Module6（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員設計思路嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是Module6的奇妙世界。這節(jié)課，我們將會跟隨課本的腳步，一起走進動物王國，感受它們的生活習性。我會用有趣的故事和互動游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習，記得哦，我們要邊學邊玩，讓英語學習變得更有趣！??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????核心素養(yǎng)目標在Module6的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下英語核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過學習動物的相關(guān)詞匯和表達，提升學生的詞匯積累和語言運用能力。

2.**文化意識**：引導學生了解不同動物的習性，拓寬學生的文化視野，增強對多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：通過討論動物的行為和特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。學習者分析1.**學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：六年級的學生在英語學習上已經(jīng)具備一定的詞匯量和基礎語法知識，對于動物名稱和簡單的描述性詞匯有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于動物的基本信息，如它們的名稱、種類和生活習性。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：學生對動物世界充滿好奇，通常對這類主題的學習興趣較高。他們的學習能力強，能夠通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻來獲取信息；而另一些學生可能更偏好聽覺學習，通過聽故事和角色扮演來提高興趣。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：在詞匯方面，學生可能會遇到一些生僻的動物名稱和描述性詞匯，需要教師提供足夠的支持和幫助。在語法上，學生可能難以理解某些復雜句型，需要通過大量練習來掌握。此外，學生在表達動物習性和特點時，可能會遇到組織語言和表達邏輯的挑戰(zhàn)，需要教師引導和指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有六年級下冊英語教材，特別是Module6的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準備與動物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：雖然本節(jié)課不涉及實驗，但可以準備一些動物模型或圖片，用于互動游戲和角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動；在教室前部準備一塊白板，用于板書和展示。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于動物世界的短片，讓學生初步感受動物的生活習性。

2.提出問題：觀看短片后，教師提問：“同學們，你們看到了哪些動物？它們的生活習性是怎樣的？”引導學生思考。

3.小組討論：學生分成小組，討論并分享各自觀察到的動物及其習性。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師展示動物名稱卡片，引導學生說出對應的英文詞匯。

2.句型學習：講解描述動物習性的句型，如：“Thelionissleeping.”（獅子正在睡覺。）

3.情境模擬：教師示范描述動物習性的句子，學生跟隨模仿。

4.角色扮演：學生分組，一人扮演動物，另一個人描述其習性。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.完形填空：教師出示一段關(guān)于動物的短文，讓學生根據(jù)所學詞匯和句型填空。

2.詞匯匹配：將動物名稱和描述性詞匯卡片打亂，學生進行匹配。

3.小組合作：每組學生選取一個動物，共同完成一份關(guān)于該動物的介紹報告。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課所學內(nèi)容，提出幾個問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師給予評價和反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重難點，教師提問，學生回答。

2.小組討論：教師提出一個與動物相關(guān)的話題，學生分組討論，并派代表發(fā)言。

3.角色扮演：教師組織學生進行動物角色扮演，鍛煉學生的口語表達能力。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出一個與動物相關(guān)的問題，引導學生思考并解決問題。

2.學生分組討論，提出解決方案。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考動物保護的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.學生分享自己了解到的動物保護知識，提高學生的社會責任感。

教學過程流程：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問題（5分鐘）

7.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

教學時長：45分鐘知識點梳理在Module6的學習中，我們將重點關(guān)注以下知識點：

1.**動物名稱和分類**：

-常見動物的中英文對照，如：cat（貓）、dog（狗）、elephant（大象）、tiger（老虎）等。

-動物分類的基本概念，如：哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物等。

2.**動物習性和特點**：

-描述動物行為和特點的詞匯，如：sleep（睡覺）、eat（吃）、run（跑）、fly（飛）等。

-動物的生活習性，如：食性、棲息地、繁殖方式等。

3.**英語句型結(jié)構(gòu)**：

-描述動物習性的句型，如：The+名詞+is+動詞ing（正在...）。

-簡單的疑問句和否定句，如：Whatisthe+名詞？Itisnot+形容詞/名詞。

4.**詞匯拓展**：

-與動物相關(guān)的形容詞和副詞，如：big（大的）、small（小的）、fast（快的）、slow（慢的）等。

-動詞的現(xiàn)在分詞和過去式，如：run（跑）-running（正在跑）-ran（跑了）。

5.**文化背景知識**：

-不同地區(qū)的動物文化，如：中國的十二生肖、西方的神話故事中的動物等。

-動物保護意識，了解人類與動物和諧共處的意義。

6.**語法點**：

-動詞的現(xiàn)在進行時態(tài)，用于描述正在進行的動作。

-動詞的過去式，用于描述過去發(fā)生的動作。

7.**閱讀理解**：

-閱讀關(guān)于動物的短文，理解文章大意，獲取關(guān)鍵信息。

-分析文章結(jié)構(gòu)，學習如何從文章中獲取有效信息。

8.**寫作表達**：

-用英語描述自己喜歡的動物，包括其名稱、習性和特點。

-寫一篇關(guān)于動物保護的小文章，表達自己的觀點。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握Module6中的知識點，以下是一些典型例題及其解答：

