小學數學蘇教版（2024）一年級2025年一進位加法和退位減法第3課時教案設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學數學蘇教版（2024）一年級2025年一進位加法和退位減法第3課時，主要內容包括進位加法的計算方法和退位減法的計算方法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生在前兩課時學習的加法和減法的基礎知識緊密相連，通過本節課的學習，學生能夠進一步掌握進位加法和退位減法的計算方法，提高計算能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理和數學建模核心素養。通過進位加法和退位減法的練習，學生能夠抽象出加法和減法的規則，發展邏輯推理能力，學會在具體情境中建立數學模型，提高解決實際問題的能力。同時，通過合作學習，學生還能培養團隊協作和溝通表達的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.進位加法中的“滿十進一”和退位減法中的“借位”概念的理解與應用。

2.正確進行進位加法和退位減法的計算步驟。

難點：

1.理解“滿十進一”和“借位”在實際計算中的具體操作。

2.在復雜算式中正確判斷何時需要進位或退位。

解決辦法與突破策略：

1.通過具體情境的創設和實際操作，幫助學生直觀理解“滿十進一”和“借位”的概念。

2.使用小棒、計數器等教具，讓學生在操作中感受進位和退位的過程。

3.設計一系列由簡到難的練習題，逐步引導學生掌握計算步驟，并在課堂練習中及時反饋，糾正錯誤。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《小學數學蘇教版（2024）》一年級2025年一進位加法和退位減法第3課時。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如進位加法和退位減法的算式示例圖。

3.實驗器材：準備小棒、計數器等教具，用于輔助學生理解和練習進位加法和退位減法。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生在小組內進行討論和合作學習。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一組生活中常見的加法和減法情境圖，如購物找零、分糖果等。

2.提出問題：引導學生思考這些情境中如何進行加法和減法計算。

3.學生分享：請學生分享自己解決這類問題的方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：圍繞“進位加法”和“退位減法”的概念進行講解，強調“滿十進一”和“借位”的重要性。

2.示范計算：展示進位加法和退位減法的計算步驟，并講解每個步驟的意義。

3.學生練習：讓學生跟隨教師一起進行簡單的進位加法和退位減法練習。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習題：發放進位加法和退位減法的練習題，包括基礎題和提升題。

2.學生獨立完成：學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

3.小組討論：學生分組討論練習題中的難點問題，互相幫助解答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對練習題中的典型問題，提問學生，引導學生深入思考。

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對本節課的重點和難點，提問學生，檢驗學生對新知識的掌握程度。

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師點評并糾正錯誤。

3.教師總結：教師對學生的回答進行總結，強調重點和難點。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.游戲環節：設計進位加法和退位減法的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.學生展示：請學生上臺展示自己的游戲成果，教師點評并給予鼓勵。

七、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導：引導學生思考進位加法和退位減法在實際生活中的應用，培養學生的數學應用能力。

2.學生分享：學生分享自己在生活中遇到的相關問題，并嘗試運用所學知識解決。

八、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：對本節課的教學內容進行總結，強調重點和難點。

2.學生反思：學生回顧本節課的學習內容，反思自己的學習過程。

教學時間總計：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠理解和掌握進位加法和退位減法的概念，能夠正確進行進位加法和退位減法的計算。

2.計算能力：學生在練習過程中，計算速度和準確性得到顯著提高，能夠熟練地處理簡單的進位加法和退位減法問題。

3.問題解決能力：學生能夠將所學知識應用于解決實際問題，如購物找零、分配物品等，提高了問題解決的能力。

4.數學思維：學生在學習過程中，通過觀察、操作和思考，發展了數學思維，能夠從不同角度分析問題，尋找解決問題的方法。

5.學習興趣：通過創設情境和游戲環節，學生的學習興趣得到激發，他們對數學學習的興趣和積極性有所提升。

6.團隊合作：在小組討論和合作學習中，學生學會了與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。

7.自主學習能力：學生在完成練習和游戲的過程中，學會了自主學習，能夠獨立思考和解決問題。

8.學習策略：學生通過本節課的學習，掌握了進位加法和退位減法的計算策略，為以后學習更復雜的數學知識打下了基礎。

9.邏輯推理能力：學生在學習過程中，不斷進行邏輯推理，提高了邏輯思維能力，能夠更好地理解和應用數學概念。

10.情感態度：學生在學習過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，對數學學習產生了積極的情感態度。七、板書設計①進位加法

