江西省上饒市2025屆高三第二次高考模擬考試語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題?！熬呱碇悄堋奔铀偃诵螜C(jī)器人“進(jìn)化”繼大模型后，“具身智能”成為今年科技界的新熱點(diǎn)，被認(rèn)為是新一波人工智能(AI)浪潮中的重點(diǎn)方向。眾多初創(chuàng)公司涌現(xiàn)、融資屢創(chuàng)新高、技術(shù)不斷突破……人形機(jī)器人作為該領(lǐng)域最具代表性的實(shí)體，正在大模型催化下加速產(chǎn)業(yè)化落地。如果將大模型視為“有趣的靈魂”，“具身智能”賦能的人形機(jī)器人則有了“好看的皮囊”，已在多個(gè)領(lǐng)域成為人類的有力助手。重新定義機(jī)器人作為連接虛擬空間和現(xiàn)實(shí)空間的橋梁，“具身智能”是指將AI融入機(jī)器人等物理實(shí)體，賦予它們像人一樣感知、學(xué)習(xí)和與環(huán)境動(dòng)態(tài)交互的能力?！熬呱碇悄堋币辉~本身具有濃厚的技術(shù)哲學(xué)色彩。1945年，法國(guó)哲學(xué)家栆里斯·梅洛蓬蒂提出“具身性”概念，認(rèn)為人類需通過(guò)身體與周圍環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)和感知，進(jìn)而理解世界。1950年，被稱為“AI之父”的英國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家圖靈在論文《計(jì)算機(jī)器與智能》中首次提出“具身智能”這一概念。事實(shí)上，智能化水平相對(duì)較低的工業(yè)機(jī)器人(機(jī)械臂)早已在制造業(yè)廣泛應(yīng)用，帶來(lái)質(zhì)效提升。但傳統(tǒng)工業(yè)機(jī)器人是“固定程序+機(jī)械臂”的組合，而“具身智能”賦能的機(jī)器人則是“多模態(tài)感知+大腦一決策”的迭代。清華大學(xué)交叉信息研究院助理教授許華哲認(rèn)為，未來(lái)機(jī)器人將呈現(xiàn)多姿多彩的形態(tài)：雙足、四足、輪式、機(jī)械狗、智能無(wú)人機(jī)甚至機(jī)械小蜜蜂，但人形機(jī)器人對(duì)人類社會(huì)適配性最佳，將成為最能夠幫助人類的機(jī)器人。人形機(jī)器人可解決生產(chǎn)線“最后一公里”的問(wèn)題。很多個(gè)性化、定制化的產(chǎn)品無(wú)法靠流水線統(tǒng)一組裝，這就需要具有泛化能力的人形機(jī)器人來(lái)“幫忙”，把批量生產(chǎn)的零部件按客戶的定制需求組裝成產(chǎn)品。在家庭服務(wù)、公共服務(wù)等更復(fù)雜多變的場(chǎng)景中，人形機(jī)器人也更具優(yōu)勢(shì)，可適應(yīng)不同的環(huán)境和需求完成多種任務(wù)。三大難點(diǎn)待突破人形機(jī)器人研發(fā)始于對(duì)人類的學(xué)習(xí)與模仿，其研發(fā)難點(diǎn)也可以比照人類的大腦、小腦和本休未理解?！按竽X”主要是機(jī)器人負(fù)責(zé)自主學(xué)習(xí)、規(guī)劃和決策的中樞：“小腦”負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)控制，包括從行走到跑跳，以及從簡(jiǎn)單抓取到復(fù)雜的手部動(dòng)作等；而“本體”部分則包括軀干四肢結(jié)構(gòu)和靈巧手設(shè)計(jì)。優(yōu)必選科技副總裁、研究院院長(zhǎng)焦繼超告訴記者，目前這三大領(lǐng)域都有較多技術(shù)難點(diǎn)有待突破：“大腦”方面，云邊端一體計(jì)算架構(gòu)、多模態(tài)感知與環(huán)境建模等是近年技術(shù)焦點(diǎn)，“仿人最大難點(diǎn)在于對(duì)人腦的模仿，現(xiàn)有科學(xué)理論對(duì)人腦的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足”；“小腦”方面，人機(jī)交互能力、復(fù)雜地形通過(guò)、全身協(xié)同精細(xì)作業(yè)等是重要方向：“本體”方面，剛?cè)狁詈戏律鷤鲃?dòng)機(jī)構(gòu)、高緊湊機(jī)器人四肢結(jié)構(gòu)與靈巧手設(shè)計(jì)等關(guān)鍵技術(shù)，是人形機(jī)器人靈活運(yùn)動(dòng)所需的重要硬件基礎(chǔ)。大模型的出現(xiàn)讓機(jī)器人“大腦”顯著“進(jìn)化”，大大提升了機(jī)器人的通用性和泛化性，有望降低人形機(jī)器人開(kāi)發(fā)成本，加速其走入千家萬(wàn)戶。據(jù)優(yōu)理奇機(jī)器人科技公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官楊豐瑜介紹，現(xiàn)在業(yè)界主要使用預(yù)訓(xùn)練大模型對(duì)機(jī)器人進(jìn)行預(yù)訓(xùn)練，讓其具備更強(qiáng)學(xué)習(xí)能力；大模型可將特定任務(wù)的學(xué)習(xí)遷移到機(jī)器人任務(wù)上，提高其適應(yīng)能力；另外還可利用大模型的多模態(tài)處理能力，結(jié)合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種輸入，提升機(jī)器人對(duì)復(fù)雜場(chǎng)景的理解。