2025學年統編版語文小升初真題密押卷（時間：90分鐘滿分：100分）題號第一部分第二部分第三部分總分得分識字與寫字（35分）“語文是生活的詩意回響。”在即將畢業之際，讓我們隨著小陽的日記，重溫六年語文時光，感受語文的魅力。（16分）日記一：初遇語文之美初入校園，我便邂逅了語文。從跟著老師一筆一劃學寫漢字，到能A洋洋灑灑寫下一篇篇作文；從搖頭晃腦背誦古詩詞，到B聲情并茂朗讀經典美文。語文就像一把神奇的鑰匙，為我打開了知識的寶庫。我忘不了和小伙伴們一起①páihuái在書海，分享讀書心得；忘不了在課堂上，老師用生動的語言C推崇著一篇篇佳作，讓我們領略文學的②mèilì；忘不了在詩詞大會上，大家③mòshú于心的詩詞，如泉水般④liútǎnɡ而出；忘不了在寫作課上，我D心無旁騖地構思創作，感受文字帶來的快樂。日記里有四個用漢語拼音代替的詞語，請按出現的順序將漢字寫在田字格內，注意把字寫得工整、美觀。（6分）我們在漢字學習中，掌握了很多知識。下面選項全部正確的一項是（ ）（2分）模樣（mó） 辯別 別出心裁 過猶不及（達到）勉強（qiáng） 嚴峻 司空見慣 不以為然（正確）盡管（jǐn） 書籍 見微知著 赴湯蹈火（熱水）提供（gòng） 拔弄 張燈結彩 鍥而不舍（刻）小陽的日記中有四處用橫線標注的詞語，哪一個詞語使用不恰當？（）（2分）洋洋灑灑 B.聲情并茂 C.推祟 D.心無旁騖小陽和同學們收集了以“傳統文化”為主題的詩詞，制作成文化手冊。以下詩詞不適合選用的是（）（2分）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。——王安石清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。——杜牧獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。——王維粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。——于謙小陽很喜歡書法，了解到不同字體有不同特點。下面對兩幅書法作品字體特點判斷正確的是（ ）（2分） ① ②A.①行書，流暢自然；②篆書，古樸典雅B.①楷書，端莊規整；②隸書，蠶頭燕尾C.①草書，狂放不羈；②行書，瀟灑飄逸D.①隸書，扁平舒展；②楷書，筆力剛勁（6）日記中“生動的語言”“聲情并茂地朗讀”“領略文學的魅力”，下列哪組詞語可替換這三個加點詞？（）（2分）A.精妙繪聲繪色感受 B.巧妙抑揚頓挫體會C.精美字正腔圓領悟 D.奇妙慷慨激昂洞察2.（10分）日記二：語文中的生活語文是生活的縮影。跟著杜甫，在“①__________，②__________”中感受春雨的潤澤；和蘇軾一起賞月，“③__________，④__________。此事古難全”，體悟人生的哲理。生活處處皆語文。爺爺書房掛著一幅書法，寫著“⑤__________，非寧靜無以致遠”，讓我明白做人做事的道理；奶奶繡的手帕上繡著梅花，我不禁贊嘆：“⑥__________，只留清氣滿乾坤。”語文，讓我懂得了生活的詩意與美好，更讓我明白了⑦__________，行勝于言的真諦！小陽的日記中缺了些詩句，請你填寫完整。（6分）日記中“行勝于言”的“勝”字，根據字典解釋，正確的意思是（）（2分）勝利，跟“敗”“負”相對：取勝 B.打敗（別人）：以少勝多超過：略勝一籌 D.