【核心素養(yǎng)】人教部編版道法七上7.1.1《奏響中學序曲》教案+學案+練習+素材科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)】人教部編版道法七上7.1.1《奏響中學序曲》教案+學案+練習+素材教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教部編版道法七上7.1.1《奏響中學序曲》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以初中生活為切入點，引導學生回顧小學階段的學習和生活經(jīng)驗，激發(fā)學生對初中生活的期待和向往。教材內(nèi)容涉及新環(huán)境的適應(yīng)、新學習方式的轉(zhuǎn)變以及新的人際關(guān)系的建立，與學生即將面臨的初中生活密切相關(guān)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）增強學生適應(yīng)新環(huán)境的能力，提高其自我管理意識；2）培養(yǎng)學生積極的心態(tài)，激發(fā)其對新學習方式的探索熱情；3）促進人際交往能力的發(fā)展，引導學生建立良好的人際關(guān)系；4）培養(yǎng)學生終身學習的理念，為未來成長奠定基礎(chǔ)。通過學習，學生能夠更好地適應(yīng)初中生活，形成積極向上的人生態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.理解初中生活的新特點及其對學生的意義。

2.掌握適應(yīng)新環(huán)境的策略和方法。

難點：

1.學生對新環(huán)境的不適應(yīng)感和焦慮情緒的處理。

2.建立新的人際關(guān)系，形成積極向上的同伴關(guān)系。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生深入理解初中生活的新特點，引導學生反思自身在適應(yīng)新環(huán)境時的經(jīng)驗和感受。

2.設(shè)計互動活動，如小組討論、角色扮演等，幫助學生模擬適應(yīng)新環(huán)境的情景，提高自我調(diào)節(jié)能力。

3.邀請學長學姐分享經(jīng)驗，為學生提供實際可行的適應(yīng)策略。

4.設(shè)立心理輔導環(huán)節(jié)，幫助學生處理不適應(yīng)感和焦慮情緒。

5.通過團隊建設(shè)活動，促進學生在合作中建立良好的人際關(guān)系，增強班級凝聚力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教部編版道法七上《奏響中學序曲》教材。

2.輔助材料：準備與初中生活適應(yīng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同情境下的適應(yīng)策略。

3.教學視頻：選取適合初中生觀看的勵志或成長類視頻，激發(fā)學生積極面對新生活的情感。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和角色扮演；準備實驗操作臺，用于模擬適應(yīng)新環(huán)境的具體操作。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師與學生互動，詢問他們對即將到來的初中生活的期待和擔憂。

2.展示一些初中校園生活的圖片，激發(fā)學生的興趣。

3.引導學生思考：如何更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境和生活節(jié)奏？

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解初中生活的新特點，如學習內(nèi)容的增加、學習方式的改變等。

-舉例說明初中課程設(shè)置的變化，如增加實驗課程、選修課程等。

-分析初中學習對自主性、自律性的要求更高。

2.介紹適應(yīng)新環(huán)境的策略和方法。

-講解如何制定學習計劃，合理安排時間。

-分享如何調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的態(tài)度。

3.講解建立良好人際關(guān)系的技巧。

-強調(diào)尊重他人，學會傾聽和溝通的重要性。

-舉例說明如何處理同學間的矛盾和沖突。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：模擬初中校園生活中的不同場景，讓學生體驗并學習如何應(yīng)對。

-例如，模擬課堂發(fā)言、與同學合作完成作業(yè)等。

2.小組討論：分組討論如何適應(yīng)初中生活，分享各自的想法和經(jīng)驗。

-討論內(nèi)容：如何調(diào)整學習方法、如何處理學習壓力、如何與同學建立友誼。

3.案例分析：分析一些初中生的成功適應(yīng)案例，讓學生從中學習經(jīng)驗。

-例如，分享一位優(yōu)秀初中生的學習方法和適應(yīng)策略。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論如何制定學習計劃，合理安排時間。