中國(guó)起跑不落后環(huán)顧全球，人形機(jī)器人已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化落地初期階段，在工業(yè)制造、商用服務(wù)和家庭陪伴領(lǐng)域開(kāi)始“試水”。無(wú)論是技術(shù)突破、落地進(jìn)展還是融資規(guī)模，人形機(jī)器人研發(fā)競(jìng)賽基本以中美為主導(dǎo)。優(yōu)必選人形機(jī)器人Walker今年聚焦汽車、消費(fèi)電子等制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域，已進(jìn)入多家車廠實(shí)訓(xùn)；宇樹(shù)科技的機(jī)器人實(shí)現(xiàn)了完全仿人的自然行走；優(yōu)理奇機(jī)器人正在醞釀“進(jìn)家”計(jì)劃；波士頓動(dòng)力的新版Atlas機(jī)器人實(shí)現(xiàn)了在工廠中不同儲(chǔ)物柜之間靈活搬動(dòng)零件；特斯拉人形機(jī)器人“擎天柱”計(jì)劃2025年開(kāi)始量產(chǎn)……焦繼超說(shuō)：“如果把人形機(jī)器人行業(yè)比喻成一場(chǎng)馬拉松，中國(guó)和歐美國(guó)家，目前幾乎都處在前面1000米的起跑階段?！睏钬S瑜持同樣觀點(diǎn)，大模型研發(fā)能力、感知技術(shù)的領(lǐng)先使美國(guó)企業(yè)在機(jī)器人決策系統(tǒng)和復(fù)雜任務(wù)處理方面具有更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。而中國(guó)的優(yōu)勢(shì)更多體現(xiàn)在工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域，特別是在制造業(yè)中的應(yīng)用較為成熟。在人形機(jī)器人技術(shù)專利方面，中國(guó)也已走在前列。雖然機(jī)器人“大腦”的核心算法和高端芯片仍存在挑戰(zhàn)，但中國(guó)機(jī)器人行業(yè)擁有豐富的應(yīng)用場(chǎng)景和龐大的潛在用戶人田，數(shù)據(jù)是最大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之一。如何在真實(shí)世界場(chǎng)景中采集大量數(shù)據(jù)，異將數(shù)據(jù)統(tǒng)籌流通和供給人形機(jī)器人行業(yè)是關(guān)鍵。許華哲介紹說(shuō)，真實(shí)世界的數(shù)據(jù)一般都靠各家機(jī)器人公司自己采集。北京人形機(jī)器人創(chuàng)新中心有限公司正計(jì)劃打造一個(gè)開(kāi)源數(shù)據(jù)集供學(xué)界和業(yè)界使用。未來(lái)，高質(zhì)量的共享數(shù)據(jù)集將大大助力行業(yè)發(fā)展。(摘自于《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》)1.下列對(duì)“具身智能”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“具身智能”是今年科技界的新熱點(diǎn)，被視為新一波人工智能浪潮的新點(diǎn)萬(wàn)向，它能加速人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)化落地。B.“具身智能”概念最早由圖靈在1950年提出，其思想源頭可追溯到1945年莫里斯·梅洛蓬蒂提出的“具身性”概念。C.“具身智能”賦能的機(jī)器人與傳統(tǒng)工業(yè)機(jī)器人不同，它是“固定程序+機(jī)械臂”的升級(jí)，具備多模態(tài)感知和大腦決策能力。D.“具身智能”將AI融入物理實(shí)體，賦予機(jī)器人像人樣感知、學(xué)習(xí)和與環(huán)境動(dòng)態(tài)交互能力，是連接虛擬與現(xiàn)實(shí)空間的橋梁。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)A.大模型提升了機(jī)器人通用性和泛化性，降低了人形機(jī)器人開(kāi)發(fā)成本，使其成功走入了千家萬(wàn)戶。B人形機(jī)器人對(duì)人類社會(huì)適配性最佳，所以未來(lái)機(jī)器人只會(huì)呈現(xiàn)人形這一種形態(tài)。C.中國(guó)在人形機(jī)器人技術(shù)專利方面領(lǐng)先，只要解決數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)籌問(wèn)題，就能推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。D.