）

有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對(duì)，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”周輸問：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天。”周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天算起，到第三天請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。1．周瑜要給諸葛亮十天的時(shí)間，諸葛亮為什么只要三天呢？2．水上交戰(zhàn)，當(dāng)然用弓箭最好，顯然周瑜在明知故問，這反映出周瑜（

）的性格特點(diǎn)。（填序號(hào)）A．想事周全 B．顧全大局 C．陰險(xiǎn)狡詐 D．實(shí)事求是3．這段文字交代了《草船借箭》這個(gè)故事發(fā)生的起因，這個(gè)起因是（

）A．水上交戰(zhàn)，用弓箭最好。B．軍中缺箭，急需造箭C．周瑜妒忌諸葛亮的才干，想陷害諸葛亮。4．從諸葛亮的話語中你體會(huì)到了什么？九、課內(nèi)閱讀那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦布袋。1．短文選自元末明初（填作者）的長(zhǎng)篇小說《》（填作品），武松人稱“”，在梁山一百單八將中排行第位。2．用小標(biāo)題概括選文主要內(nèi)容。()——武松打虎——()3．聯(lián)系上下文，猜猜下列詞語的意思再寫下來。梢棒：

納定：4．短文詳寫了打虎的經(jīng)過，寫武松打虎用了“劈、、、踢、打”等一系列動(dòng)作，充分展示了一個(gè)、打虎英雄。5．文中畫橫線的句子是對(duì)老虎的什么描寫？這樣寫有什么好處？5．對(duì)文中的武松，人們有不同的評(píng)價(jià)。你有什么看法？并說說你的理由。（1）武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。（2）武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。十、閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。1．“大蟲”三招：撲、掀、剪。武松對(duì)付老虎那三招的動(dòng)作都是“”，這樣做的好處是。表現(xiàn)了武松的形象。2．“大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。”這句話運(yùn)用了和的修辭手法，形象地寫出了。3．讀畫“”的句子，從中找出武松與虎搏斗時(shí)的兩個(gè)動(dòng)作：“”“”“簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼北憩F(xiàn)了武松的特點(diǎn)。4．從選段中畫“”線的句子可以讀出老虎的。作者這樣反復(fù)描寫老虎是為了。你又讀出了武松的形象。5．讀了選段，你發(fā)現(xiàn)武松有什么樣的性格特點(diǎn)？。十一、課內(nèi)閱讀。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼?．選文中老虎的進(jìn)攻招數(shù)主要有，，。2．武松是怎樣應(yīng)對(duì)老虎的進(jìn)攻的？他為什么會(huì)這樣應(yīng)對(duì)？3．畫“”句子運(yùn)用了描寫，“劈”字用得生動(dòng)傳神，因?yàn)椤倪@句話中可以看出武松的個(gè)性風(fēng)采。十二、閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。眾猴聽得，個(gè)個(gè)歡喜。都道：“你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來！進(jìn)來！”那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)，也都進(jìn)去了。跳過橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。1．寫出下列詞語的近義詞。頑劣()

力倦神疲()2．這段話寫了眾猴進(jìn)入水簾洞后猴性大發(fā)，有的，有的，寫出了它們的性格特點(diǎn)。3．從畫橫線的句子你了解到什么？感受到什么？。4．畫曲線的句子是對(duì)石猴語言的描寫。通過語言來寫人物性格，是這篇文章的特點(diǎn)之一，從石猴的語言中可以看出石猴的什么特點(diǎn)？。5．聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說“人而無信，不知其可”的意思。聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說讀這句話的體會(huì)。。6．這石猴因穿越水簾洞的壯舉贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。發(fā)揮想象說說當(dāng)時(shí)的情景。。7．這段話對(duì)猴子的（

