7《開國大典》教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析哎呀，同學們，今天我們要一起走進《開國大典》這篇課文啦！這篇課文是六年級上冊統編版語文課本里的寶貴內容哦。我們將會一起回顧新中國成立的那一天，感受那個偉大而莊嚴的時刻。咱們先來聊聊，你們對開國大典都有哪些了解呢？是不是覺得這個歷史事件既遙遠又神秘呢？別急，接下來我們一起揭開這個歷史的神秘面紗！????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的文化自信、審美能力和思辨能力。通過學習《開國大典》，學生將深入了解新中國成立的歷史意義，增強對國家歷史文化的認同感。同時，通過欣賞和解讀課文，學生將提升對語言文字的審美鑒賞能力，學會從多角度思考問題，形成獨立思考的習慣。這樣的學習過程，不僅豐富了學生的精神世界，也為他們未來的學習和發展奠定了堅實的基礎。???三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們，在之前的學習中，我們已經接觸了不少關于中國近代歷史的知識，比如辛亥革命、抗日戰爭等。對于這些歷史事件，大部分同學已經有一定的了解。但是，關于新中國成立的歷史細節，特別是開國大典這一歷史時刻，同學們的了解可能還比較有限。所以，今天我們要一起補上這一課，深入了解開國大典的歷史背景和意義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

六年級的同學們，你們對歷史總是充滿好奇吧？特別是那些充滿儀式感和莊重氛圍的歷史事件，比如今天的開國大典。我相信，大家對此都很有興趣。在能力方面，你們已經具備了基本的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀課文，理解文中的主要內容和表達的情感。在風格上，有的同學可能更傾向于通過圖片和視頻來學習歷史，有的則更喜歡通過文字來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習《開國大典》時，同學們可能會遇到一些挑戰。比如，歷史事件的年代跨度較大，同學們可能難以完全想象那個時代的背景。另外，課文中的某些詞語和句子可能較為復雜，需要一定的語言理解能力。此外，對于開國大典這一歷史時刻的意義，同學們可能會有不同的理解，這就需要我們通過討論和交流來達成共識。所以，我們要一起努力，克服這些困難，共同學習。????四、教學資源準備為確保課堂效果，我已經準備好了以下教學資源：首先，每位學生都會發放統編版六年級上冊語文課本，確保他們有《開國大典》這篇課文的學習資料。其次，我將準備一些與開國大典相關的圖片、歷史視頻和圖表，以多媒體形式豐富教學內容，幫助學生直觀地理解歷史背景。此外，為了營造更好的學習氛圍，我還將在教室里布置一些相關的歷史圖片和標語，讓同學們在視覺上也能感受到歷史的莊嚴和偉大。??????五、教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起走進一個特殊的日子——1949年10月1日，新中國成立的日子。你們知道這一天對于中國歷史意味著什么嗎？今天，我們就來學習一篇關于這個偉大時刻的課文——《開國大典》。

（2）提問：你們對開國大典有哪些了解？請簡要分享。

二、新課導入

（1）閱讀課文，整體感知

同學們，現在請打開課本，讓我們一起閱讀《開國大典》這篇課文。邊讀邊思考：這篇課文主要講述了什么內容？作者想要表達什么樣的情感？

（2）學生朗讀課文，教師巡視指導

同學們，現在請大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字詞，可以查字典或者向周圍的同學求助。

（3）學生分享閱讀感受

同學們，讀完了課文，你們有什么感受？請簡要分享。

三、課文主旨內容探究

（1）提問：這篇課文主要講述了開國大典的哪些內容？

（2）學生回答，教師總結

學生回答后，教師進行總結：課文主要講述了開國大典的盛況、儀式和意義。

（3）深入探究：開國大典的盛況

提問：開國大典的盛況有哪些特點？請結合課文內容進行分析。

學生回答后，教師引導學生關注課文中的描寫，如“天安門廣場上，人山人海，紅旗招展，歡聲雷動”等，讓學生體會開國大典的莊嚴和熱烈。

（4）深入探究：開國大典的儀式

提問：開國大典的儀式有哪些環節？請結合課文內容進行分析。

學生回答后，教師引導學生關注課文中的描寫，如“毛澤東主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立”等，讓學生了解開國大典的莊嚴和神圣。

（5）深入探究：開國大典的意義

提問：開國大典對于中國歷史有什么重要意義？

學生回答后，教師總結：開國大典標志著新中國的成立，是中國歷史上的一個重要轉折點。

四、全文側重點

（1）提問：這篇課文有哪些側重點？

（2）學生回答，教師總結

學生回答后，教師進行總結：這篇課文的側重點包括開國大典的盛況、儀式和意義。

五、實際性教學內容

（1）提問：開國大典對于我們今天的生活有什么啟示？

（2）學生討論，教師總結

學生討論后，教師總結：開國大典讓我們更加珍惜今天的幸福生活，激發我們為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

