第2課項目一《奔跑在體育節里·入場式我策劃》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動浙教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路同學們，咱們這節課要來點不一樣的！咱們四年級下冊的綜合實踐活動課，咱們來個《奔跑在體育節里·入場式我策劃》。這可不是簡單的策劃，我們要把課本上的知識，跟實際的體育節活動結合起來，讓咱們的大腦動起來，動手動腦，一起設計一場精彩的入場式！咱們要打破傳統的教學模式，讓課堂充滿活力，就像一場精彩的體育比賽一樣，咱們要全力以赴，展示自己的創意和智慧！????核心素養目標同學們，今天我們的課程目標是培養幾個重要的核心素養。首先，我們要鍛煉咱們的設計思維，學會從實際出發，策劃一場有創意的入場式。其次，咱們要提高合作能力，因為在設計過程中，需要大家互相配合，共同完成。再者，我們要學會溝通表達，把自己的想法用語言和畫筆表達出來。最后，咱們還要培養審美能力，通過設計，感受美，創造美。這樣，我們的課程就不僅僅局限于書本知識，還能讓咱們在實踐中提升綜合素養。????學情分析進入四年級下冊，同學們在知識層面已經有了較好的基礎，對于基本的圖形設計、色彩搭配等有了一定的認識。然而，在綜合實踐活動課程中，我們需要注意到以下幾點：

1.學生層次：班級中學生的個體差異較大，有的同學在藝術、體育方面有特長，有的則相對較弱。這種差異可能會影響他們在設計入場式時的表現和參與度。

2.知識儲備：四年級的學生已經接觸過一些簡單的美術和體育知識，但實際應用能力還有待提高。他們對體育節的了解有限，可能需要教師引導和啟發。

3.能力素質：同學們的動手能力和創造力有待加強。在設計入場式時，需要他們運用所學知識，發揮想象力，進行創新設計。

4.行為習慣：部分同學可能存在依賴心理，需要教師引導他們獨立思考、自主完成設計任務。同時，課堂紀律也是需要關注的問題，確保課堂氛圍活躍，但又不失秩序。

5.對課程學習的影響：由于學生對體育節的認知有限，可能會在策劃過程中遇到困難。因此，教師在教學過程中要注重引導，激發學生的興趣，培養他們的實踐能力和團隊協作精神。教學資源-硬件資源：多功能教室、電腦設備、投影儀、打印機、繪圖板

-課程平臺：學校內部綜合實踐活動課程管理系統

-信息化資源：體育節相關圖片、視頻資料、設計軟件教程

-教學手段：實物展示、案例分析、小組討論、實踐操作教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段精彩的體育節入場式視頻，引導學生觀察并討論入場式的特點。

2.提出問題：同學們，你們覺得一個成功的入場式應該具備哪些特點？它對我們的體育節有什么重要意義？

3.引導思考：通過提問，激發學生的思考，為后續課程內容做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生了解入場式的策劃流程，掌握設計要點，培養創新思維和團隊協作能力。

2.教學重點：入場式的策劃流程、設計要點、團隊協作。

3.講解步驟：

a.介紹入場式的概念和意義（3分鐘）

b.分析成功的入場式案例，引導學生總結設計要點（5分鐘）

c.講解入場式策劃的流程，包括主題確定、道具制作、服裝設計、排練等（7分鐘）

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論如何策劃一場成功的入場式，要求每個小組提出一個創意方案。

2.小組匯報：每組派代表上臺展示方案，其他小組進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對學生的設計方案進行提問，引導學生深入思考。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的思考成果。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對學生的設計方案，教師提出一些具有啟發性的問題，引導學生拓展思維。

2.學生互動：學生之間互相討論，分享自己的想法和經驗。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.創意表達：鼓勵學生在設計過程中充分發揮想象力，運用所學知識進行創新設計。

2.團隊協作：強調團隊合作的重要性，讓學生在策劃過程中學會溝通、協作。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的學習內容，強調入場式策劃的重要性和設計要點。

2.學生反思：引導學生反思自己在設計過程中的收獲和不足，為今后的實踐活動做好準備。

整個教學過程共計45分鐘，環節設置合理，符合實際學情，緊扣教學重難點，注重核心素養的培養。在教學過程中，教師要以學生為主體，引導學生積極參與，發揮學生的主觀能動性，實現教學相長。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《體育節的歷史與文化》：介紹體育節的發展歷程、文化內涵以及不同國家體育節的特色。

-《體育節的策劃與管理》：分析體育節策劃的流程、注意事項以及管理方法。

-《體育節中的團隊協作》：探討體育節活動中團隊協作的重要性，以及如何提升團隊協作能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍、網絡資料，了解不同體育節的特色和策劃方法。

-鼓勵學生參加學校組織的體育節活動，親身體驗入場式的策劃和執行過程。

-學生可以結合本節課所學知識，設計一場小型體育節，邀請同學、老師參與，鍛煉自己的組織能力和團隊協作能力。

3.知識點拓展：

-體育節的歷史淵源：了解體育節的發展歷程，以及不同歷史時期體育節的特點。

-體育節的策劃流程：學習體育節策劃的基本流程，包括主題確定、籌備工作、活動安排等。

-體育節中的團隊協作：探討體育節活動中團隊協作的重要性，以及如何提升團隊協作能力。

-體育節的文化內涵：了解體育節的文化內涵，以及不同國家體育節的特色。

4.實用性拓展：

-設計一場小型體育節：學生可以結合所學知識，設計一場小型體育節，包括入場式、比賽項目、頒獎儀式等。

-組織策劃團隊：學生可以組建策劃團隊，共同完成體育節的設計和執行，鍛煉團隊協作能力。

-撰寫策劃書：學生可以撰寫一份詳細的體育節策劃書，包括活動流程、預算、人員安排等。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極發言，能夠認真聽講，對入場式策劃的概念和流程有了一定的了解。