1.**例題**：Thepandaissleeping.(現(xiàn)在進行時)

**解答**：Thepandaissleeping.（熊貓正在睡覺。）

**補充說明**：在這個例題中，我們使用了現(xiàn)在進行時態(tài)來描述熊貓正在進行的動作。現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成是：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動詞ing形式）。

2.**例題**：Whatisthedogdoing?Itisrunning.(疑問句和否定句)

**解答**：Whatisthedogdoing?Itisrunning.（狗在做什么？它在跑。）

**補充說明**：這個例題展示了如何用疑問句和否定句來詢問和回答動物正在進行的動作。疑問句的結(jié)構(gòu)是：What+be動詞（am/is/are）+主語+動詞ing？否定句的結(jié)構(gòu)是：Itisnot+形容詞/名詞。

3.**例題**：Thelionisbigandstrong.(形容詞和副詞)

**解答**：Thelionisbigandstrong.（獅子又大又壯。）

**補充說明**：在這個例題中，我們使用了形容詞和副詞來描述獅子的特點。形容詞和副詞用于修飾名詞和動詞，使句子更加豐富和生動。

4.**例題**：Theelephantisthelargestanimalintheworld.(比較級和最高級)

**解答**：Theelephantisthelargestanimalintheworld.（大象是世界上最大的動物。）

**補充說明**：這個例題展示了如何使用比較級和最高級來描述動物的大小。比較級通常由“-er”或“more”構(gòu)成，最高級則由“-est”或“themost”構(gòu)成。

5.**例題**：Ifyouseeasnake,don'ttouchit.(條件句)

**解答**：Ifyouseeasnake,don'ttouchit.（如果你看到蛇，不要碰它。）

**補充說明**：這個例題是一個簡單的條件句，用來表達一個條件和隨之而來的結(jié)果。條件句的結(jié)構(gòu)是：If+主語+動詞（一般現(xiàn)在時），主語+動詞（一般將來時）。

6.**例題**：Thegiraffeisverytall,soitcaneatleavesfromhightrees.(因果關(guān)系)

**解答**：Thegiraffeisverytall,soitcaneatleavesfromhightrees.（長頸鹿非常高，所以它可以吃到高樹上的葉子。）

**補充說明**：這個例題展示了如何使用因果關(guān)系來描述動物的特點和它們的行為。因果關(guān)系通常用“so”來連接，表示一個結(jié)果是由于前面的條件造成的。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問**：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解動物名稱時，教師可以隨機提問：“WhocantellmetheEnglishnameforalion?”（誰能告訴我獅子的英文名字？）通過學生的回答，教師可以評估他們對詞匯的掌握情況。

-**觀察**：教師在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，可以了解學生的興趣和參與程度。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否積極參與，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-**測試**：定期進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對知識點的理解和應用能力。例如，可以設計一些填空題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準確性和完整性。例如，在完成關(guān)于動物習性的寫作作業(yè)后，教師可以檢查學生是否正確使用了現(xiàn)在進行時態(tài)和過去式。

-**反饋**：及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，在學生的寫作作業(yè)中，教師可以寫上鼓勵性的評語：“Greatjobwithyourdescription!Remembertousemoreadjectivesnexttime.”（你的描述做得很好！記住下次多用一些形容詞。）

-**鼓勵**：通過鼓勵性的評價，激發(fā)學生的學習動力。例如，對于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學生，教師可以給予口頭表揚或小獎勵，如貼紙或小獎品。

3.**形成性評價**：

-**小組討論**：通過小組討論，教師可以評估學生的合作能力和溝通技巧。例如，在討論動物保護的話題時，教師可以觀察學生是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有建設性的觀點。

-**項目評估**：如果課程中包含項目或小課題研究，教師可以評估學生的研究能力和解決問題的能力。例如，在完成關(guān)于動物生態(tài)系統(tǒng)的項目后，教師可以檢查學生的研究報告，評估他們的分析能力和結(jié)論的合理性。

4.**總結(jié)性評價**：

-**期末考試**：通過期末考試，教師可以全面評估學生在整個學期的學習成果?？荚噧?nèi)容應涵蓋本模塊的所有知識點，包括詞匯、語法、閱讀理解和寫作。

-**學生自評**：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的進步和不足。例如，學生可以填寫自我評價表，列出自己在英語學習中的強項和需要改進的地方。板書設計①動物名稱和分類

-動物名稱：cat,dog,elephant,tiger,lion,giraffe,snake,panda,dolphin,bear

-動物分類：mammal,bird,reptile,amphibian

②動物習性和特點

-習性動詞：sleep,eat,run,fly,swim

-生活習性描述：eatsfruits,livesinthejungle,haslongneck,isveryfast

③英語句型結(jié)構(gòu)

-描述習性句型：The+名詞+is+動詞ing

-疑問句：Whatisthe+名詞?

-否定句：Itisnot+形容詞/名詞

④詞匯拓展

-形容詞：big,small,fast,slow,tall,long

-副詞：quickly,slowly,loudly,softly

⑤語法點

-現(xiàn)在進行時態(tài)：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動詞ing形式）

-過去式：動詞的過去式形