-加法算式

-滿十進一

-計算步驟

-進位加法示例

②退位減法

-減法算式

-借位

-計算步驟

-退位減法示例

③計算方法總結

-進位加法：個位相加滿十，向前一位進一

-退位減法：個位不夠減，向前一位借一

-計算步驟要點

-注意事項：進位和借位的位置與計算順序八、典型例題講解1.例題：小明有3個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

解答：小明原來有3個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，所以3+5=8。小明現在有8個蘋果。

2.例題：小華有8個橘子，他吃掉了2個橘子，小華還剩多少個橘子？

解答：小華原來有8個橘子，吃掉了2個橘子，所以8-2=6。小華還剩6個橘子。

3.例題：小貓有4條腿，小鳥有2條腿，小貓和小鳥一共有多少條腿？

解答：小貓有4條腿，小鳥有2條腿，所以4+2=6。小貓和小鳥一共有6條腿。

4.例題：小明的書桌上原來有5本書，他拿走了3本書，書桌上還剩多少本書？

解答：書桌上原來有5本書，拿走了3本書，所以5-3=2。書桌上還剩2本書。

5.例題：小紅有7個氣球，她的朋友送給她3個氣球，小紅現在有多少個氣球？

解答：小紅原來有7個氣球，朋友送給她3個氣球，所以7+3=10。小紅現在有10個氣球。

補充說明：

-在解答這類問題時，首先要明確題目中的數量關系，然后根據加法或減法的原理進行計算。

-在進行計算時，要注意數字的位數，特別是進位和借位的情況。

-鼓勵學生在解答問題時，可以用小棒、計數器等教具進行輔助計算，以加深對計算過程的理解。

-在講解例題時，可以引導學生觀察題目中的關鍵信息，如數量、變化等，幫助學生培養良好的閱讀理解能力。

-通過反復練習和講解，學生能夠熟悉加法和減法的計算方法，提高解題速度和準確性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動環節，比如小組討論和游戲，以激發學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如動畫和圖片，幫助學生更直觀地理解進位加法和退位減法的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.個別學生理解困難：我發現部分學生在理解進位加法和退位減法的概念時存在困難，這可能是因為他們對基礎數學概念掌握不牢固。

2.練習量不足：由于時間限制，我在課堂上給予學生練習的時間有限，這可能導致一些學生沒有充分練習和鞏固新知識。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂練習和作業來評價學生的學習效果，這可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強基礎知識鞏固：針對理解困難的學生，我將安排額外的輔導時間，通過一對一的輔導，幫助他們鞏固基礎數學概念。

2.增加練習時間：我計劃在課后增加一些練習活動，讓學生有更多的時間進行實際操作和練習，以加深對知識的理解。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入多種評價方式，包括課堂表現、小組合作、家庭作業和定期的測試。

4.定期反饋：我將定期與學生和家長溝通，提供學生的學習進展反饋，以便家長能夠了解孩子在學習上的優勢和需要改進的地方。

5.教學反思：每節課后，我都會進行教學反思，總結教學過程中的成功之處和需要改進的地方，以便不斷優化教學方法。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了進位加法和退位減法，這兩種計算方法在日常生活中非常實用。通過本節課的學習，我們知道了：

1.進位加法：當個位相加滿十時，需要向前一位進一。

2.退位減法：當個位不夠減時，需要向前一位借一。

1.進位加法的計算步驟：

-先算個位上的數。

-如果個位相加滿十，就向前一位進一。

-最后算出結果。

2.退位減法的計算步驟：

-先算個位上的數。

-如果個位不夠減，就向前一位借一。

-最后算出結果。

當堂檢測：

1.小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現在