小學美術贛美版四年級上冊第5課比賽場上教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容小學美術贛美版四年級上冊第5課比賽場上教學設計

本節課教學內容圍繞“比賽場上”這一主題展開，主要包括以下幾個方面：1.學習比賽場上的基本構圖與色彩搭配；2.探索不同運動項目的比賽場景；3.創作一幅富有創意的比賽場景繪畫作品。通過本節課的學習，學生能夠掌握比賽場景的基本繪畫技巧，提高繪畫表現力，培養團隊協作精神。核心素養目標本節課旨在培養學生的美術核心素養，包括：1.提升學生的審美感知能力，通過觀察比賽場景，感受運動之美；2.增強學生的美術表現力，通過繪畫表達個人對比賽場景的理解和創意；3.培養學生的創新精神，鼓勵學生在比賽中尋找獨特的視覺語言；4.強化學生的文化理解，讓學生在創作中體會體育精神與團隊合作的重要性。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并運用比賽場上的基本構圖原則，如平衡、對比、節奏等，以增強繪畫作品的視覺吸引力。

②掌握色彩搭配的基本技巧，能夠根據比賽場景的氛圍和運動項目的特點，選擇合適的色彩進行搭配。

2.教學難點，①

①在有限的畫布上，如何生動地描繪出比賽場上的動態場景和人物表情，使學生能夠通過繪畫傳達出比賽的緊張和激情。

②結合運動項目的特點，創作出既符合實際又具有創意的比賽場景，這對學生的觀察力、想象力和表現力提出了較高要求。

②在創作過程中，引導學生如何將個人的情感和想法融入到作品中，使其不僅僅是對比賽場景的簡單復制，而是能夠表達出對體育精神的理解和對運動的熱愛。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《贛美版美術》四年級上冊第5課《比賽場上》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的運動項目圖片、比賽場景視頻、色彩搭配圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：準備畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，確保其清潔和安全。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的繪畫空間，并準備展示板用于展示學生的作品。教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師通過展示奧運會比賽場景的精彩瞬間視頻，激發學生對運動的興趣，隨后引導學生思考：“你們在比賽中有哪些難忘的時刻？你們認為比賽中的哪些元素最能吸引你們？”以此引出本節課的主題“比賽場上”。用時5分鐘。

2.新課講授

詳細內容：

①教師展示不同運動項目的比賽場景圖片，引導學生觀察并分析這些場景的構圖和色彩搭配，強調平衡、對比、節奏等構圖原則在美術創作中的應用。

②講解色彩搭配的基本技巧，如冷暖對比、明暗對比等，通過具體案例展示如何根據比賽場景的氛圍和運動項目的特點選擇合適的色彩。

③介紹運動項目的特點，如速度、力量、技巧等，引導學生思考如何在繪畫中體現這些特點。

3.實踐活動

詳細內容：

①學生根據所學知識，選擇一個自己喜歡的運動項目，進行構圖設計，并準備相應的色彩搭配方案。

②學生在畫紙上進行比賽場景的繪畫創作，教師巡回指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。

③學生完成作品后，進行展示和評價，鼓勵學生互相欣賞、學習。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

①學生討論如何通過構圖展現比賽的動態性和緊張感，例如：“我們可以通過人物的動態姿勢和背景的線條來表現比賽的緊張氛圍。”

②學生討論如何運用色彩搭配來突出運動項目的特點，例如：“對于速度型的運動項目，我們可以使用明亮的色彩來強調速度感。”

③學生討論如何將個人的情感和想法融入到作品中，例如：“我可以在作品中加入一些象征性的元素，如勝利的旗幟或加油的口號，來表達我對運動精神的熱愛。”

5.總結回顧

內容：

教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調構圖、色彩搭配和運動項目特點在繪畫創作中的重要性。通過展示學生的作品，分析作品的優點和不足，指出學生在繪畫過程中遇到的問題和改進方向。最后，教師鼓勵學生在今后的繪畫實踐中，不斷探索和創新，提高自己的美術素養。用時5分鐘。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《體育之美》：介紹不同運動項目的起源、發展以及運動者的故事，激發學生對體育文化的興趣。

