三年級數學上冊一兩、三位數乘一位數第1、2課時整十數、整百數乘一位數的口算及兩、三位數乘一位數的估算教學設計蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級數學上冊一兩、三位數乘一位數第1、2課時整十數、整百數乘一位數的口算及兩、三位數乘一位數的估算教學設計蘇教版設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要來探索數學的奇妙世界，一起走進“兩、三位數乘一位數”的奇妙旅程。在這個旅程中，我們將首先學習如何輕松搞定“整十數、整百數乘一位數的口算”，再挑戰一下“兩、三位數乘一位數的估算”。我會用生動有趣的方式，讓你們在快樂中學習，輕松掌握這些數學技能哦！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生數學核心素養中的數感和符號意識。通過整十數、整百數乘一位數的口算練習，提升學生直觀感知和靈活應用數學符號的能力。而在兩、三位數乘一位數的估算中，則強調學生的運算能力和解決問題的能力，讓學生在估算過程中體會數學在現實生活中的應用價值。重點難點及解決辦法重點：整十數、整百數乘一位數的口算及兩、三位數乘一位數的估算。

難點：理解乘法估算的原理，并能在實際問題中靈活運用。

解決辦法：

1.通過具體實例和游戲，幫助學生理解整十數、整百數乘一位數的乘法規則。

2.引導學生通過畫圖、列式等方法，直觀理解乘法估算的過程。

3.設計層次分明的問題，讓學生在解決實際問題的過程中，逐步突破估算的難點。

4.鼓勵學生相互討論，分享估算的方法，提高估算的準確性和效率。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的方式，通過講解乘法原理，讓學生理解整十數、整百數乘一位數的計算方法。

2.設計小組討論環節，讓學生分享估算的經驗，培養合作學習意識。

3.利用實物教具和數字卡片，讓學生動手操作，直觀感受乘法運算。

4.通過游戲化的學習活動，如“算數接力”等，激發學生的學習興趣，提高參與度。同時，運用多媒體教學軟件，展示乘法估算的過程，幫助學生更好地理解和掌握知識點。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：同學們，你們有沒有想過，如果我們把購物時看到的標價和數量結合起來，能算出需要多少錢呢？今天我們就來學習如何快速計算出整十數、整百數乘一位數的乘法。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解整十數、整百數乘一位數的口算方法，通過實例演示，如20×5=100，500×3=1500。

2.引導學生總結規律，發現整十數、整百數乘一位數的乘法可以簡化為“先乘個位數，再在結果后面加相應數量的0”。

3.介紹估算方法，強調估算時可以適當調整數字，使計算更簡單，如將32估算為30，再乘以5。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.實物操作：讓學生用數字卡片進行實際操作，體驗整十數、整百數乘一位數的乘法過程。

2.小組競賽：將學生分成小組，進行乘法口算競賽，提高學習興趣和參與度。

3.估算練習：讓學生獨立完成估算題目，如估算256×4的結果，檢查估算的準確性和合理性。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：“如果你有一個整十數和一個一位數，怎么快速算出它們的乘積？”

舉例回答：比如10×3，可以先算3×10=30，然后在30后面加一個0，得到300。

2.討論估算的技巧：“在估算時，我們通常怎么調整數字？”

舉例回答：可以將32估算為30，將4估算為5，這樣計算起來更簡單。

3.分析估算的準確性：“估算時，我們可能會出現偏差，怎么判斷估算結果是否接近真實值？”

舉例回答：可以比較估算結果和實際計算結果，如果相差不大，說明估算比較準確。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調整十數、整百數乘一位數的口算方法和估算技巧。

2.提問學生：“今天你學到了什么？”

舉例回答：我學會了整十數、整百數乘一位數的口算方法，還有估算的技巧。

3.布置作業，讓學生完成課后練習，鞏固所學知識。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.**整數的認識**：可以通過介紹整數的歷史演變，讓學生了解從古代的計數方法到現代數學的整數概念的發展過程，增強學生對整數概念的理解。

2.**乘法與除法的關系**：利用乘法口算的結果，進一步探討與之相關的除法問題，如通過已知的乘積和其中一個因數來求解另一個因數。

3.**乘法的應用**：提供一些日常生活中的例子，如購物時的價格計算、食材配比等，讓學生看到乘法在實際生活中的應用。

4.**數學故事**：講述與乘法相關的數學故事，如數學家的趣事、數學謎題等，激發學生的學習興趣。

二、拓展建議

1.**探究活動**：組織學生進行“探索乘法的規律”活動，讓學生通過實驗和觀察發現乘法的性質，如交換律、結合律等。

2.**數學游戲**：設計一些與乘法相關的數學游戲，如“乘法接龍”、“乘法記憶”等，在游戲中鞏固乘法知識。

3.**數學日記**：鼓勵學生記錄下自己日常生活中遇到的乘法問題，以及如何解決這些問題的過程，提高學生的數學應用能力。

4.**家庭作業拓展**：布置一些開放性的家庭作業，如“用乘法解決一個生活中的問題”，鼓勵學生在家庭環境中運用所學知識。

5.**數學閱讀**：推薦一些適合小學生閱讀的數學書籍，如《數學的故事》、《有趣的數學問題》等，拓寬學生的數學視野。

6.**數學藝術**：引導學生嘗試用數學的方式創作藝術作品，如設計一個基于乘法圖案的拼貼畫，將數學與藝術相結合。

7.**數學俱樂部**：在學校成立數學俱樂部，定期舉辦數學競賽、講座等活動，為學生提供一個展示數學才華的平臺。板書設計①整十數、整百數乘一位數的口算

-重點知識點：整十數、整百數

-關鍵詞：先乘個位數，再加0

-重點句子：例如，20×5=100，500×3=1500

②兩、三位數乘一位數的估算

-重點知識點：估算方法

-關鍵詞：調整數字，簡化計算

-重點句子：例如，32×4可以估算為30×5

③乘法與除法的關系

-重點知識點：乘除法互逆

-關鍵詞：乘法結果，求另一個因數

-重點句子：如果已知乘積和其中一個因數，可以通過除法求得另一個因數課后作業1.**口算練習**

-題型：整十數乘一位數

-題目：20×7=？

-答案：140

2.**口算練習**

-題型：整百數乘一位數

-題目：300×4=？

-答案：1200

3.**估算練習**

-題型：兩、三位數乘一位數的估算

-題目：估算256×5的結果

-答案：估算結果約為1300

4.**實際問題解決**

-題型：乘法在實際生活中的應用

-題目：小明買了3個蘋果，每個蘋果2元，他一共花了多少錢？

-答案：3×2=6元，小明一共花了6元。

5.**乘除法互逆關系**

-題型：乘除法結合

-題目：如果已知12×6=72，求6×12的結果。

-答案：6×12=72

6.**乘法分配律**

-題型：乘法分配律的應用

-題目：計算（20+5）×4的結果。

-答案：20×4+5×4=80+20=100

7.**多位數乘一位數**

-題型：多位數乘一位數的口算

-題目：123×6=？

-答案：123×6=738

8.**估算與實際計算對比**

-題型：估算與實際計算的對比

-題目：估算432×7的結果，然后進行實際計算，比較兩者的差異。

-答案：估算結果約為3000，實際計算結果為3024，估算誤差為24。

9.**乘法與除法的結合**

-題型：乘除法的結合

-題目：如果已知18×9=162，求162÷18的結果。

-答