小班語(yǔ)言活動(dòng)《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》＋教案主備人備課成員教材分析小班語(yǔ)言活動(dòng)《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》＋教案，本節(jié)課以動(dòng)物為主題，通過(guò)故事、兒歌、游戲等多種形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本《幼兒園語(yǔ)言教育》第一冊(cè)第二單元《動(dòng)物世界》緊密相連，旨在提高幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心，激發(fā)探索自然世界的欲望。

2.提升幼兒的觀察力，通過(guò)觀察動(dòng)物特征，發(fā)展細(xì)致的視覺(jué)感知能力。

3.增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)講述動(dòng)物故事和兒歌，鍛煉口語(yǔ)溝通技巧。

4.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)角色扮演和創(chuàng)作活動(dòng)，促進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述幾種常見的動(dòng)物特征，如顏色、體型、生活習(xí)性等。

②通過(guò)故事和兒歌，引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子表達(dá)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)的組織性和連貫性。

③通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的行為，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物行為的理解和模仿能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助幼兒理解和區(qū)分不同種類的動(dòng)物，尤其是在相似動(dòng)物之間，如區(qū)分貓和狗。

②引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察動(dòng)物，培養(yǎng)他們從多維度思考問(wèn)題的能力。

③在講述動(dòng)物故事時(shí)，幫助幼兒理解故事中的情感表達(dá)，提高他們的同理心和情感認(rèn)知。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《幼兒園語(yǔ)言教育》第一冊(cè)第二單元《動(dòng)物世界》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于教學(xué)展示和互動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動(dòng)物玩具或模型，供幼兒進(jìn)行角色扮演和模仿。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放動(dòng)物圖片墻，創(chuàng)造一個(gè)充滿動(dòng)物主題的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物朋友。你們有沒(méi)有自己最喜歡的動(dòng)物呢？請(qǐng)告訴老師。

（學(xué)生）我喜歡的動(dòng)物是熊貓。

（教師）很好，熊貓是一種非常可愛的動(dòng)物，它的圓滾滾的身體和大大的黑眼圈吸引了很多人。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)《動(dòng)物世界》這節(jié)課，去探索更多的動(dòng)物朋友。

2.認(rèn)識(shí)動(dòng)物

（教師）首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些動(dòng)物的基本特征。請(qǐng)看屏幕，這是貓的照片。誰(shuí)能告訴我，貓有哪些特征呢？

（學(xué)生）貓有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，尖尖的耳朵，它們喜歡吃魚。

（教師）很好，貓確實(shí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須和尖尖的耳朵，而且它們喜歡吃魚。接下來(lái)，我們來(lái)看看狗。狗的特征是什么呢？

（學(xué)生）狗有四條腿，它們的尾巴是彎彎的。

（教師）對(duì)，狗有四條腿，尾巴彎彎的，看起來(lái)很可愛。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，我們一起來(lái)閱讀關(guān)于貓和狗的介紹。

（學(xué)生）閱讀教材，了解貓和狗的基本信息。

3.動(dòng)物故事分享

（教師）同學(xué)們，除了貓和狗，還有許多其他有趣的動(dòng)物。接下來(lái)，我們來(lái)聽聽一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事。

（教師）故事：《森林里的音樂(lè)會(huì)》

（教師）故事講完了，同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？故事中的動(dòng)物朋友們是如何表演的呢？

（學(xué)生）它們唱歌、跳舞，還有的小鳥會(huì)飛翔。

（教師）很好，動(dòng)物朋友們通過(guò)不同的方式展示自己的才藝。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們模仿一下故事中的動(dòng)物，展示一下你們的才藝吧。

（學(xué)生）模仿動(dòng)物表演，如唱歌、跳舞等。

4.角色扮演

（教師）接下來(lái)，我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，并準(zhǔn)備好你們的表演。

（學(xué)生）分組討論，選擇動(dòng)物角色，準(zhǔn)備角色扮演。

（教師）請(qǐng)每組派代表上來(lái)，向大家展示你們的角色扮演。

（學(xué)生）進(jìn)行角色扮演，展示不同動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

5.動(dòng)物兒歌

（教師）同學(xué)們，動(dòng)物們還有自己的兒歌呢！接下來(lái)，我們一起唱一首關(guān)于動(dòng)物的歌。

（教師）歌曲：《動(dòng)物歌》

（學(xué)生）跟唱《動(dòng)物歌》，學(xué)習(xí)兒歌中的動(dòng)物知識(shí)。

6.總結(jié)與反思

（教師）今天我們認(rèn)識(shí)了多種動(dòng)物，了解了它們的基本特征和習(xí)性。請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你們?cè)诮裉斓恼n堂上有哪些收獲？

