2024秋二年級道德與法治上冊第9課這些是大家的教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋二年級道德與法治上冊第9課這些是大家的教學設計新人教版設計意圖嘿，同學們，今天咱們這節課要來聊聊《道德與法治》上冊第九課的內容，叫做“這些”。我知道，你們對這個話題可能有點陌生，但我保證，通過這堂課，你們會發現“這些”其實離我們很近，就在我們的日常生活中。咱們一起探討一下，如何做一個有道德、守法治的好孩子吧！????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解“這些”在日常生活中的具體體現，如公共道德、個人行為規范等。

②認識到遵守法律法規的重要性，以及如何在自己的生活中實踐法治精神。

2.教學難點，

①幫助學生建立正確的道德觀念和法治意識，理解道德與法治的內在聯系。

②引導學生將抽象的法律概念與具體的生活實例相結合，提高法律意識。

③激發學生主動參與討論，培養他們的批判性思維和表達能力，讓他們在互動中深化對道德與法治的理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群。

-信息化資源：道德與法治教學視頻、相關法律法規的圖文資料。

-教學手段：實物教具（如交通標志、道德行為卡片）、角色扮演道具、小組討論卡片。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的動畫視頻導入新課，視頻中展示了一些日常生活中的道德與法治場景，比如過馬路遵守交通規則、在公共場所不亂扔垃圾等。視頻結束后，我會提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些道德與法治的行為？這些行為為什么重要？”通過這樣的問題，激發學生的興趣，引導他們思考道德與法治在日常生活中的應用。

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，我會介紹道德與法治的基本概念，通過講解和實例分析，讓學生理解道德與法治的關系，以及它們在個人和社會生活中的重要性。

②接著，我會列舉幾個與二年級學生生活密切相關的道德與法治案例，如誠實守信、尊重他人、遵守學校紀律等，引導學生討論這些行為背后的法律和道德原則。

③最后，我會通過互動問答的方式，幫助學生鞏固對道德與法治的認識，例如：“如果你在學校里遇到了同學打架，你會怎么做？”通過這樣的問題，引導學生思考如何在現實生活中運用法治精神。

3.實踐活動

-詳細內容：

①組織學生進行角色扮演，模擬在公共場所遇到不文明行為時的正確處理方式，如勸阻他人不亂扔垃圾、幫助老人過馬路等。

②讓學生分組討論，列舉自己生活中遇到的道德與法治問題，并探討如何解決這些問題。

③設計一個小游戲，讓學生通過卡片選擇正確的道德與法治行為，以此加深對相關知識的理解。

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

①“如果你在圖書館看到有人大聲喧嘩，你會怎么做？”

-學生回答：“我會提醒他們保持安靜，因為圖書館是學習的地方，需要安靜的環境。”

②“如果你發現有人在學校里欺負同學，你會告訴老師嗎？”

-學生回答：“是的，因為欺負同學是不對的，老師可以幫助解決這個問題。”

③“如果你在過馬路時看到紅燈，你會怎么做？”

-學生回答：“我會停下來等待綠燈，因為遵守交通規則是每個人的責任。”

5.總結回顧

-內容：在課程即將結束時，我會引導學生回顧本節課的重點內容，如道德與法治的基本概念、日常生活中的應用等。我會提問：“今天我們學習了哪些道德與法治的知識？你們覺得這些知識對我們有什么幫助？”通過學生的回答，總結他們的學習成果，并強調道德與法治的重要性。最后，我會鼓勵學生在日常生活中積極踐行道德與法治，做一個有責任感的公民。

用時：導入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實踐活動（10分鐘）、學生小組討論（15分鐘）、總結回顧（5分鐘）

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《兒童法治教育故事集》：通過生動的故事，向學生介紹法律的基本概念和法治意識。

-《道德小故事》：收集一些關于誠信、友善、責任等道德品質的小故事，幫助學生理解道德規范。

-《生活中的法律常識》：介紹一些與日常生活相關的法律知識，如消費者權益保護、網絡安全等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生閱讀《兒童法治教育故事集》中的故事，并嘗試從中找出故事中的道德與法治元素，與同學分享自己的理解和感悟。

-引導學生收集生活中的道德與法治案例，如公共場合的文明行為、遵守交通規則等，通過寫作或繪畫的形式記錄下來。

-組織學生開展“小小法律顧問”活動，讓學生模擬律師的角色，針對家庭或學校中的法律問題提出建議和解決方案。

3.設計課后實踐項目

-設計“道德與法治宣傳周”活動，讓學生在校園內進行法治宣傳，如制作宣傳海報、舉辦知識競賽等。

-組織學生參觀法院、公安局等法律機構，讓學生親身感受法治的力量。

-鼓勵學生參與社區服務，如幫助老人過馬路、清理公共場所垃圾等，將道德與法治理念融入到實際行動中。

4.家校合作

-與家長溝通，共同關注孩子的道德與法治教育，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

-家長可以與孩子一起閱讀《道德小故事》和《生活中的法律常識》，增進親子關系的同時，也加強孩子的道德與法治意識。

-鼓勵家長在家中設立“法治日”，與孩子一起討論家庭生活中的道德與法治問題。

5.創新教學方法

-利用網絡資源，如在線法律知識平臺，讓學生進行線上學習，拓寬知識面。

-開展“道德與法治辯論賽”，培養學生的思辨能力和表達能力。

-組織“道德與法治主題班會”，讓學生在班級內分享自己的學習心得和體會。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-道德與法治的基本概念

-道德與法治在日常生活中的應用

-道德與法治對個人和社會的重要性

②關鍵詞：

-道德

-法治

-公共道德

-法律法規

-誠信

-友善

-責任

③重點句子：

-“道德與法治是維護社會秩序、保障公民權益的重要手段。”

