第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，主要涉及第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過程、主要戰(zhàn)役以及對(duì)中國的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過以及戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)列強(qiáng)對(duì)中國的侵略，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義史觀、愛國主義精神、文化理解與傳承意識(shí)以及思辨能力。學(xué)生將通過分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件；通過了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國的影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；通過探究戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和過程，提升學(xué)生的文化理解能力；通過討論和分析，鍛煉學(xué)生的思辨能力。學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣和認(rèn)知程度存在一定差異。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一歷史事件有一定了解，但對(duì)其背景、過程和影響的認(rèn)識(shí)較為片面。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)積累，但在分析歷史事件的能力上有所欠缺，特別是在運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題和思辨能力上存在不足。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響缺乏深刻的理解，愛國主義情感和民族自豪感有待加強(qiáng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上也存在一定差異。部分學(xué)生課堂參與度較高，能夠積極回答問題，但也有一些學(xué)生較為被動(dòng)，參與課堂討論的積極性不高。在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面，學(xué)生的態(tài)度也不盡相同，部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但部分學(xué)生則較為隨意。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師在授課時(shí)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有更深入的了解。其次，教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題能力，通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。再次，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。最后，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和歷史觀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)原因、主要戰(zhàn)役和影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選取典型戰(zhàn)役或事件，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史意義和影響，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：通過在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生參與模擬歷史事件，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.歷史地圖：使用歷史地圖展示戰(zhàn)爭(zhēng)路線和勢(shì)力范圍變化，幫助學(xué)生理解地理和歷史的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和戰(zhàn)爭(zhēng)背景。

2.提出問題：觀看后，提問學(xué)生：“你們對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有什么了解？為什么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)爆發(fā)？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景（5分鐘）

-講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的不平等條約，引發(fā)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。

-強(qiáng)調(diào)列強(qiáng)對(duì)中國的侵略目的和手段。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程（10分鐘）

-介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如天津之戰(zhàn)、北京之戰(zhàn)等。

-分析戰(zhàn)爭(zhēng)過程中的關(guān)鍵事件，如英法聯(lián)軍火燒圓明園等。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響（5分鐘）

-講解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

-強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國民族自尊心和民族意識(shí)的覺醒。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生互評(píng)：請(qǐng)學(xué)生互相批改練習(xí)題，并討論答案。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)劦诙硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國的影響。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有哪些？

-第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國有哪些影響？

2.小組代表發(fā)言：請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中汲取歷史教訓(xùn)？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己的思考，教師進(jìn)行總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的某一場(chǎng)戰(zhàn)役，下節(jié)課進(jìn)行分享。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文獻(xiàn)資料：如《南京條約》、《天津條約》等，通過這些文獻(xiàn)資料，學(xué)生可以更深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)背后的外交斗爭(zhēng)和條約內(nèi)容。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史地圖：通過歷史地圖，學(xué)生可以直觀地看到戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)的侵略路線和勢(shì)力范圍變化。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的藝術(shù)作品：如繪畫、雕塑等，這些藝術(shù)作品反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的影響。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國近代史發(fā)展：包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等，這些事件是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響下的中國近代史的重要組成部分。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《中國近代史》等書籍，以獲得更全面的歷史背景和知識(shí)。

-視頻觀看：推薦觀看與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《圓明園的毀滅》等，通過影像資料加深對(duì)歷史的感受。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)的影響”、“近代中國的民族覺醒”等，通過撰寫研究報(bào)告或論文，提升學(xué)生的研究能力和寫作水平。

-課堂討論：組織學(xué)生就鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響進(jìn)行課堂討論，如“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代化的影響”、“如何看待歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)”等，通過討論培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參觀歷史博物館、革命紀(jì)念館等，通過實(shí)地考察，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史，增強(qiáng)愛國主義情感。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如歷史論壇、在線課程等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)武術(shù)、書法、繪畫等，感受中華民族的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課上了下來，感覺收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就來簡(jiǎn)單地回顧和反思一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放紀(jì)錄片的方式，成功地吸引了學(xué)生的注意力，他們對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答也讓我看到了他們對(duì)歷史的初步理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些歷史概念的理解還不夠深入，比如對(duì)于“不平等條約”的概念，他們的理解可能還停留在表面。

在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)的故事和具體的案例來講解，希望能夠讓學(xué)生更容易地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解一些重要的歷史事件時(shí)，學(xué)生的眼神中透露出專注和好奇，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，在講解一些較為復(fù)雜的歷史關(guān)系時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)似乎有所減弱，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加注重邏輯性和條理性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種類型的題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生的答題情況總體良好，但也存在一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)間線把握不準(zhǔn)確，有些學(xué)生對(duì)于一些歷史概念的理解不夠清晰。這說明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)時(shí)間線和概念教學(xué)的重視。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)影響的問題，學(xué)生的回答各具特色，有的從經(jīng)濟(jì)角度分析，有的從政治角度探討，有的則從文化角度出發(fā)。這讓我看到了學(xué)生思維的多元性和深度。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于問題的回答顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉或者缺乏自信。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，他們積極參與，討論熱烈。這種互動(dòng)模式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢發(fā)表自己的看法，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，營(yíng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)歷史概念和時(shí)間的講解，通過圖示、時(shí)間軸等方式幫助學(xué)生建立清晰的歷史脈絡(luò)。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)活動(dòng)，如個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過故事講述、情景模擬等方式，讓學(xué)生在感受歷史的同時(shí)，也能體會(huì)到歷史的情感價(jià)值。

-加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造一個(gè)積極、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)、勇于探索。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)得到提升，學(xué)生們也能在歷史的學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：列強(qiáng)對(duì)中國的侵略野心，鴉片貿(mào)易的非法化。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役：天津