-部分學生在課堂討論中表現出較強的創新意識和團隊協作精神，能夠提出有創意的設計方案。

-個別學生在課堂互動環節顯得有些拘謹，需要教師進一步引導和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能提出一個具有創意的入場式設計方案。

-學生在討論過程中能夠充分發揮自己的優勢，互相補充，形成完整的策劃方案。

-展示環節中，各小組能夠清晰、有序地介紹自己的設計方案，得到其他同學的認可。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考察學生對入場式策劃流程的掌握程度。

-學生能夠根據所學知識，正確回答測試題目，顯示出良好的學習效果。

-部分學生在測試中表現出對設計細節的忽視，需要教師在后續教學中加強指導。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的設計方案進行客觀評價，找出不足之處，并提出改進意見。

-學生在互評環節能夠尊重他人，虛心接受意見，提高自己的設計水平。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，教師給予肯定，并針對個別學生的不足提出改進建議。

-教師對小組討論成果展示環節給予高度評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持這種創新精神。

-教師對隨堂測試結果進行分析，針對學生存在的共性問題進行針對性講解，提高學生的整體水平。

-教師在課后與學生進行一對一交流，了解學生的學習需求和困難，提供個性化的指導。

-教師通過觀察和了解，對學生的綜合素質進行綜合評價，為今后的教學提供參考。

總體而言，本次教學評價與反饋將關注學生在課堂上的表現、小組討論成果、隨堂測試成績以及學生自評與互評等方面。教師將根據評價結果，不斷調整教學策略，以提高教學效果，促進學生全面發展。教學反思今天上的這一堂課，真的讓我有很多感觸。咱們這節課的主題是《奔跑在體育節里·入場式我策劃》，目的是讓學生們將課本上的知識運用到實際活動中去，體驗策劃和設計的過程。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。看到同學們在討論時那么積極，我挺高興的。咱們設計的那個小情境，播放體育節入場式的視頻，挺管用的，一下子就激發了他們的興趣。但是，我發現有的同學在討論時，還是有點害羞，不太敢發表自己的意見。這讓我意識到，以后在課堂上，我可能需要更多地去鼓勵那些不太愛發言的學生，讓他們也能參與到討論中來。

接著，我注意到在講授新課的時候，雖然我盡量用生動的例子和故事來講解，但還是有些學生顯得有點迷茫。我覺得這可能是由于他們對體育節的了解不夠，導致在設計入場式時缺乏靈感。所以在接下來的教學中，我打算增加一些關于體育節背景知識的介紹，讓學生們對整個活動有更全面的認識。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論和匯報，這其實是一個很好的方式，能夠培養學生的團隊協作能力。不過，我發現有些小組在匯報時，內容不夠充實，可能是因為他們在討論時沒有充分交流。所以，我會在下次課上，更明確地指導他們如何進行有效的討論。

課堂提問環節，我覺得挺成功的。通過提問，我能夠及時了解學生對知識的掌握程度，也能引導他們深入思考。不過，我注意到有些問題，學生回答得不夠準確，這可能是因為他們對某些概念理解不夠透徹。因此，我需要在課后整理一些相關的知識點，幫助學生鞏固。

在師生互動環節，我盡量讓每個學生都有機會表達自己的想法。但是，我也發現有些學生還是不太敢于在課堂上發言。這讓我反思，是不是我的提問方式或者問題難度不適合他們。接下來，我會嘗試設計更多層次的問題，讓每個學生都能參與到課堂互動中來。

最后，我對學生的整體表現給予了肯定。他們的創意和努力讓我感到欣慰。但同時，我也看到了他們在設計過程中的不足，比如細節處理不夠細致，團隊協作有待加強等。在今后的教學中，我會更加注重這些方面的培養。板書設計①運動會入場式策劃概述

-入場式定義

-入場式意義

-入場式策劃流程

②入場式策劃步驟

①確定主題

②設計道具

③服裝設計

④排練與彩排

③團隊協作與溝通

-小組分工

-溝通與協調

-團隊協作的重要性

④創意與審美

-創意思維

-美學原則

-創意表達

⑤評價與反思

-評價標準

-反思與改進

-經驗總結課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《體育節的故事》：一本關于體育節起源、發展以及各種傳統體育項目的書籍，幫助學生了解體育節的歷史和文化背景。

-視頻資源：《世界體育節精彩瞬間》：一部記錄不同國家體育節盛況的視頻，讓學生通過視覺感受體育節的氛圍和多樣性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《體育節的故事》，了解體育節的歷史和文化內涵，為設計入場式提供靈感。

-觀看《世界體育節精彩瞬間》視頻，觀察不同國家入場式的特點，思考如何將這些元素融入到自己的設計中。

-學生可以記錄下觀看視頻時的感想和心得，或者繪制一幅描繪自己理想中的體育節入場式的畫作。

-教師可以組織一次分享會，讓學生展示自己的