-“在我們的日常生活中，遵守道德規范和法律法規是每個公民的責任。”

-“通過學習和實踐道德與法治，我們可以成為有道德、守法治的好公民。”教學反思與改進教學是一項不斷探索和改進的過程，每堂課后我都會進行反思，以便更好地把握學生的學習情況，優化教學策略。以下是我對“2024秋二年級道德與法治上冊第9課這些”這一課的教學反思與改進計劃。

1.學生參與度的反思

-在導入新課時，我使用了動畫視頻，但發現部分學生對視頻內容不夠感興趣，參與討論的積極性不高。反思：可能是因為視頻內容與學生的生活實際聯系不夠緊密。改進措施：未來可以嘗試使用與學生生活更貼近的案例或故事，激發他們的興趣。

2.教學方法的反思

-在新課講授環節，我主要采用了講解和實例分析的方式，但發現部分學生對抽象的法律概念理解困難。反思：可能是教學方法單一，缺乏互動。改進措施：增加小組討論和角色扮演等互動環節，讓學生在參與中學習。

3.學生理解程度的反思

-在實踐活動環節，我發現學生在模擬情境時，對于如何正確處理道德與法治問題仍有疑惑。反思：可能是對道德與法治的理解不夠深入。改進措施：通過課后拓展閱讀和實踐活動，讓學生在實踐中加深理解。

4.教學效果評估的反思

-總結回顧環節，我發現部分學生對本節課的重點內容掌握不夠牢固。反思：可能是對知識的回顧和鞏固不夠充分。改進措施：在課后布置相關的練習題，幫助學生鞏固知識點。

5.教學資源的反思

-在教學過程中，我使用了多媒體教學設備和網絡資源，但發現部分學生對于信息化教學手段的接受程度不同。反思：可能是教學資源的利用不夠合理。改進措施：根據學生的實際情況，合理搭配傳統教學手段和信息化教學手段。

6.教學互動的反思

-在學生小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為討論話題不夠吸引人或者討論氛圍不夠活躍。反思：可能是討論話題的選擇和引導方式不夠恰當。改進措施：在討論前，精心設計討論話題，并引導學生積極參與討論。

7.教學反思與改進的實施計劃

-在未來的教學中，我將根據以上反思，實施以下改進措施：

-在導入新課時，選擇與學生生活緊密相關的案例或故事，提高學生的興趣。

-在新課講授環節，增加互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習。

-在實踐活動環節，設計更具挑戰性的任務，讓學生在實踐中加深對道德與法治的理解。

-在總結回顧環節，通過布置練習題和課后拓展閱讀，幫助學生鞏固知識點。

-合理搭配教學資源，根據學生的接受程度，靈活運用傳統教學手段和信息化教學手段。

-在小組討論環節，精心設計討論話題，營造積極活躍的討論氛圍，提高學生的參與度。重點題型整理1.題型一：情景模擬題

-題目：假設你在公園里看到有人亂扔垃圾，你會怎么做？

-答案：我會主動上前提醒那個人不要亂扔垃圾，并告訴他保護環境的重要性。如果他不聽，我可以撿起垃圾扔進垃圾桶，并鼓勵他也一起行動。

2.題型二：案例分析題

-題目：小明在學校的圖書館里大聲喧嘩，影響了其他同學的學習。請問你作為同學，應該如何處理這個問題？

-答案：我會禮貌地提醒小明保持安靜，告訴他圖書館是學習的地方，需要安靜的環境。如果小明不改，我可以向老師反映，請求老師幫助解決問題。

3.題型三：判斷正誤題

-題目：在公共汽車上，如果看到老人或孕婦沒有座位，我們應該主動讓座。

-答案：正確。主動讓座是一種體現道德和尊重他人的行為，也是我們作為公民應盡的義務。

4.題型四：角色扮演題

-題目：模擬在學校里遇到同學打架的場景，扮演勸架者的角色，應該如何處理？

-答案：我會立即制止打架行為，告訴他們打架是不對的，可能會導致傷害。同時，我會建議他們冷靜下來，用合理的方式解決問題。

5.題型五：辯論題

-題目：正方觀點：遵守交通規則是每個公民的責任。反方觀點：遵守交通規則是警察的事情，與普通公民無關。

-答案：正方可以列舉遵守交通規則的重要性，如保障自身和他人的安全，維護交通秩序等。反方則需要解釋為什么遵守交通規則是每個公民的責任，以及不遵守規則可能帶來的后果。通過辯論，讓學生認識到遵守交通規則的重要性。課堂在課堂教學中，評價是了解學生學習情況、調整教學策略的重要環節。以下是我對“2024秋二年級道德與法治上冊第9課這些”這一課的課堂評價方法：

1.課堂提問評價

-在新課講授環節，我會通過提問的方式檢驗學生對道德與法治概念的理解。例如，我會問：“什么是道德？什么是法治？”通過學生的回答，我可以了解他們對基本概念掌握的程度。

-在實踐活動環節，我會提問：“如果你遇到了某個道德與法治問題，你會怎么做？”這樣的問題旨在激發學生的思考，并觀察他們在實際情境中的應對能力。

2.觀察評價

-在角色扮演活動中，我會觀察學生的表現，包括他們的語言表達、行為舉止以及與其他同學的互動。通過觀察，我可以評估學生的參與度和對道德與法治的理解程度。

-在小組討論環節，我會注意學生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見，以及是否能夠尊重他人的觀點。

3.課堂測試評價

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課程結束后進行小測驗。測驗內容會涵蓋本節課的主要知識點，如道德與法治的定義、日常生活中的應用等。

-測試結束后，我會對學生的答案進行分析，了解他們對知識的掌握程度，以及是否存在理解上的偏差。

4.課堂互動評價

-我會鼓勵學