）進(jìn)行了傳神的描寫。A．表情 B．外貌 C．動(dòng)作8．下面是關(guān)于這段話意思的表述，你認(rèn)為正確的是（）A．石猴帶領(lǐng)眾猴進(jìn)水簾洞。B．石猴帶領(lǐng)眾猴進(jìn)水簾洞被封美猴王。C．眾猴搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，弄得力倦神疲。十三、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練，知識(shí)融會(huì)貫通。連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細(xì)再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。看罷多時(shí)，跳過橋中間，左右觀看，只見正當(dāng)中有一石碣。碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。1．簡(jiǎn)要概括選段的主要內(nèi)容。2．通過聯(lián)系上下文，我猜出了“好所在”的意思是，“石碣”的意思是。3．畫橫線的語句運(yùn)用和描寫，表現(xiàn)了石猴的特征。4．從石猴進(jìn)洞后“”“”“”“”這幾個(gè)動(dòng)作，可見這是一只心思細(xì)密、聰慧過人的猴子，充分展現(xiàn)了石猴的（A．神性B．人性）。十四、課內(nèi)閱讀石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可。’你們才說有本事進(jìn)得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去,出去又進(jìn)來,尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”眾猴聽說,即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜,都稱“千歲大王”。自此,石猴高登王位,將“石”字兒隱了,遂稱美猴王。1．這段文字中“美猴王”指的是我國(guó)古代杰出的長(zhǎng)篇神話小說《》中的主人公之一，他還有一個(gè)美稱叫“”。這部作品的作者是明代小說家。我國(guó)四大名著中有很多類似《三打白骨精》這種含“三”字的故事，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)含有“三”字的故事：《》《》2．寫出畫線句子的意思。3．石猴能當(dāng)上大王你認(rèn)為他具備了哪些條件？（

）。(多選)A．他來歷非凡，是受日月精華而形成的石猴，非一般的猴子能比的。B．他有其它猴子沒有的勇氣和非凡的本領(lǐng)，以及高遠(yuǎn)的眼光。C．他有很強(qiáng)的演講才能，說話有理有據(jù)，令人信服。D．他自高自大，目中無人。十五、課內(nèi)閱讀他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細(xì)再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。看罷多時(shí)，跳過橋中間，左右觀看，只見正當(dāng)中有一石碣。碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水！沒水！原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。”眾猴道：“怎見得是個(gè)家當(dāng)？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣。”1．給選段加標(biāo)題，寫在文前的橫線上。2．“瞑”“蹲”“縱”“跳”四個(gè)動(dòng)作顯出石猴怎樣的特點(diǎn)？3．概括這兩段文字的主要內(nèi)容。4．通過這兩段文字，你認(rèn)為石猴成為猴王的原因是什么？十六、課內(nèi)閱讀黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時(shí)線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷。”于是丫頭們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了。1．選段中“”一詞描寫了風(fēng)箏在天空中飄飛時(shí)的姿態(tài)。2．“只有雞蛋大”“只剩下一點(diǎn)黑星兒”說明（

）A．風(fēng)箏變小了。 B．風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)了。C．風(fēng)箏飛上天后變黑了。 D．風(fēng)箏的形狀像雞蛋一樣。3．選文最后兩句寫出了風(fēng)箏，是抓住風(fēng)箏的和來寫的。4．這句話中說的“病根兒”是指（誰）的病根，可見她的特點(diǎn)。眾人的話表現(xiàn)了對(duì)她的。十七、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練，知識(shí)融會(huì)貫通。①……寶玉等聽了，也都出來看時(shí)，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷。”②……小丫頭去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了。”……寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷。”丫頭去了，同了幾個(gè)人，扛了一個(gè)美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了……”寶玉細(xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”③……獨(dú)有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”1．從第①段寶玉吩咐人把風(fēng)箏給嫣紅送回去，可見他()；從第②段寶玉一連“損失”兩個(gè)風(fēng)箏也不生氣，可見他()A．沒有貴族公子的架子

B．心地純善2．根據(jù)上下文可以猜出第③段中“只起房高”的意思是。3．寶玉見美人兒風(fēng)箏做得精致，馬上就起來；他想放美人兒風(fēng)箏，卻放不起來，被眾人一笑，他。寶玉的這些言行舉止給你留下的印象是：。4．（選做）結(jié)合課后“閱讀鏈接”，說說你從兩篇文章中讀到了哪些相同之處。十八、閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。此時(shí)探春的也取了來了，丫頭們?cè)谀巧狡律弦逊牌饋怼毲俳醒绢^放起一個(gè)大蝙蝠來寶釵也放起個(gè)一連七個(gè)大雁來，獨(dú)有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來放罷。”1．畫橫線的句子是對(duì)寶玉的、描寫，表現(xiàn)了他、的性格特點(diǎn)。2．寶玉把風(fēng)箏摔在地下的原因是：。3．選段體現(xiàn)了眾人在放風(fēng)箏時(shí)的心情以及對(duì)美好生活的之情。4．從選段中可以看出黛玉是一個(gè)（

