一年級語文上冊第五單元6畫教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第五單元6畫教學設計新人教版

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《一年級語文上冊》第五單元的第六課——“畫”。想象一下，當我們拿起畫筆，在紙上留下第一筆時，那是一份怎樣的心情呢？是不是充滿了期待和好奇？讓我們一起在課堂上，用文字描繪出心中的畫，感受畫畫的樂趣吧！?????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）提升學生的觀察力和想象力，通過描繪畫面，讓學生學會細致觀察和生活體驗的積累；2）增強學生的語言表達能力和創造力，鼓勵學生用豐富的詞匯和獨特的視角來描述畫面；3）培養審美情感，讓學生在創作和欣賞中感受美，提升藝術鑒賞能力。通過這些活動，我們希望學生們能夠在語文學習的道路上，不斷豐富自己的內心世界，提高綜合素質。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生們已經接觸了基礎的漢字書寫和簡單的句子構造。他們對色彩、形狀有一定的認知，但可能尚未形成系統的觀察和描述能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對繪畫和創造活動充滿興趣，他們喜歡通過動手操作來學習新知識。在能力方面，他們的專注力和持久力還在培養中，但具有較強的好奇心和模仿能力。學習風格上，他們傾向于通過視覺和動手操作來學習，對于直觀、生動、有趣的教學方法反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在觀察細節時不夠細致，導致描述不夠準確；有的學生在用語言表達自己的觀察和感受時可能會遇到困難，缺乏詞匯和表達技巧；此外，對于一些學生來說，保持長時間的專注和耐心完成畫作可能是一個挑戰。因此，教學中需要提供適當的指導和鼓勵，幫助他們克服這些困難。教學方法與策略1.教學方法：采用互動式講授法，結合小組討論和游戲教學，激發學生的學習興趣。我會通過生動的語言和實例，引導學生理解“畫”的概念，并通過小組合作，讓學生在互動中學習。

2.教學活動：設計“我的畫”主題活動，讓學生以小組為單位，共同創作一幅畫，并輪流講述自己的創作靈感。此外，通過“畫中尋寶”游戲，讓學生在欣賞同伴作品的同時，提升觀察力和描述能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示不同風格的畫作，以及相關的文字描述，幫助學生直觀地感受“畫”的魅力。同時，準備畫紙、彩筆等繪畫工具，讓學生親自動手實踐。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-**活動**：播放一段兒童繪畫的短視頻，讓學生們欣賞不同風格的兒童畫。

-**提問**：“你們覺得這些畫好看嗎？為什么？”

-**引導**：“今天我們要學習的是如何用文字描述一幅畫，就像這些小畫家一樣，用語言把我們的畫展現出來。”

-**用時**：5分鐘

**講授新課（15分鐘）**

-**活動**：展示幾幅簡單的畫作，引導學生觀察畫中的細節。

-**講解**：“首先，我們要學會觀察。觀察畫中的顏色、形狀、人物表情等。”

-**示范**：“比如，這幅畫中的小貓，它的眼睛是圓圓的，嘴巴是微笑的，毛茸茸的。”

-**提問**：“你們能找到畫中的小貓嗎？它是什么樣子的？”

-**討論**：“接下來，我們要學習如何用語言描述這些細節。比如說，‘小貓的眼睛圓圓的，像兩顆黑寶石。’”

-**用時**：15分鐘

**鞏固練習（15分鐘）**

-**活動**：分發畫紙和彩筆，讓學生們自己畫一幅簡單的畫。

-**指導**：“請你們畫一幅自己喜歡的東西，比如動物、植物或者風景。”

-**練習**：“畫完之后，用剛才學到的描述方法，把你的畫寫下來。”

-**展示**：邀請幾位學生分享他們的作品和文字描述。

-**討論**：“大家看看，這些描述有沒有什么可以改進的地方？”

-**用時**：15分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-**活動**：隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

-**問題**：“誰能告訴我，我們在描述畫時要注意什么？”

-**回答**：引導學生回答，如“要注意細節”、“要用生動的語言”等。

-**用時**：5分鐘

**師生互動環節（5分鐘）**

-**活動**：進行“畫中猜猜看”游戲，老師展示一幅畫，讓學生猜畫中的內容。

-**提問**：“你們覺得畫中是什么？”

-**引導**：“猜對了的同學可以分享他是怎么觀察和思考的。”

-**討論**：通過游戲，讓學生在輕松的氛圍中復習和鞏固觀察和描述的技巧。

-**用時**：5分鐘

**總結與拓展（5分鐘）**

-**總結**：“今天我們學習了如何用文字描述一幅畫，希望大家能夠在日常生活中多觀察、多思考，用語言把我們的世界描繪得更加生動。”

