一年級下冊美術教學設計-18.會伸縮的“動物”5-嶺南版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級下冊美術教學設計-18.會伸縮的“動物”5-嶺南版教學內容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——會伸縮的“動物”！這節課，我們將從嶺南版一年級下冊美術教材中的第18課開始，一起用畫筆變魔法，讓這些可愛的動物們動起來。還記得我們上節課學過的線條和色彩嗎？今天，我們將用它們來創造一個充滿想象力的世界。準備好了嗎？讓我們一起走進這個五彩斑斕的美術課堂吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下美術核心素養：

1.**審美感知**：通過觀察和創作，提升學生對動物形態、色彩和動態的審美感知能力。

2.**藝術表現**：鼓勵學生運用線條、色彩和構圖等美術語言，表達自己對動物伸縮變化的想象。

3.**創意實踐**：激發學生的創意思維，讓他們在繪畫過程中發揮想象力，創作出獨特的作品。

4.**文化理解**：通過學習動物的藝術表現，讓學生了解不同文化中對動物的象征意義，增強文化意識。學情分析面對一年級下冊的學生，他們正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段。在這個年齡，孩子們對動物世界充滿了好奇，對繪畫也有著天然的熱愛。以下是針對本節課的學情分析：

1.**知識基礎**：學生們在上學期的美術課程中已經接觸過基本的線條和色彩知識，對繪畫有一定的認識。然而，對于“伸縮”這一概念的理解可能還比較抽象，需要通過具體的例子和實踐活動來加深理解。

2.**能力水平**：一年級學生的動手能力和繪畫技巧還處于初級階段，他們能夠掌握簡單的繪畫工具，但精細的操作和復雜的構圖可能還有一定的難度。因此，本節課的設計將注重培養他們的基本繪畫技能，同時激發他們的創造力。

3.**素質發展**：在這個年齡段，學生的個性、興趣和價值觀正在形成中。美術課程不僅能夠幫助他們發展審美能力和創造力，還能培養他們的耐心、細致和合作精神。

4.**行為習慣**：一年級學生的注意力集中時間相對較短，課堂紀律管理是教學的重要環節。因此，本節課將采用互動性強、趣味性高的教學方法，以吸引學生的注意力，同時通過小組合作等形式，培養他們的團隊協作能力。

5.**課程影響**：考慮到學生的年齡特點，本節課將結合實際生活，通過觀察和模仿，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而提高他們對美術學習的興趣和積極性。同時，通過創作會伸縮的“動物”作品，學生們能夠體驗到藝術創作的樂趣，增強自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本嶺南版一年級下冊美術教材，特別是第18課《會伸縮的“動物”》的相關內容。

2.輔助材料：收集與動物形態、色彩變化相關的圖片和視頻，用于啟發學生的想象力和創作靈感。

3.實驗器材：準備彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等繪畫工具，確保每位學生都能參與繪畫活動。

4.教室布置：設置多個小組討論區，方便學生分組合作，同時確保畫紙和繪畫工具的擺放方便學生取用。教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：首先，我會以一個有趣的故事引入新課。我會講述一個關于會伸縮的動物王國的故事，引導學生想象這些動物是如何伸縮的，激發他們的興趣。接著，我會展示一些真實動物的照片，讓學生觀察它們的形態和特點，為接下來的繪畫創作做準備。

二、新課講授（10分鐘）

1.**認識伸縮動物的特點**：我會介紹幾種常見的伸縮動物，如蛇、蚯蚓、橡皮筋等，讓學生了解它們的特點和伸縮原理。我會通過動畫或視頻展示這些動物伸縮的過程，讓學生直觀地感受伸縮的變化。

2.**線條與色彩的應用**：我會講解線條和色彩在繪畫中的作用，以及如何運用這些元素來表現伸縮動物。我會展示一些優秀的繪畫作品，讓學生分析其中的線條和色彩運用。

3.**構圖與布局**：我會強調構圖和布局的重要性，指導學生如何安排畫面，使畫面更加美觀和諧。

三、實踐活動（15分鐘）

1.**自由創作**：在了解了伸縮動物的特點和繪畫技巧后，我會讓學生自由發揮，用彩色鉛筆或水彩筆創作一幅會伸縮的動物畫。我會鼓勵學生大膽想象，嘗試不同的繪畫風格。

2.**小組合作**：我會將學生分成小組，讓他們互相交流創作思路，共同完成一幅作品。這樣可以培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.**展示與評價**：我會請每組展示他們的作品，并邀請其他學生進行評價。我會引導學生從線條、色彩、構圖等方面進行評價，讓學生學會欣賞和評價他人的作品。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.**伸縮動物的特點**：例如，討論蛇的伸縮是如何實現的，以及它們在生活中的作用。

2.**線條和色彩的應用**：例如，討論如何用線條和色彩來表現動物的伸縮感，以及不同顏色搭配的效果。

3.**構圖與布局**：例如，討論如何安排畫面，使畫面更加美觀和諧，以及如何通過構圖來突出主題。

五、總結回顧（5分鐘）

詳細內容：在課程結束時，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調伸縮動物的特點、線條和色彩的應用以及構圖與布局的重要性。我會鼓勵學生在課后繼續發揮想象力，創作更多有趣的動物作品。同時，我會對學生的課堂表現進行簡要總結，肯定他們的進步，并指出需要改進的地方。