-《色彩的力量》：探討色彩在心理學和美術創作中的應用，幫助學生理解色彩搭配的原理。

-《構圖的藝術》：分析不同構圖方法在美術作品中的應用，提高學生對構圖技巧的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同運動項目的圖片，分析其構圖和色彩搭配，并嘗試自己創作一幅類似的比賽場景畫。

-學生可以研究自己喜歡的運動項目的歷史和文化背景，了解運動項目的精神和象征意義。

-學生可以學習如何使用不同的繪畫工具和材料，探索不同的繪畫技巧，如水墨畫、水彩畫等，以豐富自己的繪畫表現力。

3.知識點拓展：

-運動項目的分類和特點：學生可以進一步了解田徑、游泳、體操、足球、籃球等不同運動項目的特點和規則。

-色彩心理學：學習不同色彩對人的心理影響，如紅色代表激情和活力，藍色代表平靜和穩重。

-構圖技巧：研究黃金分割、三分法等構圖原則，并嘗試在繪畫中應用。

-藝術流派：了解不同藝術流派的特點，如寫實主義、表現主義、抽象主義等，學習如何將藝術風格融入到自己的創作中。

4.實踐活動建議：

-組織學生參觀體育展覽或比賽，實地感受運動之美，并將所見所感記錄下來。

-學生可以參與社區體育活動，體驗不同運動項目的樂趣，并在繪畫中表現自己的體驗。

-鼓勵學生參與美術社團或興趣小組，與其他同學交流學習，共同提高繪畫技能。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際，引入真實案例：在講授比賽場上的構圖與色彩搭配時，我嘗試引入一些學生熟悉的校園運動會或社區體育活動的圖片，讓學生在熟悉的環境中更好地理解和應用所學知識。

2.多媒體教學手段的運用：我使用了視頻、圖片等多媒體資源，讓學生直觀地感受比賽場上的氛圍，這樣的教學方式受到了學生的歡迎，也提高了他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在實踐活動環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對繪畫不夠自信或者對比賽場景的理解不夠深入。

2.教學評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作品來評價學生的學習和創作，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際能力和進步。

3.學生個性化發展不足：在教學過程中，我發現學生的作品風格較為相似，缺乏個性化的表達。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，激發他們的創造力和積極性。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價相結合，以及通過學生的作品展示、口頭表達等方式，更全面地評價學生的學習成果。

3.鼓勵學生個性化發展：我會鼓勵學生從自己的生活經驗和興趣愛好出發，創作出具有個人特色的作品。同時，我會提供更多樣化的繪畫材料和技巧，讓學生有更多的選擇和嘗試空間，從而發展他們的個性化表達。內容邏輯關系①

本文重點知識點：

-比賽場上的構圖原則：平衡、對比、節奏等。

-色彩搭配技巧：冷暖對比、明暗對比等。

-運動項目的特點：速度、力量、技巧等。

重點詞句：

-“在繪畫中，構圖就像一場比賽的布局，需要精心策劃。”

-“色彩的運用可以增強作品的表現力，讓比賽場景更加生動。”

-“每個運動項目都有其獨特的魅力，我們要學會如何用畫筆捕捉這些特點。”

②

本文重點知識點：

-觀察比賽場景的方法：注意人物動態、背景細節等。

-創作比賽場景繪畫的步驟：構圖、色彩搭配、細節刻畫等。

-學生在創作中的難點：如何表現動態場景和人物表情。

重點詞句：

-“觀察比賽場景，就像是在觀看一場精彩的表演，我們需要用心去捕捉每一個細節。”

-“在繪畫時，我們可以通過線條的流動和色彩的漸變來表現運動的動態感。”

-“人物的表情和姿態是表現比賽氛圍的關鍵，我們要學會捕捉這些瞬間。”

③

本文重點知識點：

-學生創作后的展示與評價：欣賞、學習、改進。

-學生在創作過程中的情感投入：對體育精神的理解和對運動的熱愛。

-教師在指導中的角色：鼓勵、引導、反饋。

重點詞句：

-“展示自己的作品，不僅是對自己努力的肯定，也是向他人學習的機會。”