-舉例回答：如何根據(jù)自身情況制定學習計劃，如何利用課余時間進行復習。

2.討論如何調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的態(tài)度。

-舉例回答：如何面對學習壓力，如何保持樂觀的心態(tài)。

3.討論如何與同學建立友誼，處理同學間的矛盾和沖突。

-舉例回答：如何尊重他人，如何傾聽他人的意見，如何處理同學間的分歧。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)適應(yīng)新環(huán)境的重要性。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)思考如何適應(yīng)初中生活，并付諸實踐。

3.布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，制定自己的適應(yīng)計劃。

用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對初中生活的新特點有了清晰的認識，能夠理解初中學習與小學學習的差異，包括課程內(nèi)容的深度和廣度、學習方式的自主性和合作性等。

2.學生掌握了適應(yīng)新環(huán)境的策略和方法，如時間管理、情緒調(diào)節(jié)、學習方法調(diào)整等。具體表現(xiàn)在：

-學生能夠制定并執(zhí)行個人學習計劃，提高學習效率。

-學生在面對學習壓力時，能夠保持積極的心態(tài)，學會自我調(diào)節(jié)。

-學生能夠主動尋找學習資源，拓展學習渠道。

3.學生在人際交往方面取得了進步，具體包括：

-學生能夠尊重他人，學會傾聽和溝通，建立良好的人際關(guān)系。

-學生能夠處理同學間的矛盾和沖突，促進班級和諧。

-學生在團隊合作中展現(xiàn)出合作精神和領(lǐng)導能力。

4.學生在心理素質(zhì)方面得到了提升，具體表現(xiàn)為：

-學生能夠面對挑戰(zhàn)和困難時，保持冷靜和自信。

-學生能夠從失敗中吸取教訓，不斷進步。

-學生能夠形成積極向上的人生態(tài)度，對未來充滿希望。

5.學生在自我認知方面有了新的認識，具體包括：

-學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，明確個人發(fā)展方向。

-學生能夠根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學習路徑。

-學生能夠樹立正確的價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。

6.學生在實踐能力方面得到鍛煉，具體表現(xiàn)為：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，解決實際問題。

-學生在實踐活動中的動手能力和創(chuàng)新能力得到提升。

-學生能夠通過實踐活動，增強團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生課堂參與度：通過提問、回答問題和小組討論的方式，評價學生是否積極參與課堂活動，是否能夠主動思考并表達自己的觀點。

-學生課堂紀律：觀察學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否按時到課、是否遵守課堂紀律等。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容的深度和廣度：評估學生在小組討論中提出的問題和解決方案是否具有深度和廣度，是否能夠結(jié)合實際生活進行分析。

-小組合作效果：觀察學生在小組討論中的合作精神，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效分工合作等。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對本節(jié)課所學知識點的理解和掌握程度，如對新環(huán)境適應(yīng)策略的識別和應(yīng)用。

-應(yīng)變能力：評估學生在測試中遇到未知的或復雜的問題時，是否能夠靈活運用所學知識解決問題。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，如是否按時提交、作業(yè)質(zhì)量是否符合要求。

-反思與改進：鼓勵學生在作業(yè)中反思自己的學習過程，提出改進意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂活動的學生給予表揚，對于表現(xiàn)不佳的學生提供具體改進建議。

-針對小組討論成果：肯定學生在討論中的亮點，指出需要改進的地方，如更深入的思考、更有效的溝通等。

-針對隨堂測試結(jié)果：分析學生的測試成績，指出普遍存在的問題，如基礎(chǔ)知識掌握不牢固、解題思路不夠清晰等。

-針對課后作業(yè)：對學生的作業(yè)進行個性化反饋，指出錯誤原因，并提供改正方法。

-針對學生心理素質(zhì)：關(guān)注學生在學習過程中的情緒變化，提供必要的心理支持和鼓勵，幫助學生建立自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-初中生活的新特點

-適應(yīng)新環(huán)境的策略