2023-2024學年六年級下冊勞動我是小小志愿者（教學設計+教案）蘇科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進六年級下冊的勞動課程——《我是小小志愿者》。這節課，我們不僅會學到如何成為一個有愛心、有責任感的志愿者，還會親手實踐，體驗勞動的快樂！這可是我們課本上非常精彩的一章哦，讓我們一起期待吧！????核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.理解志愿者精神的內涵，包括無私奉獻、樂于助人等品質。

2.掌握志愿者服務的基本流程和技巧。

難點：

1.如何將抽象的志愿者精神內化為學生的實際行動。

2.在實際服務中，如何處理突發情況和人際關系。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學生深入理解志愿者精神的實際意義。

2.組織模擬志愿服務活動，讓學生在實踐中學習服務流程和技巧。

3.引導學生反思服務過程中的感受和體驗，提升自我認知和解決問題的能力。

4.設置小組討論環節，讓學生在互動中學習如何處理人際關系和突發情況。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我是小小志愿者》的教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與志愿服務相關的圖片、圖表，以及介紹志愿者活動的視頻資料，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：無需實驗器材，但需準備志愿者服務模擬道具，如志愿者服裝、服務手冊等。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周通過班級微信群發布《我是小小志愿者》的預習資料，包括PPT展示的志愿者精神介紹和實際案例視頻。

-設計預習問題：圍繞“如何成為一名優秀的志愿者”設計問題，如“志愿者在服務中會遇到哪些挑戰？”、“你理解的志愿者精神是什么？”

-監控預習進度：通過微信群收集預習反饋，了解學生預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀資料，初步了解志愿者角色和服務內容。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的觀點和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群作為平臺，實現資源共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸志愿者概念，激發學習興趣。

-培養學生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個真實的志愿者故事引入，如“小明的周末志愿行動”，激發學生共鳴。

-講解知識點：講解志愿者的基本素質和服務流程，結合圖片展示志愿者工作場景。

-組織課堂活動：分組進行“模擬志愿服務”活動，讓學生扮演志愿者角色。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，跟隨老師的講解理解知識點。

-參與課堂活動：積極參與模擬志愿服務，體驗服務過程。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解志愿者精神和實踐技能。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學生親身體驗志愿者服務。

作用與目的：

-幫助學生深入理解志愿者精神，掌握服務技能。

-通過實踐活動，提升學生的實際操作能力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于自己理解中的志愿者精神的短文。

-提供拓展資源：推薦相關的志愿者活動網站和書籍，鼓勵學生課外參與。

學生活動：

-完成作業：認真完成短文作業，表達自己對志愿者精神的理解。

-拓展學習：利用推薦資源，參與實際的志愿者活動。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過寫作和參與活動，引導學生反思和總結。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，將理論知識應用于實踐。

-通過反思和實際參與，深化學生對志愿者精神的認識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《志愿服務：奉獻社會的力量》

《志愿者的故事：溫暖與力量的傳遞》

《志愿者培訓手冊》

《社區服務項目案例集》

2.課后自主學習和探究

（1）深入了解志愿者組織

引導學生了解國內外知名的志愿者組織，如中國志愿服務聯合會、美國紅十字會等。學生可以查閱相關資料，了解這些組織的成立背景、宗旨、服務領域和成功案例。

（2）研究志愿者精神在不同領域的體現

鼓勵學生探究志愿者精神在醫療、教育、環保、扶貧等領域的具體體現。學生可以通過查閱書籍、網絡資料或實地調研，了解志愿者在這些領域的貢獻和影響。

（3）參與社區志愿服務活動

鼓勵學生在課余時間參與社區志愿服務活動，如關愛老人、關愛兒童、環保宣傳等。通過實際參與，讓學生親身體驗志愿者精神，感受服務他人的快樂。

（4）撰寫志愿者服務心得

要求學生記錄自己在參與志愿服務活動中的所見、所聞、所感，撰寫志愿者服務心得。通過寫作，提升學生的表達能力，加深對志愿者精神的理解。

（5）設計志愿者服務項目

引導學生結合自身興趣和特長，設計一個具有創新性和實用性的志愿者服務項目。學生可以組隊合作，共同完成項目策劃、實施和總結。

（6）關注志愿者政策動態

鼓勵學生關注國家關于志愿者政策的最新動態，了解政府對志愿者事業的重視和支持。通過關注政策，讓學生認識到志愿服務的重要性。

（7）開展志愿者交流活動

組織學生參加志愿者交流活動，如志愿者論壇、志愿者經驗分享會等。通過交流，讓學生拓寬視野，學習他人優秀經驗，提升自身志愿服務能力。

（8）參與國際志愿者項目

鼓勵有條件的學校組織學生參與國際志愿者項目，如國際志愿者協會（IVSA）等。通過國際交流，讓學生了解不同國家的文化，提升國際視野。

（9）研究志愿者心理調適

引導學生了解志愿者在服務過程中可能遇到的心理問題，如壓力、焦慮等。學生可以查閱相關資料，學習心理調適方法，幫助志愿者更好地應對服務中的挑戰。

（10）關注志愿者權益保障

引導學生了解志愿者權益保障的相關政策，如《中華人民共和國志愿服務法》等。通過了解政策，讓學生認識到志愿服務權益的重要性，維護自身合法權益。教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了《我是小小志愿者》這一主題，我覺得整體上還是收獲頗豐的。下面，我想從教學反思和教學總結兩個方面來和大家分享一下我的想法。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個點值得我深思。