）的人。A．心思細(xì)膩 B．城府很深 C．活潑可愛5．體會(huì)選段中加點(diǎn)部分的含義。。十九、課內(nèi)閱讀。一時(shí)，丫鬟們又都拿了許多各式各樣的送飯的來，玩了一回。紫鵑笑道:“這一回的勁大，姑娘來放罷。”黛玉聽說，用手帕墊著手，頓了一頓，果然風(fēng)緊力大；接過籰子來，隨著風(fēng)箏的勢(shì)將籰子一松，只聽一陣豁剌剌響，登時(shí)籰子線盡。黛玉因讓眾人來放。眾人都笑道:“各人都有，你先請(qǐng)罷。”黛玉笑道:“這一放雖有趣，只是不忍。”李紈道:“放風(fēng)箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了。”紫鵑笑道:“我們姑娘越發(fā)小器了。那一年不放幾個(gè)子，今日忽然又心疼了。姑娘不放，等我放。”說著，便向雪雁手中接過一把西洋小銀剪子來，齊籰子根下寸絲不留，咯噔一聲鉸斷，笑道:“這一去，把病根兒可都帶了去了。”那風(fēng)箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時(shí)只有雞蛋大小，展眼只剩了一點(diǎn)黑星，再展眼便不見了。1．這段文字選自課文《》，是四大名著《》中的章節(jié)，作者是代的。2．黛玉看見風(fēng)箏飛走感到不忍，由此能看出黛玉的性格是怎樣的？二十、課內(nèi)閱讀。《青山處處埋忠骨》（節(jié)選）①秘書走了進(jìn)來。②“主席，志愿軍司令部來電請(qǐng)示中央軍委，是否將岸英的遺骨運(yùn)回國(guó)內(nèi)。”秘書湊近主席，輕聲說：“朝鮮方面向主席表示慰問，說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英安葬在朝鮮。”③毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茨芤娚弦幻妫l知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨鸵闾厥狻２皇怯星f萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”④秘書將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。⑤第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。⑥青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。1．閱讀選文，找出下列詞語的近義詞。情不自禁——()

猶豫——()2．對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．“‘岸英！岸英！’毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。”這句話運(yùn)用了語言描寫和神態(tài)描寫。B．“毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。”這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。C．“‘兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！’毛主席想。”這句話運(yùn)用了語言描寫。3．閱讀選文，下列說法理解錯(cuò)誤的是（

）A．“黯然”在文中形容毛主席目光堅(jiān)定有神的樣子。B．“忠骨”指忠臣的遺骸。在本文中指為國(guó)家和人民利益犧牲的烈士遺體。C．“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句詩出自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》。4．“簽過字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。”這句話讓我產(chǎn)生了這樣的聯(lián)想：。二十一、課內(nèi)閱讀青山處處埋忠骨（節(jié)選）①主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。②岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茨芤娚弦幻妫l知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”1．劃線句子是對(duì)毛主席的和描寫。2．對(duì)該片段描述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．體現(xiàn)了毛主席是個(gè)愛兒子的好父親。B．體現(xiàn)了毛主席是為朝鮮人民著想的國(guó)際主義戰(zhàn)士。C．體現(xiàn)了毛主席任何時(shí)候都不搞特殊化。D．體現(xiàn)了毛主席具有為革命事業(yè)獻(xiàn)出一切的偉大胸懷。3．毛主席最后的決定是什么？他為什么這樣決定？二十二、課內(nèi)閱讀。從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。岸英是毛主席最心愛的長(zhǎng)子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國(guó)后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。83．選段中畫“_______”的句子是對(duì)毛主席接到電報(bào)后的描寫，深刻揭示了毛主席失去愛子后的心情。那一刻，作為一位父親，毛主席可能會(huì)想：1．“那一次次的分離”指的是岸英、。2．對(duì)于選段的最后一句話，我們應(yīng)該如何朗讀？（