雖然目前人形機(jī)器人研發(fā)存在諸多難點(diǎn)，但隨著技術(shù)不斷突破，其在更多領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊。3.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章開(kāi)篇點(diǎn)明“具身智能”成為科技界新熱點(diǎn)及對(duì)人形機(jī)器人的影響，總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)人形機(jī)器人各方面的論述。B.文章通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)工業(yè)機(jī)器人和“具身智能”賦能的機(jī)器人，突出了“具身智能”賦能的機(jī)器人的先進(jìn)性和創(chuàng)新性。C.文章在論述人形機(jī)器人研發(fā)難點(diǎn)時(shí)，采用類比的方式，將其難點(diǎn)類比人類的大腦、小腦和本體來(lái)理解，形象易懂。D.文章以大量篇幅列舉中美的人形機(jī)器人的發(fā)展實(shí)例，目的是論證中國(guó)在人形機(jī)器人研發(fā)競(jìng)賽中已處于領(lǐng)先地位。4.文章是如何運(yùn)用“比喻論證”增強(qiáng)說(shuō)理效果的?請(qǐng)舉兩個(gè)例子加以分析。(4分)答:5.請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析我國(guó)應(yīng)如何推動(dòng)人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。(6分)答:(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。城里的姑娘阿娜爾罕李娟在我們搬到塔門爾圖的第五天，卡西終于盼來(lái)了阿娜爾罕。十八歲的阿娜爾罕，從天而降般突然出現(xiàn)在荒野上，紅色的T恤，干凈的皮鞋，明亮?xí)r髦的包包，笑意盈盈。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，正在遠(yuǎn)處曠野上騎馬放羊的卡西立即快馬加鞭向家跑來(lái)，一邊大聲地呼喊。她一下馬就沖過(guò)來(lái)抱住阿娜爾罕。然后解下脖子上的一串瑪瑙項(xiàng)鏈親手掛在親愛(ài)的小姐姐脖子上。而這串項(xiàng)鏈?zhǔn)俏也痪们皠倧淖约翰弊由辖庀滤徒o她的，那時(shí)她喜歡得快要哭了，而此時(shí)也高興得快要落淚。姐妹倆一年多沒(méi)見(jiàn)面了。和阿娜爾罕一同來(lái)到塔門爾圖的還有沉默寡言的沙阿爸爸，他神情平淡，穿著舊而整潔的長(zhǎng)外套，戴一頂舊便帽。身架寬大，卻非常瘦。當(dāng)他騎著馬，垂著鞭子，慢慢走在大地上，去向遠(yuǎn)處的羊群——好像只是剛剛離開(kāi)自己羊群一分鐘，而不是大半年。我們臨時(shí)的“打結(jié)兒氈房”非常小，只支了三個(gè)房架子。大家坐在一起喝茶時(shí)，擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。到了傍晚，斯馬胡力回來(lái)了，于是我們六個(gè)人一個(gè)挨一個(gè)擠得緊緊地睡覺(jué)。當(dāng)一個(gè)人翻身時(shí)，所有人都得一起跟著翻。阿娜爾罕在的這兩天，卡西干什么都要拉上她一起去，形影不離，嘰嘰呱呱說(shuō)個(gè)不停。從白天說(shuō)到晚上，直到吃完飯了，熄燈了，鉆進(jìn)被窩了，還是停不下來(lái)，并且越說(shuō)越興奮。直到黑暗中媽媽喝斥道：“快點(diǎn)睡覺(jué)！”才立刻噤聲。但不一會(huì)兒，又有壓低嗓子的聲音在黑暗中蠕動(dòng)：“你知不知道啊，那個(gè)……這個(gè)……”沒(méi)完沒(méi)了。涉及驚人的話題時(shí)，卡西就顧不了那么多了，在黑暗中驚雷般大喊：“什么！你說(shuō)吉恩斯古麗的姐姐又跟他結(jié)婚了?”媽媽便再次抗議：“睡覺(jué)！”然而過(guò)了兩秒鐘，媽媽也忍不住驚嘆：“吉恩斯古麗不是剛和他離婚嗎?”這時(shí)，斯馬胡力深沉的聲音幽靈一樣浮現(xiàn)：“她倆雙胞胎，長(zhǎng)得一模一樣，何必要離這個(gè)婚，結(jié)那個(gè)婚呢?”原來(lái)大家都沒(méi)睡著，都在聽(tīng)。阿娜爾罕雖然在城里干活——用卡西的話說(shuō)，做“房子里的活”——不用風(fēng)吹雨打，但也非常辛苦。她在一家餐廳打工，每天揉面、洗菜、洗碗，不停打掃，從早干到晚，吃住都在店里，很難得出門上一次街。一年到頭也沒(méi)有休息日，每年古爾邦節(jié)前后才有十天假。老板每個(gè)月給三百塊錢，三百塊錢不算太多，但總是一筆收入啊。一年下來(lái)，也能賺回家?guī)字痪d羊呢。再說(shuō)，像阿娜爾罕這樣沒(méi)有技術(shù)沒(méi)有學(xué)歷的女孩，能在城里找到一份工作就很幸運(yùn)了。況且又是“房子里的活”，總比放羊舒適多了。作為城里生活的姑娘，阿娜爾罕早上洗完臉后還要畫(huà)妝的。照我看來(lái)，畫(huà)得也太濃了，抹墻一樣地涂粉底，硬是把紅撲撲的臉蛋搞成鐵青色，眉眼更是描畫(huà)得深不見(jiàn)底。