山東省六年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春的腳步青春的氣息第4課青春多美好第3框?yàn)榍啻汉炔式虒W(xué)設(shè)計(jì)魯人版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天咱們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)活力、五彩斑斕的世界——青春的世界！這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的主題是“為青春喝彩”，讓我們?cè)隰斎税嫖逅闹屏昙?jí)道德與法治上冊(cè)的框架下，感受青春的美好，學(xué)會(huì)珍惜和擁抱這個(gè)階段。課堂上，我會(huì)通過(guò)故事分享、角色扮演和小組討論等多種形式，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，深刻體會(huì)青春的魅力，激發(fā)你們對(duì)未來(lái)的憧憬和熱愛(ài)。讓我們一起，用最真誠(chéng)的心為青春喝彩吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.道德情感：激發(fā)學(xué)生對(duì)青春期的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生感受青春的美好，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.法治觀念：培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，學(xué)會(huì)在青春期內(nèi)自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范，增強(qiáng)法治觀念。

3.公民意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中相互尊重、協(xié)作，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。

4.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，正確面對(duì)青春期的生理和心理變化，提高自我調(diào)節(jié)能力。

5.社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期初期，這個(gè)階段的孩子在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面都有一定的特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：孩子們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)，對(duì)基本的社會(huì)規(guī)范和法律常識(shí)有所了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)可能還停留在表面，對(duì)青春期的生理和心理變化缺乏深入的理解。

2.能力方面：學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力正在逐步發(fā)展，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析判斷。但在合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決和情感表達(dá)等方面，仍需教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們?cè)诩w中表現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但在面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出焦慮、困惑等情緒。此外，部分學(xué)生可能存在自我認(rèn)知不足、情緒管理能力較弱等問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。

-結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生深入理解青春期的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我成長(zhǎng)，提高他們的情緒管理能力和自我認(rèn)知水平。

-通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和法治觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯人版五四制六年級(jí)道德與法治上冊(cè)教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青春期的生理、心理變化相關(guān)的圖片、圖表，以及反映青春美好時(shí)光的視頻片段，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放青春活力歌曲《青春舞曲》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得青春是什么樣的？請(qǐng)用一句話來(lái)形容。”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：青春是充滿(mǎn)活力、夢(mèng)想和希望的。

二、講授新課（20分鐘）

1.青春期的生理變化（5分鐘）

-通過(guò)圖片展示青春期男女生的生理變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些變化是正常的。

-講解青春期的生理特點(diǎn)，如身高增長(zhǎng)、聲音變低等。

-強(qiáng)調(diào)青春期生理變化對(duì)身心發(fā)展的影響。

2.青春期的心理變化（5分鐘）

-通過(guò)圖片和故事，讓學(xué)生了解青春期的心理特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)、自尊心增強(qiáng)等。

-講解青春期心理變化的原因，如生理變化、心理成長(zhǎng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，面對(duì)青春期的心理挑戰(zhàn)。

3.青春期的法律意識(shí)（5分鐘）

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解青春期法律意識(shí)的重要性。

-講解相關(guān)法律知識(shí)，如《未成年人保護(hù)法》等。

-引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)，樹(shù)立正確的法治觀念。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-青春期有哪些美好的回憶？

-如何面對(duì)青春期的生理和心理變化？

-如何樹(shù)立正確的法律意識(shí)？

2.各小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為青春期的哪些方面需要特別注意？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們?cè)谇啻浩谟龅竭^(guò)哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演青春期男女生的角色，模擬生活中可能遇到的場(chǎng)景，如面對(duì)校園欺凌、與異性交往等。

2.學(xué)生在角色扮演中體會(huì)青春期的困惑和挑戰(zhàn)，教師引導(dǎo)他們思考如何正確處理這些問(wèn)題。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何珍惜青春，努力成長(zhǎng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行法治觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理健康知識(shí)：介紹青春期男女生的生理變化、衛(wèi)生保健等知識(shí)，如青春期身體發(fā)育的特點(diǎn)、青春期常見(jiàn)疾病的預(yù)防和處理等。

-青春期心理健康教育：探討青春期心理特點(diǎn)、情緒管理、人際交往等方面的知識(shí)，如如何應(yīng)對(duì)青春期的心理壓力、如何建立良好的人際關(guān)系等。

-青春期法律常識(shí)：普及與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，以及如何依法保護(hù)自己的權(quán)益。

-青春期成長(zhǎng)故事：收集和整理一些青春期成長(zhǎng)的故事，包括成功克服困難、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的案例，以及青春期面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《青春期的我們》、《成長(zhǎng)的故事》等，以豐富對(duì)青春期知識(shí)的了解。

-組織學(xué)生參加青春期健康講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生講解青春期生理、心理和法律知識(shí)。

-開(kāi)展青春期主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟，互相學(xué)習(xí)和支持。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)青春期知識(shí)的途徑。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)青春期社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期相關(guān)的影視作品和文學(xué)作品，通過(guò)藝術(shù)形式感受青春期的美好和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與青春期相關(guān)的主題進(jìn)行深入探討，如“青春期心理問(wèn)題及解決策略”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)青春期日記或成長(zhǎng)日志，記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程和感悟，培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的青春期教育講座，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的青春期成長(zhǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的生理、心理變化以及法律意識(shí)的重要性。

2.總結(jié)青春期是人生的一個(gè)重要階段，我們要學(xué)會(huì)珍惜青春，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