）A．語速較快，語調(diào)激昂 B．語速略慢，語調(diào)低沉C．語速較快，語調(diào)低沉 D．語速略慢，語調(diào)激昂3．用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。二十三、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。秘書將電報(bào)記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。1．“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”中的“忠骨”指,它在文中指。這兩句的意思是。2．“簽過字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。”透過這句話，你仿佛看到了什么？二十四、課內(nèi)閱讀。軍神（節(jié)選）??①手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說：“你挺不住可以哼叫，病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。??②他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破——脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去。”病人臉色蒼白，他勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”1．選文運(yùn)用了描寫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。2．從選文中，我們可以體會(huì)到。3．為什么”手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖”？4．如果你有機(jī)會(huì)見到劉伯承，你想對(duì)他說些什么呢？二十五、課內(nèi)閱讀。①沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”②病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”③沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”④“試試看吧。”⑤手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說：“你挺不住可以哼叫。”⑥病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。⑦脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去。”⑧病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”⑨沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”⑩①“七十二刀。”?沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”1．文中沃克醫(yī)生的情感態(tài)度在不斷變化，歸納正確的一項(xiàng)是（）A．生氣吃驚緊張敬仰欽佩B．生氣吃驚緊張欽佩敬仰C．生氣緊張吃驚欽佩敬仰D．吃驚生氣緊張欽佩敬仰2．關(guān)于下列句子的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”A．病人相信沃克醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，也了解自己病情，內(nèi)心不緊張。B．麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)，病人心懷祖國(guó)，責(zé)無旁貸，不能有絲毫松懈。C．病人經(jīng)歷過硝云彈雨，見過無數(shù)流血犧牲，他相信自己能承受手術(shù)之痛。D．提示語“平靜地”與句尾“！”看似矛盾，卻更能體現(xiàn)病人平和而堅(jiān)定的態(tài)度。3．下列這句話屬于描寫，注意加點(diǎn)詞語，說說你的體會(huì)？病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。4．文中①處，改成：劉伯承回答說：“七十二刀。”好嗎？為什么？5．“你是①一個(gè)真正的男子漢，②一塊會(huì)說話的鋼板！③你堪稱軍神！”這句話①、②、③處的位置可以交換嗎？說說你的理由。二十六、課內(nèi)閱讀。①病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”②沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”③“七十二刀。”④沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”1．[語文要素]文中畫線的語句是對(duì)沃克醫(yī)生和的描寫，品讀語句，我體會(huì)到此時(shí)他心里可能在想：2．沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承是“一個(gè)真正的男子漢”“一塊會(huì)說話的鋼板”“堪稱軍神”？結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解，說一說自己的看法。二十七、課內(nèi)閱讀我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴都用之于革命事業(yè)的。這在國(guó)方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事。1．畫線句中“這”指的是。2．我從這句話中的“”“”兩個(gè)詞讀出了方志敏同志在從事革命斗爭(zhēng)工作中是（用自己的話），同時(shí)這也是共同具備的美德。3．結(jié)合課文內(nèi)容，下面對(duì)“一樁趣事”的理解正確的是（多選）（

）A．兩個(gè)國(guó)方兵士認(rèn)定方志敏藏匿錢財(cái)，一再地摸、捏、搜尋，威嚇逼迫，無所不用其極，丑態(tài)百出。B．用對(duì)比的手法寫出兩個(gè)國(guó)方兵士認(rèn)為大官理應(yīng)有許多錢財(cái)?shù)男睦砗拓澙烦舐淖炷槪雌饋砗堋坝腥ぁ薄．寫出兩個(gè)國(guó)方兵士在對(duì)方志敏進(jìn)行搜索時(shí)風(fēng)趣幽默的言行舉止。二十八、課內(nèi)閱讀。是不是還要問問我家里有沒有一些財(cái)產(chǎn)？請(qǐng)等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國(guó)軍進(jìn)攻時(shí)，被人搶了去，準(zhǔn)備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的財(cái)產(chǎn)了。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！1．文中的“我”是指（誰），“傳世寶”在文中是指。2．選文中破折號(hào)的作用是（