但這有什么不應(yīng)該呢?連頗為保守的扎克拜媽媽和嚴(yán)肅的沙阿爸爸對(duì)此都不置可否。我猜想，對(duì)于這個(gè)獨(dú)自生活在城里的女兒，渾身散發(fā)著深暗的香氣的女兒，也許已經(jīng)有些陌生了的女兒——他們是稍帶敬意的。畢竟自己放了一輩子羊，從采不敢設(shè)想離開(kāi)羊群后的生活。但這個(gè)女兒卻能。她從容地立足于寬廣的陌生之中，生活得看起來(lái)有條有理。她更像是這個(gè)傳統(tǒng)家庭小心地伸往外部世界的柔軟觸角。大家都暗地里欽佩她，信任她，并且微妙地依賴著她。老實(shí)說(shuō)，阿娜爾罕的妝扮雖然粗糙蹩腳，奇怪的是，非但沒(méi)有扭曲她的容貌，反倒催生了奇異的鮮活氣息。畫(huà)妝畢竟是能給人帶來(lái)自信感的事，阿娜爾罕便總是有著坦然健康的神情。阿娜爾罕也許有些小小的虛榮和野心，但對(duì)于自己簡(jiǎn)陋寒酸的家毫不介意，一有空閑便四處收拾房間，洗洗涮涮，就像很久很久以前那樣——那時(shí)的阿娜爾罕也是個(gè)平凡懵懂的鄉(xiāng)野姑娘，對(duì)外面的世界向往又害怕。那時(shí)她終日埋首家務(wù)，努力幫助母親經(jīng)營(yíng)家庭。那時(shí)她可能還沒(méi)有做出進(jìn)城打工的決定，卻和此時(shí)一樣，心境坦然，對(duì)生活有長(zhǎng)遠(yuǎn)、踏實(shí)的考慮。阿娜爾罕只在塔門爾圖呆了兩天，請(qǐng)這兩天假是很不容易的，因此時(shí)間一到就得趕緊回城。出發(fā)前，姐妹倆最后在一起做的事情是洗頭發(fā)。在戈壁灘上才住了兩天，頭發(fā)上就裹了厚厚的灰土，阿娜爾罕不愿意灰頭土臉地回到城里。于是姐妹倆腦袋湊在一個(gè)盆里揉肥皂沫，又嘻嘻哈哈地互相澆水，再坐在一起互相梳頭發(fā)。兩個(gè)黑亮頭發(fā)的紅衣姑娘啊，荒野里珠圓玉潤(rùn)的歡聲笑語(yǔ)。我們步行了幾公里，穿過(guò)荒野把阿娜爾罕送到公路邊等車。告別時(shí)，卡西很悲傷，阿娜爾罕卻一如既往微笑著，像最聽(tīng)話的孩子那樣一遍又一遍答應(yīng)著媽媽的重重叮嚀。沙阿爸爸卻同我們一直生活到羊群離開(kāi)塔門爾圖的最后一天。他和斯馬胡力一起裝好駱駝，集中羊群。然后站在拆除氈房后的圓形空地上，目送我們漸漸遠(yuǎn)去。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.卡西和阿娜爾罕一年多未見(jiàn)，重逢時(shí)卡西將心愛(ài)的瑪瑙項(xiàng)鏈送給阿娜爾罕，體現(xiàn)出兩人之間深厚的姐妹情誼。B.阿娜爾罕在城里餐廳工作，月收入三百元，雖不多但能補(bǔ)貼家用，回家?guī)兔Ω杉覄?wù)和牧場(chǎng)的活，體現(xiàn)出阿娜爾罕的獨(dú)立和勤勞。C.沙阿爸爸雖離開(kāi)羊群大半年，但回到羊群時(shí)就像從未離開(kāi)，他一直和大家生活到離開(kāi)塔門爾圖，可見(jiàn)游牧民族對(duì)草原的眷戀。D.阿娜爾罕渾身散發(fā)著深暗的香氣，作者認(rèn)為這是城市生活對(duì)草原女兒的影響，這樣的香氣與牧民的淳樸氣質(zhì)相悖。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文中描寫(xiě)阿娜爾罕的出場(chǎng)“紅色的T恤，干凈的皮鞋，明亮?xí)r髦的包包，笑意盈盈”，運(yùn)用外貌描寫(xiě)，簡(jiǎn)潔勾勒出阿娜爾罕在城里生活后的形象特點(diǎn)。B.以“我”的視角敘述故事，使文章內(nèi)容更具真實(shí)性，同時(shí)“我”作為故事的參與者，客觀冷靜地評(píng)價(jià)了阿娜爾罕在城里工作后發(fā)生的變化。C文章通過(guò)描寫(xiě)眾人晚上關(guān)于吉恩斯古麗姐姐婚姻話題的討論，以對(duì)話的形式展現(xiàn)人物的性格和心理，使人物形象更加豐滿，同時(shí)也增添了生活氣息。D.結(jié)尾處“一起裝好駱駝，集中羊群”“站在拆除氈房后的圓形空地上，目送我們漸漸遠(yuǎn)去”，以簡(jiǎn)潔的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了沙阿爸爸對(duì)草原生活的堅(jiān)守。8.劉亮程評(píng)價(jià)“李娟是天才型作家，她文字中的才華和深度令人贊嘆”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析文章的語(yǔ)言特色。(4分)答:9.結(jié)合全文，分析“三百塊錢不算太多”這段議論性文字的作用。(6分)答:二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：昔之善戰(zhàn)者，先為不可勝，以待敵之可勝，不可勝在己，可勝在敵。故善戰(zhàn)者，能為不可勝，不能使敵之可勝。故曰：勝可知，而不可為。不可勝者，守也；可勝者，攻也。守則不足，攻則有余。善守者藏于九地之下；善攻者動(dòng)于九天之上，故能自保而全勝也。見(jiàn)勝不過(guò)眾人之所知，非善之善者也，戰(zhàn)勝而天下曰善，非善之善者也。故舉秋毫不為多力，見(jiàn)日月不為明目，聞雷霆不為聰耳。古之所謂善戰(zhàn)者，勝于易勝者也。故善戰(zhàn)者之勝也，無(wú)智名，無(wú)勇功。