七年級語文上冊第二單元表達交流綜合實踐尋找自己的秋天教學設計北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進《尋找自己的秋天》這一單元，這是一篇充滿詩意的課文。我會用充滿情感的語言，帶領你們走進秋天的世界，感受秋天的美。我們會一起朗讀課文，討論秋天的景象，還會進行角色扮演，讓你們體驗秋天的快樂。在課堂上，我會用生動形象的語言，讓你們感受到秋天的氣息，激發你們對生活的熱愛。讓我們一起期待這場秋天的旅行吧！??????核心素養目標分析在《尋找自己的秋天》這一課中，我們旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過閱讀、討論和實踐活動，學生將學會運用語言描述秋天的景象，提升批判性思維能力，感受文學作品的審美價值，并增強對傳統文化的認同感。學情分析進入七年級的學生，正值青春期，他們對世界充滿好奇，對新鮮事物充滿探索欲。在語文學習方面，他們已經具備了一定的閱讀基礎，能夠進行簡單的文本理解和分析。然而，由于年齡和經驗的限制，他們在表達和交流方面可能還較為稚嫩，對抽象的文學概念和深層次的情感體驗理解有限。

在知識層面，學生對秋天這個季節有一定的直觀感受，但缺乏對秋天文化內涵的深入理解。在能力上，他們的語言表達能力有待提高，尤其是在描繪景物和表達個人情感方面。在素質方面，部分學生可能由于家庭背景、生活經歷等因素，對秋天的感受和表達存在個體差異。

在課堂行為習慣上，學生們普遍能夠遵守紀律，但部分學生可能由于注意力分散或者對語文學習的興趣不足，導致課堂參與度不高。這些因素可能會影響他們對課文內容的理解和吸收。

因此，在《尋找自己的秋天》這一課的教學中，需要充分考慮學生的這些特點，通過生動的教學活動，激發他們的學習興趣，引導他們積極參與課堂討論，并通過實踐活動提升他們的語言表達能力和審美鑒賞能力。同時，教師應關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助他們更好地理解和表達對秋天的感受。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《七年級語文上冊》教材，包含《尋找自己的秋天》課文。

2.輔助材料：準備秋天的風景圖片、相關詩詞摘錄、秋天的農作物圖片等，以豐富教學內容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，準備白板或黑板，以便展示討論結果和課文內容。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起走進一篇美麗的課文——《尋找自己的秋天》。在這篇文章里，作者用詩意的語言描繪了一個充滿魅力的秋天。那么，讓我們一起揭開這篇課文的面紗，看看作者是如何尋找自己的秋天的吧！

【環節一：初讀課文，整體感知】

1.請同學們自由朗讀課文，注意朗讀的節奏和語氣。

2.學生匯報朗讀感受，教師引導學生關注課文標題和段落大意。

【環節二：細讀課文，深入理解】

1.**探究標題**：請同學們思考，為什么文章的標題是《尋找自己的秋天》？

-學生討論：標題表達了作者對秋天的熱愛，同時也暗示了文章的主旨——尋找屬于自己的獨特體驗。

2.**分析景物描寫**：

-教師提問：課文中有哪些景物描寫？

-學生回答：秋天的田野、果園、山林等。

-教師引導學生分析這些景物描寫的特點，如色彩、形態、氣息等。

-學生討論：這些景物描寫有什么作用？如何表現秋天的美麗？

3.**體會情感**：

-教師提問：作者在文中表達了怎樣的情感？

-學生回答：作者對秋天的熱愛、對生活的熱愛。

-教師引導學生體會作者的情感，并分享自己類似的情感體驗。

4.**分析修辭手法**：

-教師提問：課文中運用了哪些修辭手法？

-學生回答：比喻、擬人、排比等。

-教師引導學生分析這些修辭手法的作用，如何增強文章的表現力。

【環節三：實踐活動，提升能力】

1.**小組討論**：請同學們以小組為單位，討論以下問題：

-如何運用比喻、擬人等修辭手法，描繪你心中的秋天？

-你認為作者在文中尋找的是什么樣的秋天？

2.**寫作練習**：根據小組討論的結果，每位同學寫一篇關于“我的秋天”的短文，注意運用修辭手法和情感表達。

【環節四：展示交流，評價反思】

1.請同學們分享自己的寫作成果，其他同學給予評價和建議。

2.教師點評：總結學生在寫作過程中的優點和不足，提出改進建議。

【環節五：總結全文，升華主題】

1.教師引導學生總結課文主旨：尋找自己的秋天，就是要找到屬于自己的獨特體驗和情感。

2.教師強調：生活中的美好無處不在，我們要學會發現和感受，用文字表達自己的情感。

【課后作業】

1.課后再次閱讀《尋找自己的秋天》，思考文章的寫作手法和情感表達。

2.結合自己的經歷，寫一篇關于“我的秋天”的短文，不少于300字。

【教學反思】

本節課通過閱讀、討論、寫作等活動，幫助學生深入理解了《尋找自己的秋天》這篇課文。在教學過程中，我注重引導學生關注課文標題、景物描寫、情感表達和修辭手法，同時鼓勵學生積極參與實踐活動，提升他們的寫作能力。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助他們更好地理解和表達對生活的熱愛。知識點梳理1.**課文背景與作者介紹**：