優美的（景物、境界等）：勝景小陽想仿照“春雨如絲，滋潤大地”的表達，修改“梅花綻放，香氣四溢”這句話。下面哪句修改符合要求？（）（2分）梅花綻放，像繁星閃爍。 B.梅花綻放，似彩霞絢爛。梅花綻放，如香霧彌漫。 D.梅花綻放，若蝴蝶飛舞。3.（9分）日記三：未來的語文之旅即將告別小學，踏入新的征程。我知道語文將一直陪伴著我，它會在我迷茫時給予指引，在我疲憊時帶來慰藉。當我面對困難想要退縮時，它會告訴我“①__________，②__________”；當我取得成績沾沾自喜時，它會提醒我“③__________，④__________”。語文，是我成長路上的良師益友，我期待在未來的日子里，與它繼續書寫精彩篇章。日記三中缺了幾句名言，請你補充完整。（2分）小陽面對未來，充滿期待，他寫下一段話激勵自己。請你讀一讀，想一想這段話想表達的主要意思是什么？（）（2分）我憧憬著未來的初中生活，就像種子渴望破土而出迎接陽光。雖然知道會有挑戰，但我不會害怕。就像海燕在暴風雨中勇敢飛翔，我也將在知識的海洋里奮勇前行。小陽憧憬初中生活。 B.小陽知道未來有挑戰。小陽將像海燕一樣勇敢前行。D.小陽期待未來的初中生活并勇敢面對挑戰。（3）小陽在日記中用了“慰藉”一詞，“藉”字的讀音和下列哪個字讀音相同？（）（2分）籍 B.寂 C.績 D.即(4)在日記的結尾，小陽想引用一句關于學習的名言，以下最合適的是（）（3分）讀書破萬卷，下筆如有神。 B.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。有朋自遠方來，不亦樂乎？ D.己所不欲，勿施于人。閱讀與理解（35分）閱讀下面的文言文，回答問題。（11分）司馬光好學司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”下列句子中加點字解釋不正確的一項是（ ）（2分）患記問不若人（擔心）B.眾兄弟既成誦（既然）迨能倍誦乃止（等到）D.溫公嘗言（曾經）下列句子停頓劃分正確的一項是（ ）（2分）司馬溫公/幼時，患/記問不若人B.司馬溫公幼/時，患記問/不若人司馬溫公/幼時，患記問/不若人D.司馬溫公幼/時，患/記問不若人用自己的話說說“用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也”的意思。（3分）這則文言文告訴我們一個什么道理？結合自己的學習實際，談談你的體會。（4分）閱讀下面的文章，回答問題。（10分）老井的故事①在我們村子的中央，有一口老井。它就像一位慈祥的老人，默默地守護著村子里一代又一代的人。②老井的井口是用石頭砌成的，經過歲月的打磨，石頭變得光滑而圓潤。井口周圍的地面上，長滿了青苔，仿佛是老井留下的歲月痕跡。③聽老一輩人說，這口井已經存在了好幾百年。在過去那些艱苦的歲月里，它是村子里唯一的水源。每天天還沒亮，村里的男女老少就會提著水桶，排著隊來到井邊打水。那時候，井邊總是熱鬧非凡，大家一邊打水，一邊嘮著家常，分享著生活中的喜怒哀樂。④我小時候，最喜歡跟著爺爺去井邊打水。爺爺總是挑著一對大水桶，我則蹦蹦跳跳地跟在他身后。到了井邊，爺爺把水桶放進井里，用力地搖著轆轤，不一會兒，滿滿一桶水就被提了上來。我好奇地趴在井口，看著清澈的井水，覺得它就像一面鏡子，能倒映出我的笑臉。⑤夏天，老井是村里人的避暑勝地。勞作了一天的人們，會來到井邊，坐在石頭上，用清涼的井水洗臉、擦身子，瞬間驅散了身上的疲憊和暑氣。