故其戰(zhàn)勝不忒。不忒者，所措必勝，勝已敗者也。故善戰(zhàn)者，立于不敗之地，而不失敵之?dāng)∫?。是故勝兵先勝而后求?zhàn)，敗兵先戰(zhàn)而后求勝。善用兵者，修道而保法，故能為勝敗之政。(選自《孫子兵法》，有刪改)材料二：丁未，上①引諸衛(wèi)將卒習(xí)射于顯德殿庭，諭之曰：“戎狄侵盜，自古有之，患在邊境少安，則人主逸游忘戰(zhàn)，是以寇來(lái)莫之能御。今朕不使汝曹穿池筑苑，專習(xí)弓矢，居閑無(wú)事，則為汝師，突厥入寇，則為汝將，庶幾中國(guó)之民可以少安乎！”于是日引數(shù)百人教射于殿庭，上親臨試，中多者賞以弓、刀、帛，其將帥亦加上考。群臣多諫曰：“于律，以兵刃至御在所者絞。今使卑碎之人張弓抉矢于軒陛之側(cè)，陛下親在其間萬(wàn)一有狂夫竊發(fā)出于不意非所以重社稷也?！表n州刺史封同人詐乘驛馬入朝切諫。上皆不聽(tīng)，曰：“王者視四海如一家，封域之內(nèi)，皆朕赤子，朕一一推心置其腹中，奈何宿衛(wèi)之士亦加猜忌乎！”由是人思自勵(lì)，數(shù)年之間，悉為精銳。上嘗言：“吾自少經(jīng)略四方，頗知用兵之要，每觀敵陳，則知其強(qiáng)弱，常以吾弱當(dāng)其強(qiáng)，強(qiáng)當(dāng)其弱。彼乘吾弱，逐奔不過(guò)數(shù)十百步，吾乘其弱，必出其陳后反擊之，無(wú)不潰敗，所以取勝，多在此也?！?選自《資治通鑒》，有刪改)【注】①上：指唐太宗李世民。10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)陛下親在A其間B萬(wàn)一C有狂夫D竊發(fā)E出F于不意G非H所以I重社稷也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“勝”與《鴻門宴》“沛公不勝杯杓”的“勝”意思不同。B.“所”與《蘭亭集序》“或因寄所托，放浪形骸之外”的“所”用法不同。C.“是以寇來(lái)莫之能御”與《種樹(shù)郭橐駝傳》“故不我若也”句式相同。D.“嘗”與《勸學(xué)》“吾嘗終日而思矣”的“嘗”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，正確的一項(xiàng)是(3分)A.孫子認(rèn)為勝利的軍隊(duì)主要是因?yàn)樵趹?zhàn)爭(zhēng)中能隨機(jī)應(yīng)變，而不在于“先為不可勝，以待敵之可勝?！盉.孫子認(rèn)為古之善戰(zhàn)者的勝利沒(méi)有突出的智謀名聲和勇猛戰(zhàn)功，因?yàn)樗麄儜?zhàn)勝的是容易戰(zhàn)勝的敵人。C.群臣勸諫唐太宗不讓將卒在殿庭練習(xí)射箭，主要是依據(jù)當(dāng)時(shí)的法律規(guī)定，認(rèn)為這樣做不符合禮儀，D.唐太宗拒絕勸諫，強(qiáng)調(diào)王者應(yīng)視天下為一家，信任宿衛(wèi)之士，這種理念是他對(duì)自身軍事才能的目信。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)故善戰(zhàn)者，能為不可勝，不能使敵之可勝。譯文：(2)中多者賞以弓、刀、帛，其將帥亦加上考。譯文：14.材料一和材料二都提出了作戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，請(qǐng)指出他們的不同。(5分)答:(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。同溫丹徒登萬(wàn)歲樓皇甫冉①高樓獨(dú)立思依依，極浦遙山合翠微②。江客不堪頻北顧，塞鴻何事復(fù)南飛。丹陽(yáng)古渡寒煙積，瓜步③空洲遠(yuǎn)樹(shù)稀。聞道王師猶轉(zhuǎn)戰(zhàn)，誰(shuí)能談笑解重圍?！咀ⅰ竣倩矢θ剑禾瞥蟪?，安定朝那(今甘肅涇川)人，作此詩(shī)時(shí)，安史之亂已給整個(gè)國(guó)家造成巨大創(chuàng)傷，詩(shī)人時(shí)任無(wú)錫(今江蘇境內(nèi))縣尉。②翠微：青緞的山色③瓜步：山名15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.“高樓獨(dú)立思依依”，詩(shī)人登樓后思緒紛繁，“獨(dú)立”一詞既寫(xiě)出詩(shī)人的孤單身影，也暗示他在精神上與世俗疏離，表現(xiàn)出一種孤高的品格。B.“極浦遙山合翠微”描繪了一幅江浦與遠(yuǎn)山在一片翠微中融為一體的畫(huà)面，詩(shī)人通過(guò)對(duì)色彩的描繪，營(yíng)造出一種清新明快的氛圍。C.頷聯(lián)中，“江客”是詩(shī)人自指，“不堪北顧”主要抒發(fā)對(duì)北方故鄉(xiāng)的思念之情，“塞鴻何事南飛”是指鴻雁沒(méi)有帶來(lái)家鄉(xiāng)的消息。D.詩(shī)歌尾聯(lián)中，詩(shī)人聽(tīng)聞朝廷的軍隊(duì)仍在作戰(zhàn)，表達(dá)對(duì)能輕松化解困境的人的期待，同時(shí)也流露出對(duì)當(dāng)前局勢(shì)的無(wú)奈。16.這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想情感?