用時：共計45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-《動物的奧秘》：這本書以圖文并茂的方式介紹了各種動物的奇特之處，包括它們的伸縮能力、生存環境等，適合學生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解動物世界。

-《兒童繪畫教程》：這本書專門為兒童編寫，包含了豐富的繪畫技巧和創意練習，可以幫助學生提高繪畫技能，激發他們的藝術創造力。

-《動物故事集》：通過閱讀這些故事，學生可以在享受閱讀樂趣的同時，了解不同動物的特點和習性，培養他們的文學素養。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**探索動物的生活習性**：鼓勵學生在家中或戶外觀察動物，記錄它們的行為和特點，比如觀察蛇是如何伸縮的，或者蚯蚓在土壤中的活動。

-**制作動物模型**：學生可以利用家中廢棄的物品，如紙盒、塑料瓶等，制作簡單的動物模型，通過動手實踐，加深對動物形態的理解。

-**創作動物繪本**：學生可以嘗試創作自己的動物繪本，用圖畫和文字講述一個關于伸縮動物的故事，鍛煉他們的敘事能力和表達能力。

3.**實踐活動與家庭作業**：

-**家庭作業**：布置學生回家后，用畫筆創作一幅自己想象中的會伸縮的動物，并簡要描述這個動物的特點和故事背景。

-**實踐活動**：組織一次家庭藝術創作活動，讓學生與家長一起參與，共同完成一幅反映動物伸縮特點的藝術作品，增強親子互動。

4.**課外閱讀推薦**：

-《動物王國大冒險》：這本書通過冒險故事的形式，介紹了各種動物的特性和生態環境，適合學生課外閱讀，能夠拓寬他們的知識面。

-《奇妙動物手冊》：這本書詳細介紹了各種動物的生物學知識，包括它們的生理結構、生活習性等，對于對動物學感興趣的學生來說，是一本很好的參考書。重點題型整理1.**題型一：描述動物伸縮的特點**

-**題目**：請描述一下蛇是如何伸縮的？

-**答案**：蛇通過身體肌肉的收縮和放松，可以前后伸縮。它們的身體非常靈活，可以大幅度地彎曲和伸展，這是它們適應環境的一種生存方式。

2.**題型二：分析線條在繪畫中的作用**

-**題目**：在繪畫中，線條有什么作用？

-**答案**：線條在繪畫中起著非常重要的作用，它可以表現物體的形狀、質感、運動和空間感。例如，通過不同的線條粗細和方向，可以表現蛇的靈活和動感。

3.**題型三：討論色彩搭配對作品的影響**

-**題目**：在創作會伸縮的動物時，如何選擇合適的色彩搭配？

-**答案**：選擇色彩時，可以考慮動物的天然色彩和背景環境。例如，蛇通常以綠色或棕色為主，與自然環境相協調。同時，通過對比色或相近色搭配，可以增強畫面的視覺沖擊力。

4.**題型四：設計一個伸縮動物的故事**

-**題目**：想象一下，如果你有一只會伸縮的動物，會發生什么有趣的故事？

-**答案**：例如，一只會伸縮的貓可以進入狹小的空間捕捉老鼠，或者幫助人們解決生活中的難題。這樣的故事可以激發學生的想象力，并讓他們在創作中融入自己的創意。

5.**題型五：評價一幅伸縮動物繪畫作品**

-**題目**：請評價以下這幅伸縮動物繪畫作品。

-**答案**：（假設作品描述如下）這幅作品描繪了一只會伸縮的蛇，線條流暢，色彩搭配和諧，畫面中蛇的動態表現生動。作者巧妙地運用了線條和色彩，成功地傳達了蛇的伸縮特點，是一幅富有創意的作品。在評價中，可以提及線條的運用、色彩的搭配以及構圖的合理性等方面。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了《會伸縮的“動物”》這個有趣的主題，孩子們的表現讓我感到非常欣慰。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了孩子們都感興趣的故事，這確實有效地激發了他們的興趣。我注意到，當故事中的動物伸縮特點被生動地展示出來時，孩子們的眼睛都亮了起來，這讓我意識到，故事和多媒體資源在激發學生興趣方面的作用是巨大的。

在新課講授環節，我嘗試了多種教學方法，比如展示動畫、講解線條和色彩的應用，以及引導學生進行構圖布局的討論。我發現，孩子們對于線條和色彩的應用理解得比較快，但在構圖布局上，他們還需要更多的指導。我注意到有些學生在畫面的安排上顯得有些混亂，這說明我在這一環節的講解和示范上還需要加強。

實踐活動部分，我看到了孩子們充滿想象力的創作。他們不僅畫出了會伸縮的蛇，還有會伸縮的兔子、會伸縮的龍等等。這讓我感到非常高興，因為他們的作品充滿了童真和創意。不過，我也發現了一些問題，比如有些學生的作品色彩過于單一，缺乏對比，這可能是我在講解色彩搭配時沒有做到位。

在學生小組討論環節，我看到了他們之間的合作和交流。他們互相分享自己的想法，共同完成作品。這讓我意識