第一，我在導入新課時，使用了故事的方式，這確實引起了學生的興趣，但我也意識到，對于一些不太善于表達的學生來說，他們可能不太能迅速跟上故事的節奏。因此，我需要在今后的教學中，更加注重不同學習風格學生的需求，比如通過提問、討論等方式，讓他們也能參與到課堂中來。

第二，在組織課堂活動時，我看到了學生們積極參與、樂于合作的一面，但也發現了一些問題。比如，在模擬志愿服務活動中，有些小組在討論時過于激烈，導致其他小組的成員有些無所適從。這說明我在活動設計時，需要更加細致地考慮活動的組織和引導，確保每個學生都能在活動中有所收獲。

第三，我在講解知識點時，盡量結合實際案例，但可能還是有些過于理論化。我需要更多的實踐案例來支撐我的講解，讓學生們能夠更直觀地理解志愿者精神。

從知識層面來看，學生們對志愿者精神有了更深刻的理解，他們能夠說出志愿者應該具備的品質和應有的行為準則。在技能方面，通過模擬活動，學生們學會了如何與服務對象溝通、如何處理突發情況。在情感態度上，學生們對志愿服務有了更積極的認同感，他們愿意在課后參與更多的志愿服務活動。

當然，也存在一些不足。比如，課堂上的時間管理還不夠合理，有時候會因為一些討論而超出了預定時間。此外，對于一些學生的個別指導還不夠到位，他們可能需要更多的關注和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，可以嘗試使用更多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以適應不同學生的學習風格。

2.在組織課堂活動時，要更加注重活動的引導和協調，確保每個學生都能積極參與，并從中受益。

3.豐富教學內容，增加實踐案例，讓理論知識更加貼近實際，提高學生的理解和應用能力。

4.加強對學生的個別指導，關注每個學生的學習進度和需求，提供針對性的幫助。

5.優化課堂時間管理，確保教學內容的完整性和連貫性。板書設計①志愿者精神的核心內涵

-無私奉獻

-樂于助人

-責任感強

②志愿者服務的原則

-尊重他人

-安全第一

-團隊協作

③志愿者服務的基本流程

-了解需求

-制定計劃

-實施服務

-反饋總結

④志愿者服務的技巧

-溝通技巧

-緊急應對

-服務記錄

⑤志愿者自我提升

-持續學習

-反思總結

-保持熱情課后作業1.**寫作練習**：

題目：《我的第一次志愿服務經歷》

要求：以第一人稱的視角，描述你第一次參與志愿服務的經歷。包括你選擇的志愿服務項目、你的感受、遇到的挑戰以及從中獲得的成長。字數不少于300字。

2.**案例分析**：

題目：分析《志愿服務：奉獻社會的力量》中的案例，討論該案例中志愿者如何體現“無私奉獻”的精神。

要求：選擇一個案例，分析志愿者在服務過程中如何不計較個人得失，全心全意為他人服務的例子，并簡要闡述你的觀點。

3.**角色扮演**：

題目：模擬一次社區清潔活動

要求：分組進行角色扮演，每組扮演不同的志愿者角色，如清潔工、組織者、參與者等。在模擬過程中，注意體現團隊合作和志愿服務的精神。

4.**討論題**：

題目：為什么志愿服務對個人和社會都有重要意義？

要求：在小組內討論，并準備一份簡短的報告，闡述志愿服務對個人成長和社會進步的積極作用。

5.**創意設計**：

題目：設計一個你感興趣的志愿服務項目

要求：設計一個志愿服務項目，包括項目名稱、目標、實施步驟、預期效果等。可以結合社區需求或個人興趣進行設計。

答案示例：

1.**寫作練習**：

（學生個人作品，以下為示例）

我第一次參加志愿服務是在去年的環保活動中。那天，我和一群志愿者一起清理公園里的垃圾。雖然天氣很熱，但看到公園變得干凈整潔，我感到非常滿足。在服務過程中，我學會了如何與不同的人溝通，也體會到了團隊合作的重要性。

2.**案例分析**：

（學生個人作品，以下為示例）

在《志愿服務：奉獻社會的力量》中，有一個關于志愿者幫助孤寡老人的案例。這位志愿者不僅定期探望老人，還幫助他們解決生活中的困難。他的無私奉獻精神讓我深受感動，也讓我明白了志愿服務的意義。

3.**角色扮演**：

（學生個人作品，以下為示例）

在模擬社區清潔活動中，我們小組扮演了不同的角色。我扮演的是清潔工，負責撿拾垃圾。通過這次活動，我體會到了清潔工的辛苦，也學會了如何與團隊成員協作完成任務。

4.**討論題**：

（學生個人作品，以下為示例）

志愿服務