（學(xué)生）我學(xué)會(huì)了貓和狗的特征，還學(xué)會(huì)了模仿動(dòng)物的行為。

（教師）很好，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了動(dòng)物，還學(xué)會(huì)了用不同的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。希望大家在生活中繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物，愛護(hù)它們。

（學(xué)生）謝謝老師！

7.布置作業(yè)

（教師）課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）畫出自己最喜歡的動(dòng)物，并寫上它的名字和特征。

（2）回家后，向家長(zhǎng)介紹你今天在課堂上學(xué)到的動(dòng)物知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述多種動(dòng)物的基本特征，如顏色、體型、生活習(xí)性等。

-學(xué)生能夠正確區(qū)分不同種類的動(dòng)物，如貓、狗、熊貓等，以及它們之間的相似與不同。

-學(xué)生通過(guò)教材閱讀和故事學(xué)習(xí)，了解了動(dòng)物的基本生活環(huán)境和行為習(xí)慣。

2.能力提升：

-觀察力：學(xué)生在觀察動(dòng)物圖片和角色扮演中，提高了對(duì)動(dòng)物特征的觀察和識(shí)別能力。

-語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在講述動(dòng)物故事、兒歌演唱和角色扮演中，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)和組織語(yǔ)言的能力。

-想象力和創(chuàng)造力：通過(guò)模仿動(dòng)物行為和創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了激發(fā)和發(fā)展。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更深的興趣和好奇心，激發(fā)了探索自然世界的欲望。

-學(xué)生在了解動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)了愛心和同情心，對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)有所增強(qiáng)。

-學(xué)生通過(guò)參與角色扮演和故事分享，提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中向家長(zhǎng)介紹動(dòng)物知識(shí)，或在戶外觀察和識(shí)別動(dòng)物。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，如繪畫和寫作。

5.習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)物基本特征

①動(dòng)物種類：貓、狗、熊貓等

②外觀特征：顏色、體型、體型

③生活習(xí)性：食性、棲息地、繁殖方式

2.動(dòng)物故事概述

①故事名稱：《森林里的音樂(lè)會(huì)》

②主要角色：小鳥、小貓、小狗等

③故事情節(jié)：動(dòng)物們的才藝表演

3.動(dòng)物兒歌歌詞

①兒歌名稱：《動(dòng)物歌》

②歌詞內(nèi)容：描述不同動(dòng)物的特性和行為

4.動(dòng)物知識(shí)拓展

①動(dòng)物分類：哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等

②動(dòng)物保護(hù)：保護(hù)動(dòng)物的重要性、人類與動(dòng)物的關(guān)系

5.學(xué)生活動(dòng)總結(jié)

①角色扮演：模仿動(dòng)物行為

②創(chuàng)作活動(dòng)：繪畫、寫作

③課堂表現(xiàn)：參與度、互動(dòng)性教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和兒歌演唱活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，對(duì)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性有了初步的了解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，分工合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)討論，學(xué)生能夠更好地理解動(dòng)物的不同特點(diǎn)，并在展示過(guò)程中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性和分類等。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，但對(duì)一些較為復(fù)雜的問(wèn)題，如動(dòng)物的保護(hù)和人類與動(dòng)物的關(guān)系，理解程度仍有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，如繪畫和寫作。作業(yè)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的理解和創(chuàng)造力。部分學(xué)生的作品創(chuàng)意獨(dú)特，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，同時(shí)指出在觀察力和表達(dá)能力方面還有提升空間。對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生在討論中更加主動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在隨堂測(cè)試中，教師指出學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，但需加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解和思考。針對(duì)課后作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度和創(chuàng)意表達(dá)表示贊賞，并建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步關(guān)注動(dòng)物的保護(hù)和人類與動(dòng)物的關(guān)系。

6.學(xué)生反饋：

學(xué)生反饋認(rèn)為，本節(jié)課通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們對(duì)動(dòng)物有了更深入的了解，提高了觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生表示希望在今后的課程中，能夠有更多機(jī)會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活