）A．解釋說明 B．話題轉(zhuǎn)折 C．聲音延長(zhǎng)3．畫橫線的句子是()句，畫波浪線的句子是()句。A．疑問

B．反問

C．設(shè)問4．選文中畫波浪線的句子把“我”和進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的品質(zhì)。二十九、課內(nèi)閱讀①就在我被俘的那一天——一個(gè)最不幸的日子，有兩個(gè)國(guó)方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，而且猜到了我是什么人，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時(shí)表和一支白來水筆，一個(gè)鋼板都沒有搜出。他們于是被激了，猜聚我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄彈，右手拉出情彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了。”我微笑著，淡淡地說。1．“他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄彈，右手拉出彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光盯住我”，此句用了什么描寫方法？他這樣做的目的是什么？2．“我微笑著，淡淡地說”，表現(xiàn)出方志敏怎樣的品質(zhì)？三十、課內(nèi)閱讀。景陽岡（節(jié)選）那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。1．在文中用“”畫出夸張句，用“﹏﹏﹏”畫出比喻句。2．選段寫的是的場(chǎng)面。大蟲的進(jìn)攻主要有三招：、、，武松對(duì)付這三招的動(dòng)作是、。這樣做的目的是。3．描寫武松打虎動(dòng)作的詞語有，從中可以看出他的特點(diǎn)。4．文中的“閃”字用得好不好？為什么？從“閃”中體會(huì)到武松什么特點(diǎn)？參考答案一、1.蕭紅呼蘭河傳2.任憑自己隨便3.BD4.自由無憂無慮或自由自在（答案不唯一，意思接近即可）5.西紅柿愿意開一朵花，就開一朵花。李樹愿意結(jié)幾個(gè)果，就結(jié)幾個(gè)果。二、1.白茫茫綠油油金燦燦2.白黃紅綠樣子姿態(tài)3.蕭紅呼蘭河傳三、1.在故鄉(xiāng)以外的地方看見的月亮故鄉(xiāng)的月亮2．A3．在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。寫這些地方的月亮是為了突出作者對(duì)家鄉(xiāng)月亮的喜愛與懷念。四、1.意思是指茂密高大的竹林，多形容幽雅秀麗的風(fēng)景勝地。夜里休息的鳥兒低聲地鳴叫。2．與前文作對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，直接抒發(fā)感情，點(diǎn)明了中心。五、1．抵