-了解《尋找自己的秋天》的作者及其寫作背景。

-掌握作者在文中表達的情感和思想。

2.**文章結構分析**：

-理解文章的標題、段落大意和結構層次。

-學習如何通過標題和段落大意把握文章的整體內容。

3.**景物描寫技巧**：

-學習作者如何運用色彩、形態、氣息等描寫手法描繪秋天的景物。

-掌握景物描寫在文學作品中的作用，如渲染氛圍、表現主題等。

4.**情感表達與人物形象**：

-分析作者在文中表達的情感，如對秋天的熱愛、對生活的熱愛。

-理解作者通過情感表達塑造的人物形象。

5.**修辭手法運用**：

-學習比喻、擬人、排比等修辭手法在文中的運用。

-掌握修辭手法的作用，如增強文章的表現力、豐富語言表達等。

6.**寫作技巧與指導**：

-學習作者如何運用寫作技巧，如細節描寫、心理描寫等。

-掌握寫作指導，如如何描繪景物、表達情感、運用修辭手法等。

7.**閱讀與鑒賞能力提升**：

-學習如何通過閱讀理解文學作品的主題、情感、人物形象等。

-提升鑒賞能力，如分析作品的藝術特色、評價作品的價值等。

8.**語言表達與交流能力**：

-學習如何運用語言表達自己的觀點和情感。

-提升交流能力，如小組討論、寫作分享等。

9.**文化傳承與理解**：

-了解秋天的文化內涵，如秋天的習俗、詩詞等。

-增強對傳統文化的認同感和傳承意識。

10.**實踐與創新能力**：

-通過實踐活動，如寫作、繪畫等，將所學知識應用于實際。

-培養創新思維，如從不同角度思考問題、提出獨特的見解等。課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

同學們，今天的語文課我們一起走進了《尋找自己的秋天》這篇美麗的課文。在這節課中，我們一起感受了秋天的色彩，體驗了作者對秋天的熱愛，學習了如何運用景物描寫、情感表達和修辭手法來提升我們的寫作能力。

首先，我們通過朗讀課文，初步感知了秋天的景象和作者的情感。接著，我們深入分析了課文的景物描寫，了解了作者如何用細膩的筆觸描繪出秋天的美麗。我們還討論了作者在文中表達的情感，體會到了對生活的熱愛和對自然的敬畏。

在實踐活動中，大家積極參與，通過小組討論和寫作練習，不僅鍛煉了語言表達能力，也提升了寫作技巧。最后，我們在展示交流環節中，大家分享了自己的寫作成果，相互學習，共同進步。

回顧今天的課程，我們可以總結以下幾點：

1.學會了如何通過景物描寫來表現季節特色和情感。

2.體會了作者在文中表達的對生活的熱愛和贊美。

3.提升了運用修辭手法豐富語言表達的能力。

4.增強了通過閱讀理解文學作品的能力。

【當堂檢測】

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**選擇題**：請從以下選項中選擇正確的答案。

-下列哪個詞語最能體現作者對秋天的喜愛？

A.美麗B.蕭瑟C.喧囂D.悠閑

2.**填空題**：根據課文內容填空。

-課文中，作者用“______”來形容秋天的色彩。

3.**簡答題**：請簡要回答以下問題。

-課文中，作者通過哪些景物描寫表現了秋天的美麗？

-你認為作者在文中尋找的“自己的秋天”是什么樣的？

4.**寫作練習**：請根據以下要求進行寫作練習。

-以“我的秋天”為題，寫一篇短文，不少于200字，注意運用所學修辭手法和情感表達。

同學們，請在接下來的時間里完成檢測內容。完成檢測后，我們可以一起分享答案，看看大家的學習成果如何。希望你們都能在這次檢測中取得優異的成績！加油！????重點題型整理1.**景物描寫分析題**

-題型：請分析課文中的景物描寫，并說明其作用。

-示例：課文中有哪些景物描寫？這些景物描寫是如何表現秋天的美麗和作者的情感的？

-答案：課文中的景物描寫包括秋天的田野、果園、山林等。這些描寫通過色彩、形態、氣息等細節，展現了秋天的豐收景象和寧靜氛圍，同時表達了作者對秋天的熱愛和對生活的贊美。

2.**情感體驗題**

-題型：結合課文內容，談談你對作者情感的理解。

-示例：作者在文中表達了怎樣的情感？這種情感是如何通過景物描寫和修辭手法表現出來的？

-答案：作者在文中表達了對秋天的熱愛和對生活的贊美。這種情感通過描繪秋天的美麗景象和運用比喻、擬人等修辭手法，使讀者能夠感受到作者內心的喜悅和對自然的敬畏。

3.**修辭手法應用題**

-題型：請找出課文中使用的修辭手法，并分析其效果。

-示例：課文中運用了哪些修辭手法？這些修辭手法是如何增強文章的表現力的？

-答案：課文中運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，將秋天的果實比作“金色的海洋”，通過比喻的手法，生動形象地展現了秋天的豐收景象。

4.**寫作技巧模仿題**

-題型：請模仿課文中的寫作技巧，寫一段關于春天的景物描寫。

-示例：請運用比喻、擬人等修辭手法，描寫春天的景象。

-答案：春天的陽光