2025學(xué)年四用計(jì)算器計(jì)算教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：掌握計(jì)算器的使用方法，能夠熟練進(jìn)行加減乘除運(yùn)算；學(xué)會(huì)使用計(jì)算器的統(tǒng)計(jì)功能，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的效率；發(fā)展學(xué)生的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代技術(shù)輔助學(xué)習(xí)；增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算器使用中探索新的方法；培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高交流與分享的能力，共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們對(duì)計(jì)算器的使用還處于初步階段，對(duì)計(jì)算器的功能了解有限。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)，但對(duì)計(jì)算器的操作可能存在操作不熟練、應(yīng)用不靈活的問(wèn)題。

在能力方面，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過(guò)觀察、比較、分析等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考。然而，在運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈Σ僮鹘?jīng)驗(yàn)而顯得手忙腳亂，影響計(jì)算效率。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高。在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)計(jì)算器的興趣不足而表現(xiàn)出注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的信息素養(yǎng)也有待加強(qiáng)，對(duì)計(jì)算器這一現(xiàn)代工具的應(yīng)用還處于初級(jí)階段。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴計(jì)算器完成簡(jiǎn)單計(jì)算的情況，導(dǎo)致在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用計(jì)算器的意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算器（電子或?qū)嵨铮⑼队皟x、白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：計(jì)算器使用教學(xué)視頻、相關(guān)操作步驟圖解

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一些生活中需要用到計(jì)算器的場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物結(jié)賬、烹飪食譜等，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算器在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)掌握的四則運(yùn)算知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧加、減、乘、除的基本運(yùn)算方法，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解計(jì)算器的使用方法，包括開(kāi)關(guān)機(jī)、數(shù)字鍵、運(yùn)算符鍵、清除鍵等。通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地了解計(jì)算器的各個(gè)功能鍵。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如計(jì)算7+5、8-3等，展示如何使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，并講解運(yùn)算結(jié)果的讀法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高計(jì)算器的使用技能。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些練習(xí)題，如計(jì)算兩位數(shù)、三位數(shù)的加減乘除運(yùn)算，讓學(xué)生在計(jì)算器上獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于操作不熟練的學(xué)生，教師可以個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握計(jì)算器的使用方法。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算器在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如解決實(shí)際問(wèn)題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律等。

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己使用計(jì)算器解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的交流與合作能力。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

-學(xué)生反饋：教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，了解學(xué)生對(duì)計(jì)算器使用的掌握程度。

6.作業(yè)布置

-教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)一步鞏固計(jì)算器的使用技能。

-作業(yè)要求：學(xué)生完成一定的計(jì)算題，并嘗試用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.熟練掌握計(jì)算器操作：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地操作計(jì)算器，包括開(kāi)關(guān)機(jī)、輸入數(shù)字、選擇運(yùn)算符、查看結(jié)果等基本操作。

2.提高計(jì)算效率：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，能夠快速得出結(jié)果，提高了計(jì)算效率，減少了計(jì)算錯(cuò)誤。

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生在使用計(jì)算器解決問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉了數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并利用計(jì)算器進(jìn)行解決。

4.增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力：學(xué)生通過(guò)計(jì)算器的使用，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)自主操作和練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)：在小組合作探究活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

7.適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展：隨著科技的不斷進(jìn)步，計(jì)算器已經(jīng)成為日常生活中不可或缺的工具。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

8.增強(qiáng)信息素養(yǎng)：學(xué)生在使用計(jì)算器的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何獲取、處理和利用信息，提高了信息素養(yǎng)。

9.提升課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與計(jì)算器的操作和練習(xí)，提高了課堂參與度，為課堂氛圍的營(yíng)造奠定了基礎(chǔ)。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。典型例題講解1.例題：計(jì)算器如何計(jì)算123+456？

解答步驟：

-打開(kāi)計(jì)算器，找到數(shù)字鍵123，依次按下；

-按下加號(hào)鍵（+）；

-找到數(shù)字鍵456，依次按下；

-按下等號(hào)鍵（=）；

-計(jì)算器顯示結(jié)果579。

答案：123+456=579

2.例題：使用計(jì)算器計(jì)算789-321的結(jié)果。

解答步驟：

-打開(kāi)計(jì)算器，找到數(shù)字鍵789，依次按下；

-按下減號(hào)鍵（-）；

-找到數(shù)字鍵321，依次按下；

-按下等號(hào)鍵（=）；

-計(jì)算器顯示結(jié)果468。

答案：789-321=468

3.例題：計(jì)算器如何進(jìn)行乘法運(yùn)算12×34？

解答步驟：

-打開(kāi)計(jì)算器，找到數(shù)字鍵12，依次按下；

-按下乘號(hào)鍵（×）；

-找到數(shù)字鍵34，依次按下；

-按下等號(hào)鍵（=）；

-計(jì)算器顯示結(jié)果408。

答案：12×34=408

4.例題：使用計(jì)算器計(jì)算56÷7的商和余數(shù)。

解答步驟：

-打開(kāi)計(jì)算器，找到數(shù)字鍵56，依次按下；

-按下除號(hào)鍵（÷）；

-找到數(shù)字鍵7，依次按下；

-按下等號(hào)鍵（=）；

-計(jì)算器顯示商8，余數(shù)0。

答案：56÷7=8...0

5.例題：計(jì)算器如何計(jì)算一個(gè)復(fù)雜的四則混合運(yùn)算45+23×2-17？

解答步驟：

-打開(kāi)計(jì)算器，找到數(shù)字鍵45，依次按下；

-按下加號(hào)鍵（+）；

-找到數(shù)字鍵23，依次按下；

-按下乘號(hào)鍵（×）；

-找到數(shù)字鍵2，依次按下；

-按下等號(hào)鍵（=），此時(shí)計(jì)算器顯示46；

-再次按下加號(hào)鍵（+）；

-找到數(shù)字鍵17，依次按下；

-按下減號(hào)鍵（-）；

-按下等號(hào)鍵（=）；

-計(jì)算器顯示最終結(jié)果53。

答案：45+23×2-17=53反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用方法，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)計(jì)算器使用技巧的理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于計(jì)算器的操作不夠認(rèn)真，存在注意力不集中、操作不規(guī)范的現(xiàn)象。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我注意到課堂練習(xí)的時(shí)間可能不夠充分，有些學(xué)生沒(méi)有足夠的練習(xí)時(shí)間來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我認(rèn)為可以更加多樣化，比如增加一些游戲化的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的課堂專注度，我將采取更加嚴(yán)格的時(shí)間管理和課堂紀(jì)律要求。同時(shí)，對(duì)于不規(guī)范的操作，我將耐心指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確使用計(jì)算器。

2.教學(xué)組織：我將增加課堂練習(xí)的環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)計(jì)算器的使用。此外，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃引入更多的游戲化教學(xué)元素，如設(shè)置小比賽、挑戰(zhàn)任務(wù)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)計(jì)算器操作。同時(shí)，我也將嘗試引入更多的多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。板書設(shè)計(jì)①計(jì)算器操作步驟

-開(kāi)機(jī)：長(zhǎng)按開(kāi)機(jī)鍵

-輸入數(shù)字：依次按下數(shù)字鍵

-選擇運(yùn)算符：按下相應(yīng)的運(yùn)算符鍵（+、-、×、÷）

-計(jì)算結(jié)果：按下等號(hào)鍵得到結(jié)果

②四則運(yùn)算示例

-加法：123+456=579

-減法：789-321=468

-乘法：12×3