3.強(qiáng)調(diào)樹(shù)立正確的價(jià)值觀和法治觀念，為青春喝彩，為未來(lái)努力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項(xiàng)不是青春期生理變化的表現(xiàn)？（）

A.身高增長(zhǎng)

B.聲音變低

C.情緒波動(dòng)

D.學(xué)習(xí)成績(jī)下降

（2）以下哪種行為不屬于青春期心理特點(diǎn)？（）

A.自尊心增強(qiáng)

B.情緒波動(dòng)

C.對(duì)異性產(chǎn)生好感

D.喜歡獨(dú)處

（3）以下哪個(gè)說(shuō)法關(guān)于青春期法律意識(shí)是正確的？（）

A.青少年不需要遵守法律

B.青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的權(quán)益

C.青少年可以隨意違反社會(huì)規(guī)范

D.青少年只需要關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)

（4）以下哪個(gè)選項(xiàng)不是青春期美好回憶的表現(xiàn)？（）

A.參加學(xué)校組織的活動(dòng)

B.與朋友一起度過(guò)愉快的時(shí)光

C.獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)

D.經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)

（5）以下哪個(gè)說(shuō)法關(guān)于如何面對(duì)青春期的心理挑戰(zhàn)是正確的？（）

A.放棄自己的興趣愛(ài)好

B.尋求老師和家長(zhǎng)的幫助

C.一個(gè)人默默承受

D.與同學(xué)互相攀比

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述青春期生理變化的特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)列舉兩種青春期心理特點(diǎn)，并說(shuō)明如何應(yīng)對(duì)。

3.案例分析題（10分）

小明在青春期遇到了一些困擾，如身高增長(zhǎng)、聲音變低、情緒波動(dòng)等。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為他提供一些建議，幫助他度過(guò)青春期。

檢測(cè)結(jié)束后，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注青春期的相關(guān)內(nèi)容，努力成為更好的自己。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課的青春主題，讓我深刻感受到青春期的多彩與挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，但也有一些地方讓我覺(jué)得可以進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我使用了歌曲《青春舞曲》來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，這是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此并不感興趣，可能在接下來(lái)的課程中，我會(huì)考慮使用更多元化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己的青春故事，或者展示一些青春期的圖片和視頻，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的共鳴。

在講授新課的過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)青春期的生理變化感到好奇，但同時(shí)也可能因?yàn)樾邼辉副磉_(dá)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地討論和分享。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題難度較大，導(dǎo)致部分學(xué)生回答不出來(lái)，這讓我意識(shí)到在提問(wèn)時(shí)需要考慮學(xué)生的接受能力，設(shè)置不同難度的問(wèn)題，以便讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了小組討論的形式，但發(fā)現(xiàn)部分小組討論不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限或者學(xué)生之間的交流不夠。因此，我打算在今后的教學(xué)中，為每個(gè)小組分配更充裕的時(shí)間，并鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝刑岢鲎约旱挠^點(diǎn)和看法。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。比如，在教學(xué)過(guò)程中，我過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)青春期的美好，同時(shí)幫助他們理解并應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠理想，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前制定更詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括課堂紀(jì)律的維護(hù)，以及在課堂上及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

最后，對(duì)于當(dāng)堂檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的答題質(zhì)量并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我會(huì)在課后收集學(xué)生的練習(xí)本，分析他們?cè)谀男┲R(shí)點(diǎn)上存在困難，并在下一節(jié)課中針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①青春期的生理變化

-身高增長(zhǎng)

-聲音變低

-體重增加

-生理功能增強(qiáng)

②青春期的心理變化

-情緒波動(dòng)

-自尊心增強(qiáng)

-獨(dú)立意識(shí)提高

-對(duì)異性產(chǎn)生好感

③青春期的法律意識(shí)

-遵守法律法規(guī)

-依法保護(hù)自身權(quán)益

-維護(hù)社會(huì)秩序

-樹(shù)立正確的價(jià)值觀課后作業(yè)1.寫(xiě)一篇關(guān)于你印象最深刻的青春期經(jīng)歷的短文，描述當(dāng)時(shí)的心情和從中得到的啟示。（字?jǐn)?shù)不限）

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于青春期生理變化的宣傳海報(bào)，包括標(biāo)題、插圖和簡(jiǎn)短說(shuō)明，說(shuō)明青春期生理變化是正常的，不必過(guò)分擔(dān)憂。（A3紙大小）

3.搜集并整理關(guān)于青春期心理健康教育的資料，包括心理特點(diǎn)、情緒管理、人際交往等方面的內(nèi)容，并制作成一份小冊(cè)子，供同學(xué)們參考。（至少3頁(yè)）

4.編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于青春期法律意識(shí)的劇本，可以是情景劇或小品，通過(guò)角色扮演的方式，展示如何依法保護(hù)自己的權(quán)益。（劇本不少于500字）

5.以“我的青春夢(mèng)想”為主題，寫(xiě)一篇演講稿，分享你的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的計(jì)劃。（字?jǐn)?shù)不限）

答案示例：

1.青春期的我，曾經(jīng)因?yàn)樯砀咴鲩L(zhǎng)而感到自卑，但后來(lái)我意識(shí)到這是正常的生理變化。我開(kāi)始關(guān)注自己的興趣愛(ài)好，參加各種活動(dòng)，逐漸找回了自信。

2.標(biāo)題：青春期