-**拓展**：“下節課，我們將學習如何用文字創作一個小故事，讓我們期待吧！”

-**用時**：5分鐘

**總用時**：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《小豬畫畫》**：這是一本適合一年級學生的繪本，通過小豬畫畫的趣事，引導學生學會觀察和表達。

-**《我的第一本繪畫書》**：這本書包含了豐富的繪畫技巧和創意，可以幫助學生提高繪畫興趣，同時學習如何用畫筆表達自己的想法。

-**《兒童繪畫教程》**：這本書詳細介紹了兒童繪畫的基本技巧，包括線條、顏色、形狀等，適合學生課后自主學習和練習。

2.**課后自主學習和探究**：

-**觀察練習**：鼓勵學生在日常生活中觀察周圍的事物，如花草、樹木、動物等，并嘗試用文字描述它們的特點。

-**繪畫創作**：學生可以選擇自己喜歡的主題進行繪畫創作，如家庭生活、學校生活、自然風光等，并用自己的語言進行描述。

-**故事創作**：結合繪畫作品，學生可以嘗試創作一個小故事，將繪畫與語言表達相結合，提高綜合運用能力。

-**家庭作業**：布置學生回家后與家長一起進行一次家庭繪畫活動，共同完成一幅畫，并分享創作過程和感受。

3.**知識點全面拓展**：

-**色彩知識**：介紹不同顏色的名稱、特點以及它們在繪畫中的應用。

-**形狀知識**：講解基本形狀的名稱、特點以及如何通過組合形狀來創作新的圖案。

-**線條知識**：學習不同線條的繪制技巧，如直線、曲線、波浪線等，以及它們在繪畫中的作用。

-**構圖知識**：介紹構圖的基本原則，如平衡、對比、節奏等，以及如何運用這些原則來創作美觀的畫作。

-**創意思維**：鼓勵學生發揮想象力，嘗試不同的繪畫風格和技巧，培養創新思維。

4.**實用性強的活動**：

-**繪畫比賽**：組織學生參加校內繪畫比賽，激發學生的創作熱情，提高繪畫技能。

-**繪畫展覽**：定期舉辦學生繪畫作品展覽，讓學生展示自己的作品，同時欣賞他人的創作。

-**繪畫講座**：邀請專業畫家或美術教師進行繪畫講座，為學生提供更多的繪畫知識和技巧。

-**社區活動**：組織學生參與社區繪畫活動，如墻繪、mural等項目，培養學生的社會責任感和團隊合作精神。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《小畫家的日記》——這是一本兒童文學書籍，通過小畫家的日記形式，講述了他在繪畫過程中的趣事和感悟，適合學生閱讀，能夠激發他們對繪畫的興趣。

-**視頻資源**：《兒童繪畫教程》系列視頻——這些視頻由專業美術教師制作，涵蓋了繪畫的基本技巧和創意，適合學生在家觀看學習。

2.**拓展要求**：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生在課后閱讀《小畫家的日記》，通過小畫家的故事，學習如何觀察生活、如何用繪畫表達情感。學生可以記錄下自己閱讀時的感想，或者在家長的幫助下，嘗試用繪畫的方式記錄下自己的一天。

-**繪畫實踐**：學生可以根據《兒童繪畫教程》中的內容，選擇一個主題進行繪畫實踐。例如，學習如何畫簡單的靜物、風景或者人物。在繪畫過程中，學生可以嘗試不同的繪畫工具和技巧，如使用彩色鉛筆、水彩等。

-**創意挑戰**：教師可以為學生布置一個創意挑戰，如“假如我是一只小鳥”或“我的夢想家園”，鼓勵學生發揮想象力，創作一幅富有創意的畫作。

-**家庭作業**：學生可以與家長一起完成一個家庭繪畫項目，比如共同繪制一幅家庭生活場景的畫。這不僅能夠增進家庭成員間的互動，還能讓學生在實踐中學習如何用繪畫來記錄和表達家庭生活。

-**分享與討論**：學生可以將自己的繪畫作品分享給同學或家人，并邀請他們提出意見和建議。通過分享和討論，學生可以學習到更多的繪畫技巧，同時也鍛煉了他們的表達能力。

