Page45.用顯微鏡視察身邊的生命世界（一）一、教材簡析：在前一課中用自制的顯微鏡視察了四周常見的物體基礎上，指導學生帶著問題有目的、有安排地用顯微鏡進行視察，解答對微小世界的疑問。學會制作洋蔥表皮細胞的切片，并相識顯微鏡和正確運用顯微鏡。相識顯微鏡的結構，知道正確運用顯微鏡的方法；組織引導學生探討、溝通用顯微鏡視察探討什么樣的物體；學會視察、記錄洋蔥表皮細胞的形態。二、教學背景：我們的四周是一個豐富多彩的生命世界，各種各樣生物有著自己的形態結構和生活習性，但是它們存在著一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物體都是由細胞組成的，細胞是生物體基本的功能單位。自從英國物理學家羅伯特·胡克用自制的顯微鏡，發覺軟木是由細胞構成的以后，很多學者在顯微鏡下探討了植物的莖、芽和果實，血和低等動物等，發覺它們都含有胡克所描述的細胞結構。隨著顯微鏡制造技術的提高，德國學者施萊登對于植物細胞進行了大量的探討工作，證明細胞是構成植物體的基本單位。另一個德國學者施旺，對于動物細胞進行了大量的探討之后指出，細胞結構是一切動物共有的結構特征。他還指出了動物和植物在結構上的統一性，即不論動物和植物，其組織都是由細胞構成的。以上過程可以看出細胞學說是建立在大量探討事實的基礎上的。細胞學說的建立被恩格斯譽為17世紀自然科學的重大發覺之一。學生在三年多的科學課學習中，通過大量的視察活動已經相識了很多生物的特征。本課和下面一課的教學活動將指導學生用顯微鏡視察細胞，接著相識生物的特征。三、教學設計：教學目標（一）科學概念:洋蔥表皮是由細胞構成的。科學詞匯：細胞構成（二）過程與方法：1.學習制作洋蔥表皮切片。2.運用顯微鏡視察洋蔥表皮，用圖畫記錄視察到的洋蔥表皮細胞。3.對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。科學方法：視察、記錄（三）情感看法價值觀:1.讓學生相識到細致視察、詳盡記錄是重要的2.發展學生視察生物標本、探討生物標本的愛好。3.讓學生懂得由于視察工具的改進，人們才能視察到很多自然界的隱私核心價值觀：視察生物細胞的愛好。教學重難點重點：用顯微鏡視察洋蔥表皮細胞。難點：正確運用顯微鏡。教學打算教具學具說明與提示課件、顯微鏡、電子目鏡洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、小燈泡、放大鏡1.小刀制作洋蔥表皮細胞切片時要留意平安；2.在光線不足的環境下運用顯微鏡，可以用小燈泡來補光。教學流程活動過程基礎設計個性設計一、談話導入1．出示一個洋蔥。師：洋蔥大家都吃過吧？對它內部精細的結構了解多少呢？2．揭題。師：今日我們就用顯微鏡來視察洋蔥的精細結構。（板書課題）二、制作洋蔥表皮玻片標本1．演示洋蔥玻片標本的制作方法。師：為了能更好地視察它，首先我們要制作一個洋蔥玻片標本。幻燈片逐條出示制作方法，老師投影下一邊演示。1)在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水；2)用鑷子把取下的洋蔥內表皮放到栽玻片的水滴中心，留意標本要平綻開，不能折疊；3)

用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，再漸漸放下另一端，留意不要有氣泡；4)

從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。2．以小組為單位制作玻片標本師：我們看看哪個小組做得又快又好。1）分發器材（洋蔥每組四分之一個就夠了），小組制作一個洋蔥玻片標本。2）老師巡回指導，提示學生洋蔥離眼睛要遠一些，不然會刺激眼睛；用小刀時留意平安，不要傷著手。三、用肉眼、放大鏡和顯微鏡視察、記錄、描述洋蔥表皮并進行對比1．肉眼視察洋蔥表皮先用肉眼視察洋蔥表皮，將看到的畫在科學記錄單上師：首先我們先用肉眼來視察洋蔥表皮，把我們的發覺記錄下來。視察方式肉眼放大鏡顯微鏡視察到的內容（畫出圖像）我們的發覺：2．放大鏡視察洋蔥表皮每位同學用放大鏡視察洋蔥表皮，將看到的畫到科學記錄單上師：那在放大鏡下我們又能視察到什么新內容呢？把我們的發覺記錄下來。3．用顯微鏡視察洋蔥表皮師：假如我們用顯微鏡來察觀洋蔥表皮，又會有什么新的發覺呢？1）介紹顯微鏡各部分師：首先我們來看看顯微鏡是由那幾個部分組成的？多媒體出示，用動漫形式介紹顯微鏡各部分（目鏡、調整旋鈕、物鏡、載物臺、反光鏡）2）演示顯微鏡適用方法師：了解了顯微鏡的構造，接下來我們就要學會怎樣用顯微鏡來視察洋蔥表皮。幻燈片出示顯微鏡正確適用方法，老師邊講解邊用投影放大演示運用方法和效果。師：誰情愿上來給大家展示一下你是怎么運用的？一位學生上臺演示運用方法，其他學生訂正錯誤。（板書：安放－對光－上片－調焦－視察）3）用顯微鏡視察洋蔥表皮師：大家能運用顯微鏡視察了嗎？下面以小組為單位用顯微鏡視察洋蔥表皮，把大家的新發覺記錄下來。小組為單位用顯微鏡視察洋蔥表皮，幻燈片出示顯微鏡正確的運用方法，不會運用的同學依據幻燈片的內容進行操作。同時將顯微鏡下的發覺畫到科學記錄本或書上。4．溝通我們在顯微鏡下的發覺1）小組整理信息，分析比較三次圖像，填寫自己的發覺。師：請同學們仔細比較三次視察到的圖像，將你們的發覺記錄下來，我們一起來進行溝通。2）請1－2個小組上臺溝通他們的發覺，其他小組傾聽、補充自己的發覺。師：我請小組代表上臺，向大家介紹你們都有些什么發覺？5．介紹“細胞”1）幻燈片出示胡克發覺細胞的故事。師：大家在顯微鏡下看到洋蔥表皮上有一個個小方格，這個小方格有它自己的科學名稱，我們來看看它叫做什么？學生閱讀資料。小結：洋蔥表皮由一個個比較規則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個個小方格似的結構，是洋蔥的細胞。（板書：細胞）2）初步相識細胞的構造幻燈片出示細胞構造圖片師：我們視察到一個個細胞，它也有自己困難，由細胞壁、細胞核、細胞質、細胞膜、液泡等構成。四、總結和延長1．本課總結師：通過這節課的學習，你都學到了哪些東西？學生自由回答，老師補充。2．課后延長師：學習了顯微鏡的運用方法后，你對用顯微鏡視察生命體還有什么想知道的嗎？學生自由提問。老師初步解決簡潔的問題，引導學生質疑“為什么在顯微鏡下視察物體要制成玻片標本?”、“細胞有什么作用?”師：希望同學們課后去搜集資料，理解細胞的作用。板書設計用顯微鏡視察身邊的生命世界（一）玻片標本顯微鏡運用方法：安放－對光－上片－調焦－視察細胞課外活動1.收集有關生物細胞的圖片。2.查詢有關細胞的