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(6分)答:(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。(6分)(1)今年春節(jié)，小王去西安游玩，站在阿房宮遺址前遙想當(dāng)年宮殿占地廣闊、遮天蔽日的氣勢(shì)，他不禁吟誦起《阿房宮賦》中的文句：(2)李明去拜訪張老師，看到書(shū)房里擺放的筆墨云硯和古色古香的茶具，不由得想到了陸游《臨安春雨初霽》中的“，”兩句。(3)小李同學(xué)酷愛(ài)繪畫(huà)并擅長(zhǎng)畫(huà)“橋”，他把“，”兩句古詩(shī)詞所描繪的意境畫(huà)成國(guó)畫(huà)參賽，取得了優(yōu)異成績(jī)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。提起非遺，人們?nèi)菀讓⑵涓袄稀薄芭f”等字眼聯(lián)系在一起。這不僅因?yàn)楹芏喾沁z歷史悠久，恐怕還因?yàn)?)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)家級(jí)非遺代表性傳承人平均年齡均在65歲以上，傳承人老齡化現(xiàn)象較為突出。我國(guó)第一批國(guó)家級(jí)非遺代表性傳承人評(píng)定于2007年。這些年他們?yōu)榉沁z傳承作出了重要貢獻(xiàn)，這是A的事實(shí)。但【】，如今他們中的很多人年事已高。另外，評(píng)定非遺代表性傳承人時(shí)，一些地方的文化部門可能更多地把“非遺代表性傳承人”當(dāng)作一種榮譽(yù)，將很多資歷深的長(zhǎng)者評(píng)定為代表性傳承人，這也在一定程度上加劇了非遺代表性傳承人的老齡化現(xiàn)象。處于老年階段的非遺代表性傳承人，體力、精力自然不能跟年輕時(shí)相比，有的人確實(shí)比較難以開(kāi)展常態(tài)化的非遺傳承活動(dòng)，這嚴(yán)重制約了非遺的傳承效果。面對(duì)非遺代表性傳承人的老齡化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重的現(xiàn)狀，為非遺傳承注入年輕力量已經(jīng)B。比如，在評(píng)定非遺代表性傳承人時(shí)，不能只考慮傳承人的資歷，(乙)。在同等條件下，不妨將那些相對(duì)年輕的傳承人評(píng)定為代表性傳承人，并為他們的傳承工作提供更多支持。年輕人不僅體力、精力更加充沛，而且有著較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能夠在傳承非遺技藝的同時(shí)，為其注入新的創(chuàng)意和想法，讓其與現(xiàn)代生活相結(jié)合。比如，近年來(lái)一些年輕的非遺傳承人將現(xiàn)代時(shí)尚元素溶↗傳統(tǒng)刺繡技藝.設(shè)計(jì)出既具有傳統(tǒng)韻味又符合現(xiàn)代審美的服飾、飾品等，深受年輕消費(fèi)者親睞，讓傳統(tǒng)刺繡技藝在現(xiàn)代社會(huì)更加流光益彩。青年是非遺傳承的希望，但讓青年愛(ài)上非遺并承擔(dān)傳承非遺的重任，不能，它需要長(zhǎng)期的努力。路雖遠(yuǎn)，行則將至：事雖難，做則必成。隨著“非遺進(jìn)校園”“非遺進(jìn)課堂”等活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，會(huì)有越未越多的青少年愛(ài)上非遺，非遺代表性傳承人老齡化問(wèn)題也將逐步得到解決。18.在文中中括號(hào)內(nèi)填入詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分，A.毛可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。B.今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。C及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。D.日月忽其不淹兮，春與秋其代序。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)答:ABC20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)答：甲乙21.文中畫(huà)波浪線部分有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以修改。(3分)答：①修改為②修改為③修改為22.為了使更多年輕人愛(ài)上非遺并承擔(dān)傳承非遺的重任，社區(qū)要撰寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)以營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你代為擬寫(xiě)。要求：以對(duì)聯(lián)形式.上下聯(lián)均不少于7個(gè)字；緊扣主題。