3.**教師指導與幫助**：

-**閱讀指導**：教師可以在課堂上簡要介紹《小畫家的日記》的內容和作者，激發學生的閱讀興趣。課后，教師可以提供閱讀指導，如提問引導學生思考書中的主題和人物。

-**繪畫技巧指導**：教師可以根據《兒童繪畫教程》中的內容，準備一些簡單的繪畫技巧講解，并在課后個別輔導學生，幫助他們解決繪畫中的問題。

-**疑問解答**：學生可以在課后通過郵件、電話或面對面咨詢的方式向教師提出疑問，教師應及時給予解答，幫助學生克服學習中的困難。

-**作品評價**：教師可以定期組織學生進行作品評價活動，讓學生互相欣賞和學習，同時提供積極的反饋，鼓勵學生的創作熱情。教學反思與改進回顧今天的“一年級語文上冊第五單元6畫教學設計”課程，我感到既興奮又有些許不足。興奮的是，孩子們在課堂上表現出了濃厚的興趣和參與度，他們對繪畫的熱情讓我感到欣慰。但也有一些地方，我覺得可以做得更好。

首先，我發現有些學生在觀察和描述畫面時，對于細節的捕捉還不夠細致。他們在描述時，往往只是簡單地描述了物體的顏色和形狀，缺乏對細節的描繪。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，增加一些觀察練習，比如讓學生觀察日常生活中的物品，并嘗試用文字詳細描述它們的顏色、形狀、質地等。同時，我還會引入一些圖片或實物，讓學生有更直觀的觀察對象。

其次，我發現課堂上的互動環節還可以更加豐富。雖然我嘗試通過游戲和小組討論來提高學生的參與度，但似乎還是有一些學生顯得比較被動。為了改善這一點，我打算在下一節課中，設計更多的小組合作項目，讓學生在團隊中發揮各自的優勢，共同完成任務。這樣不僅可以提高他們的合作能力，還能讓他們在互動中學習。

再者，我在課堂上使用了多媒體課件，但發現有些學生對于電子屏幕上的內容反應并不熱烈。這讓我意識到，雖然多媒體可以增加課堂的趣味性，但過度依賴可能會分散學生的注意力。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重實物教具的使用，比如繪畫工具、圖片等，讓課堂更加直觀和互動。

在教學反思中，我還發現了一些可以立即實施的小改進：

-**個性化指導**：對于學習有困難的學生，我計劃在課后提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-**鼓勵創意**：在接下來的課程中，我將鼓勵學生發揮創意，不拘泥于標準答案，培養他們的創新思維。

-**評價方式多樣化**：除了傳統的作業和測試，我還將引入更多的評價方式，如學生互評、自我評價等，以更全面地評估學生的學習成果。板書設計①本文重點知識點：

-觀察與描述：學會觀察物體的細節，并用準確的語言進行描述。

-繪畫技巧：了解基本的繪畫工具和技巧，如線條、顏色、形狀等。

-創意表達：鼓勵學生發揮想象力，用繪畫表達自己的情感和想法。

②關鍵詞：

-觀察

-描述

-繪畫工具

-線條

-顏色

-形狀

-想象力

-情感表達

③重點句子：

-“觀察是繪畫的基礎，只有仔細觀察，才能描繪出真實的畫面。”

-“用色彩和線條，我們可以創造出豐富多彩的世界。”

-“每個人的畫都是獨一無二的，讓我們一起用畫筆表達自己的故事。”課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它不僅能夠幫助我們了解學生的學習情況，還能夠及時發現問題并進行解決。以下是我對“一年級語文上冊第五單元6畫教學設計”課堂評價的具體實施方法：

1.**提問評價**：

-在課堂上，我會通過提問的方式來評估學生對新知識的掌握程度。例如，在講解完如何觀察和描述物體后，我會問：“誰能告訴我，我們在觀察時需要注意什么？”通過學生的回答，我可以了解到他們對觀察技巧的理解程度。

-對于回答正確的學生，我會給予表揚和鼓勵，而對于回答不夠準確的學生，我會耐心引導，幫助他們理解并糾正錯誤。

2.**觀察評價**：

-在學生進行繪畫創作時，我會觀察他們的繪畫過程，包括他們如何選擇顏色、如何構圖等。通過觀察，我可以發現學生在繪畫技巧上的不足，并及時給予指導。

-例如，如果我發現某個學生在繪畫時總是選擇相同的顏色，我會引導他們嘗試不同的顏色搭配，以增加畫面的豐富性。

3.**小組討論評價**：

-在小組討論環節，我會觀察學生之間的互動和合作情況。這不僅能評估他們的溝通能力，還能了解他們對繪畫主題的理解和創意表達。

-我會鼓勵學生提出自己的觀點，并尊重他人的意見，通過這樣的討論，學生能夠學會傾聽和表達。

4.**測試評價**：

-為了更全面地了解學生的學習效果，我會設計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等。這些測試題旨在檢驗學生對繪畫基礎知識的掌握情況。

-測試后，我會及時