六、課堂小結

同學們，今天我們一起學習了《開國大典》這篇課文，了解了開國大典的盛況、儀式和意義。希望同學們能夠珍惜今天的幸福生活，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

七、課后作業

（1）背誦課文《開國大典》。

（2）搜集開國大典的相關資料，了解新中國成立的歷史背景。

（3）結合課文內容，寫一篇關于開國大典的感悟。六、知識點梳理《開國大典》這篇課文是六年級上冊統編版語文教材中的重要篇目，通過學習這篇課文，我們將梳理以下知識點：

一、歷史背景

1.了解新中國成立的歷史背景，包括抗日戰爭勝利后國內政治形勢的變化。

2.認識到新中國成立是中國歷史上的一次偉大轉折，具有深遠的歷史意義。

二、開國大典的盛況

1.了解開國大典的舉辦時間、地點和參加人員。

2.體會開國大典的莊嚴和熱烈氛圍，如天安門廣場的盛大場面、群眾的熱烈反響等。

三、開國大典的儀式

1.理解開國大典的儀式過程，包括升國旗、閱兵式、宣讀中央人民政府公告等環節。

2.體會儀式中的莊嚴和神圣，如毛澤東主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立等。

四、開國大典的意義

1.認識到開國大典標志著新中國的成立，具有重大的歷史意義。

2.了解新中國成立后，中國在國際舞臺上的地位和作用。

五、課文中的寫作手法

1.分析課文中的描寫手法，如細節描寫、環境描寫、人物描寫等。

2.體會作者通過描寫手法表達的情感和主題。

六、語言學習

1.學習課文中的關鍵詞匯和短語，如“莊嚴”、“熱烈”、“歡聲雷動”等。

2.分析課文中的句子結構，如排比句、比喻句等。

七、情感體驗

1.體會課文中所表達的情感，如對新中國成立的熱烈慶祝、對祖國的熱愛等。

2.結合自身經歷，談談對祖國發展的認識和理解。

八、思考與討論

1.結合課文內容，思考新中國成立的意義和影響。

2.討論如何在日常生活中傳承和弘揚新中國成立的精神。七、內容邏輯關系①開國大典的歷史背景

①.1抗日戰爭勝利后，國內政治形勢的變化

①.2中國共產黨領導的人民解放戰爭取得勝利

①.3新中國成立的歷史必然性和意義

②開國大典的盛況

②.1天安門廣場的盛大場面

②.2群眾的熱烈反響

②.3開國大典的儀式和慶祝活動

③開國大典的儀式

③.1升國旗儀式

③.2閱兵式

③.3宣讀中央人民政府公告

④開國大典的意義

④.1標志著新中國的成立

④.2中國歷史上的重要轉折點

④.3對中國及世界的影響

⑤課文中的寫作手法

⑤.1細節描寫：如群眾歡騰、旗幟飄揚等

⑤.2環境描寫：如天安門廣場的莊嚴氣氛

⑤.3人物描寫：如毛澤東主席宣布成立中華人民共和國

⑥語言學習

⑥.1關鍵詞匯：如“莊嚴”、“熱烈”、“歡聲雷動”等

⑥.2句子結構：如排比句、比喻句等

⑦情感體驗

⑦.1對新中國成立的熱烈慶祝

⑦.2對祖國的熱愛和自豪

⑦.3對歷史事件的理解和思考

⑧思考與討論

⑧.1新中國成立的意義和影響

⑧.2如何傳承和弘揚新中國成立的精神八、作業布置與反饋作業布置：

1.**背誦作業**：要求學生背誦《開國大典》這篇課文，特別是關于開國大典盛況和儀式的段落，如“天安門廣場上，人山人海，紅旗招展，歡聲雷動”等，以加深對課文內容的記憶和理解。

2.**寫作作業**：請學生以“開國大典的意義”為主題，寫一篇短文。要求學生結合課文內容和個人理解，闡述開國大典對于中國歷史和人民的重要意義，字數控制在300字左右。

3.**探究作業**：讓學生收集有關開國大典的歷史圖片和資料，了解當時的政治、經濟和社會狀況，并準備在下次課上分享。

4.**討論作業**：分組討論“新中國成立后，中國人民的生活發生了哪些變化？”每個小組準備一份討論報告，包括討論要點和結論。

作業反饋：

1.**及時批改**：對學生的背誦作業進行及時批改，關注背誦的正確性和流暢性，對背誦不準確或遺忘部分的學生進行個別輔導。

2.**寫作評價**：對學生的寫作作業進行評價，重點關注文章的結構、內