-“在評價中，我們要學會欣賞他人的優點，同時也要看到自己的不足。”

-“作為教師，我們的責任是激發學生的創作熱情，引導他們不斷進步。”課后作業1.繪畫練習：

主題：選擇一個你喜歡的運動項目，以“比賽場上”為主題，創作一幅繪畫作品。

要求：運用本節課所學的構圖原則和色彩搭配技巧，表現比賽場景的動態性和氛圍。

2.觀察與描述：

主題：觀察你所在社區或學校的一次體育活動，描述你所看到的比賽場景。

要求：用文字描述比賽中的動態人物、背景、色彩等元素，并分析構圖和色彩搭配。

3.創意設計：

主題：設計一張運動項目的海報，宣傳一項你感興趣的體育活動。

要求：運用創意設計，結合運動項目的特點，設計出富有吸引力的海報。

4.比較分析：

主題：比較分析兩幅不同的運動場景畫，分析它們在構圖和色彩搭配上的異同。

要求：選擇兩幅不同風格或不同運動項目的比賽場景畫，從構圖、色彩、動態表現等方面進行比較分析。

5.個性化創作：

主題：以“我的運動夢想”為主題，創作一幅繪畫作品，表達你對運動的熱愛和夢想。

要求：結合個人經歷和情感，創作一幅富有個性化和創意的作品，可以包括你喜歡的運動項目、比賽場景或未來愿望。

答案示例：

1.繪畫練習：

答案：學生可以創作一幅籃球比賽場景的繪畫作品，運用平衡構圖，將球員的動態姿勢和背景的線條結合起來，使用明亮的色彩來表現比賽的活力。

2.觀察與描述：

答案：描述學校運動會上的跑步比賽場景，包括運動員的跑步姿態、觀眾的加油聲、旗幟飄揚的背景等，分析構圖中的動態線條和色彩搭配。

3.創意設計：

答案：設計一張足球比賽的海報，使用鮮艷的色彩和動態的線條來表現足球運動的速度和激情，同時加入比賽的日期和地點信息。

4.比較分析：

答案：比較一幅田徑比賽場景畫和一幅游泳比賽場景畫，分析兩幅畫在人物動態、背景描繪、色彩運用上的不同，如田徑畫中的人物動態線條更明顯，游泳畫中水的質感和氛圍更為突出。

5.個性化創作：

答案：創作一幅以“我的運動夢想”為主題的繪畫作品，可以是學生自己在籃球場上的夢想場景，或者是對未來成為一名運動員的憧憬，作品可以融入個人的情感和創意元素。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生關于比賽場上的構圖原則、色彩搭配技巧以及運動項目特點等問題，檢驗學生對知識的掌握程度，并及時糾正錯誤理解。

-觀察學生表現：在繪畫實踐活動中，觀察學生的構圖、用色、繪畫技巧等，評估他們的實際操作能力和創造力。

-小組討論評價：在小組討論環節，觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠有效地與他人合作。

-課堂測試：通過簡單的繪畫練習或填空題，快速評估學生對課堂內容的記憶和理解。

為了確保評價的有效性，以下是一些具體的評價方法：

-提問時，鼓勵學生用自己的話來表達對知識的理解，這樣可以更直觀地了解他們的思維過程。

-觀察時，記錄學生的繪畫過程中的亮點和問題，以便在課后進行個別輔導。

-小組討論時，注意學生的參與度和互動效果，鼓勵每個學生都參與到討論中來。

-課堂測試時，確保測試內容與課堂內容緊密相關，測試形式多樣，如繪畫、填空、簡答題等。

2.作業評價：

-對學生的繪畫作業進行詳細批改，關注構圖、色彩、細節等方面的表現。

-在批改過程中，使用積極的語言和具體的反饋，幫助學生了解自己的優勢和需要改進的地方。

-作業評價后，組織學生進行作品展示和互評，讓學生從他人的作品中學