(5分)答:四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)語(yǔ)言學(xué)家張志公先生在《怎樣過(guò)語(yǔ)文關(guān)》中講了一則小故事：一個(gè)學(xué)生剛讀了楊朔的散文《茶花賦》。我要她把文章中的“擅長(zhǎng)丹青”的“擅長(zhǎng)”寫(xiě)一下。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，她不會(huì)寫(xiě)“擅”字，也不知道“擅長(zhǎng)”是什么意思，更不會(huì)用。我發(fā)現(xiàn)文章里“沉吟”兩個(gè)字，她也不知道是什么意思。由于不懂詞語(yǔ)的確切含義，文章的意思，她也沒(méi)有體會(huì)出來(lái)。詞語(yǔ)和文章如同局部如整體局部沒(méi)有真正理解怎么能夠真正讀懂文章、學(xué)好語(yǔ)文?張志公先生所論及的雖然是學(xué)語(yǔ)文的問(wèn)題，卻可以在更廣闊的領(lǐng)域給青年學(xué)子以啟示、請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。上饒市2025屆高三第二次高考模擬考試語(yǔ)文答案1.C2.D3.D(文章列舉中美等人形機(jī)器人發(fā)展實(shí)例，目的是說(shuō)明人形機(jī)器人已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化落地初期階段，且研發(fā)競(jìng)賽以中美為主導(dǎo)，并非論證中國(guó)處于領(lǐng)先地位)4.①將大模型比作“有趣的靈魂”，“具身智能”比作“好看的皮囊”，生動(dòng)闡釋兩者的內(nèi)在和外在的特點(diǎn)。②用“馬拉松”比喻中國(guó)和歐美國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，形象體現(xiàn)兩者在當(dāng)前階段的相似性。(所舉例子正確1分，分析正確1分；意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可給分)5.①利用數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)真實(shí)世界數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)籌流通和供給，如打造開(kāi)源數(shù)據(jù)集。②發(fā)揮工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用成熟的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)工業(yè)領(lǐng)域人形機(jī)器人的應(yīng)用和研發(fā)。③加大對(duì)機(jī)器人“大腦”核心算法和高端芯片的研發(fā)投入，突破技術(shù)瓶頸。④加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)專業(yè)人才，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。(一點(diǎn)2分，寫(xiě)到其中三點(diǎn)即可；意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可給分)6.D(“這樣的香氣與牧民的淳樸氣質(zhì)相?！卞e(cuò)，“深暗的香氣”指化妝品氣味，作者對(duì)此是認(rèn)可且贊美的)7.B(“客觀冷靜”錯(cuò)，作者的情感帶有明顯的主觀色彩，如“奇異的鮮活氣息”“坦然健康的神情”)8.①清新自然。如對(duì)草原景色和家庭生活的描寫(xiě)，質(zhì)樸平實(shí)，毫無(wú)雕琢之感，讓讀者感受到生活的本真。②幽默風(fēng)趣。如一家人擠在“打結(jié)兒氈房”里睡覺(jué)和聊天情節(jié)的描寫(xiě)，充滿生活情趣，使文章輕松詼諧。③生動(dòng)形象。如“珠圓玉潤(rùn)的歡聲笑語(yǔ)”：對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)膩入微，如描寫(xiě)阿娜爾罕的外貌，將人物刻畫(huà)得栩栩如生。(一點(diǎn)2分，寫(xiě)到其中兩點(diǎn)即可；意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可給分)9.①通過(guò)“幾只綿羊”的換算和阿娜爾罕處境的交代，暴露游牧文明與商品經(jīng)濟(jì)價(jià)值體系的差異，豐富了文章的內(nèi)容，增加讀者對(duì)游牧文化的了解。②調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏，在前文溫馨團(tuán)聚場(chǎng)景描寫(xiě)后插入冷靜分析，形成情感溫度與理性思考的張力。③解釋阿娜爾罕進(jìn)城打工的必然性，不僅是個(gè)人選擇，更是傳統(tǒng)生存模式難以為繼的時(shí)代縮影，深化主題，引發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)代文明背景下游牧民族的生存問(wèn)題的思考。