Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA(1a-1c)教學設計2023-2024學年人教版七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進七年級英語上冊的Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA(1a-1c)。在這個環節，我們將會通過一些有趣的活動，一起探索如何用英語詢問物品的擁有情況。想象一下，我們將會在課堂上像偵探一樣，通過問題來揭開同學們的“寶藏”。我會用各種方式來激發你們的興趣，讓英語學習變得既輕松又有趣。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場語言探險之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際對話練習，提高詢問和回答問題的技能。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化中詢問物品擁有情況的習慣和禮貌用語。

3.提升學生的思維品質，通過分析問題情境，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進學生的學習能力，學會自主學習，通過合作學習提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經接觸了基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫基礎。他們對英語有初步的認識，但具體到詢問物品擁有情況的句型和場景應用可能還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。他們在學習能力上表現出較強的接受新知識的能力，但在實際運用中可能存在一定的緊張和害羞，影響口語表達。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過互動和合作學習來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何正確運用詢問句型來表達問題；二是如何在對話中保持流暢和自然的表達；三是如何克服在小組活動中的害羞和緊張情緒，積極參與交流。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和鼓勵，幫助學生逐步克服。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統

-課程平臺：人教版七年級英語教學平臺

-信息化資源：電子課本、互動練習軟件

-教學手段：實物教具（如足球、籃球等）、圖片卡片、課堂活動設計模板教學過程設計**導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對詢問物品擁有情況的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是怎么詢問別人是否有某個物品的？比如，你們想借一個足球，你們會怎么說？”

展示一些日常生活中的場景圖片，如學生在操場上踢足球、在商店里購物等，讓學生思考如何在實際情境中使用這些句型。

簡短介紹詢問物品擁有情況的基本句型和禮貌用語，為接下來的學習打下基礎。

**詢問句型基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解詢問句型的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詢問句型的結構，如“Howmany...doyouhave?”、“Doyouhavea...?”等。

使用圖表展示不同的句型及其變化，幫助學生記憶和理解。

**案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詢問句型的特性和重要性。

過程：

播放一段包含詢問句型的對話視頻，如朋友之間的對話，詢問對方是否有某種物品。

分析視頻中的對話，講解每個句型的用法和語境。

引導學生思考在現實生活中如何運用這些句型來詢問物品的擁有情況。

**學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與詢問物品擁有情況相關的場景，如“學校圖書角”、“家庭聚會”等。

要求小組討論在這個場景中如何使用詢問句型，并設計一段對話。

每組準備一個小型展示，包括對話內容和角色扮演。

**課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詢問句型的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的對話設計，全班學生和教師共同參與點評。

教師針對學生的表現給予正面反饋，同時也指出可以改進的地方。

**課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調詢問句型的重要性和實際應用。

過程：

簡要回顧本節課學習的詢問句型，強調在日常生活中詢問物品擁有情況的重要性。

鼓勵學生在課后嘗試在家庭或學校中使用這些句型，以提高英語口語能力。

布置課后作業：讓學生設計一個包含詢問句型的對話場景，并嘗試用英語進行對話練習。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同文化中詢問物品擁有情況的習慣和禮儀，如西方文化中直接詢問，東方文化中可能更加委婉。

-日常對話場景：收集一些日常生活中詢問物品擁有情況的對話樣本，包括在商店、學校、家庭等不同場合的交流。

-語言游戲：設計一些與詢問物品擁有情況相關的語言游戲，如“猜物品”游戲，通過圖片提示學生猜測物品的擁有情況。

-視頻資源：搜集一些包含詢問句型的英語視頻，如動畫片、電影片段等，讓學生在觀看的同時學習實際運用。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些包含詢問句型的英語閱讀材料，如故事書、漫畫等，讓學生在閱讀中鞏固所學。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的生活場景，練習詢問物品擁有情況的對話。

-家庭作業：布置與詢問句型相關的家庭作業，如讓學生詢問家人是否有特定的物品，并記錄下對話內容。

-口語練習：鼓勵學生在日常生活中嘗試使用詢問句型，如向同學或朋友詢問他們是否有某樣物品，提高實際運用能力。

-網絡資源：引導學生利用網絡資源，如在線英語學習平臺，查找更多與詢問句型相關的練習和資料。

-小組項目：讓學生分組完成一個小型項目，如制作一個關于詢問物品擁有情況的英語小冊子，包含對話示例、語法點解釋等。

-社交媒體互動：鼓勵學生在社交媒體上參與英語交流，用詢問句型提問或回答他人的問題，提高社交英語能力。

-定期復習：定期組織復習課，回顧詢問句型的用法，通過游戲和活動鞏固學習成果。板書設計①本文重點知識點：

-詢問句型結構：Doyouhave...?、Howmany...doyouhave?、Howmuch...doyouhave?

-物品名稱：soccerball,basketball,book,pen,etc.

-禮貌用語：Please,thankyou,CanIborrow...?

②關鍵詞匯：

-have:擁有

-soccerball:足球

-basketball:籃球

-book:書

-pen:鉛筆

③重點句子：

-Doyouhaveasoccerball?

-Howmanysoccerballsdoyouhave?

-Ihavetwosoccerballs.

-CanIborrowyourpen?

-Thankyou.課后作業1.創作對話：

-設定一個場景，如在學校圖書館，編寫一段對話，其中包含詢問物品擁有情況的句子。

-例如：A:"Excuseme,doyouhaveabookabouthistory?"B:"Yes,Ido.Hereyouare."

2.完成句子：

-根據課文中的句型，完成以下句子。

-例如：1.I________anewpen.(have)

2.Howmany________doyouhave?(pencils)

3.________youhaveacalculator?(Do)

4.I________twosoccerballs.(have)

3.選擇正確的單詞填空：

-根據句意，選擇合適的單詞填空。

-例如：1.CanI________yourpen?(borrow)

2.Howmany________doyouhave?(books)

3.________youhavearuler?(Do)

4.I________twosoccerballs.(have)

4.寫小短文：

-寫一篇短文，描述你最近擁有的新物品，并說明你是如何得到它的。

-例如：Irecentlygotanewlaptop.It'sblackandhasa15-inchscreen.IboughtitbecauseIneeditformyschoolwork.Ihavebeenusingiteveryday,anditisveryhelpful.

5.角色扮演：

-準備兩個角色：一個學生想要借一本書，另一個是圖書館管理員。

-管理員角色：A:"Hello,mayIhelpyou?"

-學生角色：B:"Yes,I'mlookingforabookaboutscience.Doyouhaveone?"

-管理員角色：A:"Yes,wehaveafew.Whichoneareyouinterestedin?"

-學生角色：B:"Iwould