孩子們則在井邊嬉戲玩耍，有的用井水互相潑水，有的在井邊打水漂，歡聲笑語回蕩在井邊。⑥然而，隨著時代的發展，村里家家戶戶都通上了自來水，老井漸漸失去了往日的熱鬧。但它依然靜靜地佇立在那里，仿佛在訴說著過去的故事。⑦有一次，村子里遭遇了嚴重的干旱，自來水停了供應。在這個時候，老井再次發揮了它的作用。村里的人們又像以前一樣，提著水桶來到井邊打水。老井就像一位無私的母親，毫不吝嗇地為大家提供著甘甜的井水，幫助大家度過了難關。⑧如今，每次回到村子，我都會來到老井邊，靜靜地看著它。它那深邃的井口，仿佛是時光的隧道，讓我看到了過去的歲月，也讓我感受到了故鄉的溫暖和親切。老井，是我心中永遠的記憶，它承載著村子的歷史和人們的情感。概括第③自然段的段意，下列說法最準確的一項是（）（2分）老井存在了好幾百年。B.過去艱苦歲月里老井是村子唯一水源。C.過去人們在井邊打水并嘮家常。D.老一輩人講述老井的故事。(2)第⑧自然段在全文中的作用，下列說法最準確的一項是（）（2分）A.開門見山，引出下文。B.承上啟下，過渡作用。C.照應開頭，總結全文。D.照應題目，深化主題。(3)文章圍繞“老井”寫了老井的樣子、______、______等內容，表達了作者對老井的_之情。（2分）(4)讀句子，注意加點的詞語，體會表達效果（這樣寫有什么好處）。（4分）①它就像一位慈祥的老人，默默地守護著村子里一代又一代的人。②老井就像一位無私的母親，毫不吝嗇地為大家提供著甘甜的井水，幫助大家度過了難關。文章題目“老井的故事”，你從中讀懂了哪些內涵？（2分)閱讀下面的文章，回答問題。（14分）故鄉的小溪我的故鄉有一條清澈的小溪，它就像一條銀色的絲帶，蜿蜒在青山綠水之間。春天，小溪蘇醒了，溪水潺潺地流淌著，仿佛在歡快地歌唱。溪邊的柳樹抽出了嫩綠的新芽，在微風中輕輕搖曳，像是在對著溪水梳妝打扮。小草從地下探出了腦袋，好奇地張望著這個世界。五顏六色的野花點綴在溪邊的草地上，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，美麗極了。夏天，小溪成了我們的樂園。我們在小溪里嬉戲玩耍，打水仗、捉小魚、摸小蝦。溪水涼涼的，濺在身上，頓時讓人感到無比清爽。到了夜晚，溪邊熱鬧非凡。青蛙在荷葉上歡快地歌唱，螢火蟲提著小燈籠在草叢中飛舞。我們坐在溪邊的石頭上，聽著蛙鳴，數著星星，感受著大自然的寧靜與美好。秋天，溪邊的樹木換上了五彩斑斕的衣裳。楓葉紅得像燃燒的火焰，銀杏葉黃得像閃閃發光的金子。秋風一吹，樹葉紛紛飄落，有的飄落在溪面上，像一只只小船在水中飄蕩；有的落在溪邊的草地上，給大地鋪上了一層厚厚的地毯。溪邊的果園里，果實累累，蘋果紅通通的，像小朋友們的臉蛋；梨子黃澄澄的，像一個個小燈籠；葡萄紫瑩瑩的，像一串串珍珠。冬天，小溪仿佛睡著了，水面結了一層厚厚的冰。我們在冰面上滑冰、堆雪人、打雪仗，歡聲笑語回蕩在溪邊。雪花紛紛揚揚地飄落下來，給小溪披上了一件潔白的外衣，整個故鄉變成了一個銀裝素裹的世界。故鄉的小溪啊，你是我心中永遠的樂園，你承載著我童年的歡樂和夢想，我永遠也忘不了你！文章是按照什么順序來描寫故鄉的小溪的？請結合文章內容簡要說明。（4分）文章中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？有什么表達效果？（3分）“夏天，小溪成了我們的樂園。”請簡要概括夏天小溪給“我們”帶來了哪些歡樂。（2分）文章結尾表達了作者怎樣的情感？在文中起什么作用？（5分）