(一點(diǎn)2分，意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可給分)10.BEG(原文標(biāo)點(diǎn)為：陛下親在其間，萬(wàn)一有狂夫竊發(fā)，出于不意，非所以重社稷也。)11.B(A項(xiàng)，原文“勝”是勝利，《鴻門宴》中的“勝”是承受；B項(xiàng)，二者都是表示所字結(jié)構(gòu)；C項(xiàng)，都是賓語(yǔ)前置句；D項(xiàng)，都理解為曾經(jīng))12.B(A項(xiàng)，“因?yàn)樵趹?zhàn)爭(zhēng)中能隨機(jī)應(yīng)變”錯(cuò)，材料一強(qiáng)調(diào)勝兵先勝而后求戰(zhàn)，并非隨機(jī)應(yīng)變獲勝；B項(xiàng)，根據(jù)“古之所謂善戰(zhàn)者，勝于易勝者也。故善戰(zhàn)者之勝也，無(wú)智名，無(wú)勇功”可知；C項(xiàng)，群臣勸諫主要是依據(jù)“以兵刃至御在所者絞”的法律以及擔(dān)心有意外威脅到皇帝安全，并非因?yàn)椴环隙Y儀；D項(xiàng)，唐太宗拒絕勸諫強(qiáng)調(diào)信任宿衛(wèi)之士，體現(xiàn)其自信與開(kāi)闊胸懷，“對(duì)自身軍事才能的自信”在文中并無(wú)依據(jù))13.(1)因此，善于作戰(zhàn)的人，能做到自己不被戰(zhàn)勝，不能使敵人一定被自己戰(zhàn)勝。(“故”1分，譯為“因此”;“者”1分,譯為“的人”;“為”1分,譯為“做”;“可勝”1分,譯為“被戰(zhàn)勝”)(2)射中箭靶多的士兵用弓、刀、布帛賞賜給他們，他們的將領(lǐng)的考核成績(jī)也列為上等(“中”1分，譯為“射中”；“賞以弓、刀、帛”狀語(yǔ)后置，1分；“加”1分，譯為“列為”；“上考”1分，譯為“考核成績(jī)?yōu)樯系取?14.材料一：孫子強(qiáng)調(diào)先保證自己立于不敗之地，再等待敵人出現(xiàn)可乘之機(jī)，注重把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。材料二：李世民提出“常以吾弱當(dāng)其強(qiáng)，強(qiáng)當(dāng)其弱”，利用敵人的輕敵心理，以弱誘敵，再以強(qiáng)擊弱，出其不意進(jìn)行反擊。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)5分，意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可給分)文言文參考譯文：材料一：古代善于指揮作戰(zhàn)的人，總是先創(chuàng)造條件使自己處于不可戰(zhàn)勝的地位，然后等待敵人能被自己戰(zhàn)勝的時(shí)機(jī)。做到不可戰(zhàn)勝，關(guān)鍵在于自己(創(chuàng)造充分的條件)；可以戰(zhàn)勝敵人，關(guān)鍵在于敵人(出現(xiàn)可乘之隙)。因而，善于作戰(zhàn)的人，能做到自己不可戰(zhàn)勝，不能使敵人一定被自己戰(zhàn)勝。所以說(shuō)，勝利可以預(yù)測(cè)，但不可強(qiáng)求。不可以被戰(zhàn)勝，是因?yàn)樽龊昧朔朗氐臏?zhǔn)備；可以戰(zhàn)勝對(duì)方，是因?yàn)榫邆淞诉M(jìn)攻的條件。防守，是因?yàn)槿贄l件不充分；進(jìn)攻，是因?yàn)闂l件充裕，舉兵必克。善于防守的人，(如同)深藏于地底(使敵人無(wú)形可窺)；善于進(jìn)攻的人，(如同)神兵自九天而降(使敵人措手不及)。因此，(善守善攻的人)既能有效地保全自己，又能獲取全面的勝利。預(yù)見(jiàn)勝利不能超過(guò)平常人的見(jiàn)識(shí)，算不上最高明；交戰(zhàn)而后取勝，即使天下都稱贊，也算不上最高明。正如舉起秋毫稱不上力大，能看見(jiàn)日月算不上視力好，聽(tīng)見(jiàn)雷鳴算不上耳聰。古代所謂善于用兵的人，只是戰(zhàn)勝了那些容易戰(zhàn)勝的敵人。因此這些善戰(zhàn)者的勝利，既不顯示智謀的名聲，也不表現(xiàn)勇武的戰(zhàn)功。他所取得的勝利是不會(huì)有差錯(cuò)的。沒(méi)有差錯(cuò)，是因?yàn)樗麄兯扇〉淖鲬?zhàn)措施是建立在必勝的基礎(chǔ)上，是戰(zhàn)勝那些已處于失敗地位的敵人。所以善于作戰(zhàn)的人，自己先立于不敗之地，并且不放過(guò)打敗敵人的時(shí)機(jī)。所以，打勝仗的軍隊(duì)總是在具備了必勝的條件之后才交戰(zhàn)，而打敗仗的軍隊(duì)總是先交戰(zhàn)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中企圖僥幸取勝。善于用兵的人，潛心研究制勝之道，堅(jiān)持制勝的法制，所以能主宰勝敗。材料二：丁未日(二十二日)，太宗帶領(lǐng)眾位將士在顯德殿庭院練習(xí)箭術(shù)，并告訴他們：“周邊的蠻夷等族的侵?jǐn)_，是自古以來(lái)就有的事，憂患在于邊境稍微安寧，君主就放逸游蕩，忘記了戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，因此外敵來(lái)犯時(shí)不能夠抵御他們。現(xiàn)在我不讓你們挖池塘筑園苑，而是專門熟