磨2．無論

總要3．，，，，，，。、、！4．她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！5．堅(jiān)強(qiáng)不屈，不低頭折節(jié)六、1．拉下臉訓(xùn)斥刮去抹凈外祖父對(duì)墨梅圖的分外珍愛。梅花在他眼里，不僅是梅花，而且是祖國(guó)的象征，愛墨梅圖就是對(duì)祖國(guó)的熱愛與眷戀。2.鮮明對(duì)比外祖父對(duì)古玩不甚在意，分外愛惜的是墨梅圖，外祖父特別珍愛那幅墨梅圖，因?yàn)槟敲坊ㄊ窍笳髦鎳?guó)的精神，祖父就是靠他來思念祖國(guó)，所以他愛惜墨梅圖就跟愛惜自己的祖國(guó)一樣3.“我”弄臟了墨梅圖，怕外祖父責(zé)罵“我”只是將一幅畫弄臟了，這么一點(diǎn)小事，外祖父竟然發(fā)那么大脾氣4．外祖父認(rèn)為梅花是中國(guó)最有名、有氣節(jié)的花，梅花就是祖國(guó)的象征，祖國(guó)是不容玷污的。5．奶奶做事非常有條理。每天清晨，奶奶總是準(zhǔn)時(shí)起床，先將臥室的窗戶輕輕推開通風(fēng)，再快速而整齊地疊好被子、整理好床鋪。接著，她走進(jìn)廚房，系上圍裙，有條不紊地開始準(zhǔn)備早餐，先從櫥柜里拿出食材，洗好切好，然后點(diǎn)火、倒油，不一會(huì)兒，一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐就端上了餐桌。吃完早餐，奶奶會(huì)把餐具清洗干凈放回原位，再拿起抹布細(xì)致地擦拭餐桌。之后，奶奶開始打掃客廳，她先將雜物收拾整齊，再用掃帚清掃地面，隨后用拖把將地板拖得干干凈凈，就連沙發(fā)角落也不放過。忙完這些，奶奶又開始整理衣物，她把臟衣服分類放進(jìn)洗衣機(jī)清洗，晾曬的時(shí)候，還會(huì)將衣服按照顏色和大小依次排列。到了晚上，奶奶會(huì)坐在桌前，列出第二天的做事清單，才安心去休息。七、1．天文氣象2.胸有成竹神機(jī)妙算知己知彼，百戰(zhàn)不殆3.虛張聲勢(shì)告訴曹軍射箭的方向統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散不留空當(dāng)，使受箭面積大4．孔明果然神機(jī)妙算，都怪我太多疑了。八、1．因?yàn)橹T葛亮已經(jīng)算出三天后會(huì)有大霧，并且已經(jīng)計(jì)劃好草船借箭，突出了諸葛亮的才干。2．C3．C4．體會(huì)到諸葛亮運(yùn)籌帷幄、胸有成竹，已經(jīng)有了造箭的辦法。九、1.施耐庵水滸傳行者武松（行者）十四2.武松遇虎（老虎襲人、突遇老虎）；打死老虎3.用來防身的棍棒。事情在預(yù)料之中或事態(tài)在掌控之中/牢牢地控制住/緊緊地按著。4.揪按力大無窮、武藝高強(qiáng)、機(jī)敏勇武等5．這是對(duì)老虎的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象的寫出老虎的兇猛殘暴、讓人生畏的氣勢(shì)，反襯出武松的機(jī)敏勇武。6．我贊成評(píng)價(jià)（1），武松明知山有老虎，卻無懼無畏，而且最終打死了老虎，體現(xiàn)了他的英勇無畏、武藝高強(qiáng)。我贊成評(píng)價(jià)（2），武松不聽店家勸阻，有些固執(zhí)，而且看到官府的榜文后，不肯返回，說明他很要面子。我認(rèn)為這兩種評(píng)價(jià)都有道理。武松明知山有老虎，卻無懼無畏，而且最終打死了老虎，這是他勇敢的一面；另外他不聽店家勸阻，有些固執(zhí)，而且看到官府的榜文后，不肯返回，說明他很要面子。十、1.閃消耗老虎的力氣，找機(jī)會(huì)反攻機(jī)智靈敏2.比喻夸張老虎的兇猛3.輪劈力大無窮4.兇猛殘暴襯托武松的勇猛勇猛5．機(jī)智勇敢，遇事沉著冷靜。十一、1.一撲一掀一剪2.．武松通過“閃”和“躲”的方式來應(yīng)對(duì)老虎的進(jìn)攻。為了躲避老虎的銳氣，消耗老虎的體能。3.動(dòng)作“劈”字可以體現(xiàn)出武松攻擊老虎時(shí)抓住了時(shí)機(jī)，動(dòng)作有力，氣勢(shì)十足勇猛頑強(qiáng)、敢打敢拼十二、1.頑皮筋疲力盡2.搶盆奪碗占灶爭(zhēng)床頑劣3．從畫橫線的句子能夠了解到猴性頑劣。感受作者對(duì)猴子觀察細(xì)致，了解全面，所以文中描寫猴子特點(diǎn)的語言，十分傳神，生動(dòng)真實(shí)。4．“都隨我進(jìn)來，進(jìn)來”表現(xiàn)了石猴的勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)。“列位呵……”一段可以看出石猴聰明、機(jī)敏、爽朗、坦率、做事有心計(jì)，是天生做首領(lǐng)、頭目的材料。5．一個(gè)人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。連群猴都懂得這個(gè)做人的起碼道理，如果作為一個(gè)大寫的人，反而不講誠(chéng)信，這不是說連群猴都不如了嗎？所以作為一個(gè)人，就應(yīng)該講究誠(chéng)信。我們要為建立誠(chéng)信的社會(huì)而奮斗。