生命.生態.案例

四年級下冊

教

學

設

計

寶塔小學蔣帆

1水是生命之源

教學目標：

一、讓學生明白水是生命之源，生命離不開水。了解水與人類的親密關系；

了解相識自然界的水體都是寶。

二、讓學生明白淡水資源緊缺，我們應當從小事做起，做到節約用水；愛護

我們身邊的自然環境。

教學重難點：

相識水的重要性，學會節約用水。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

龍王是我國古人崇拜的水神，你知道是為什么嗎？

三、新授：

1、閱讀“生命的隱私”，明白以下學問。

水----生命誕生之源。

水------參加人體生理活動。

水—孕育、滋養人類文明。

2、讓學生相識自然界的水體都是寶。重點讓學生明白自然界中淡水資源相

當緊缺。聯系生活實際明白水的重要性。

3、談談我們平常吃的水哪兒來的？為何不干脆喝自來水，從而明白愛護環

境的重要性。

四、拓展導行。

面對淡水資源緊缺的狀況，我們應當做些什么？

2、防治水污染

教學目標：

一、讓學生明白水是生命之源，生命離不開水。了解水與人類的親密關系；

了解相識自然界的水體都是寶。

二、讓學生明白淡水資源緊缺，我們應當從小事做起，做到節約用水；愛護

我們身邊的自然環境。

教學重難點：相識水的重要性，學會節約用水。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

你在生活中發覺了哪些奢侈水的現象呢？

三、體會一滴水的重要性：

1、看一看：假如自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，

10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發電廠100度，生產化

肥500千克。

（節約用水，就是創建財寶）

師小結：一滴水看似平常，但可以積少成多，當奢侈的人多了，奢侈的時間

長了，地球上就會有很多水資源被奢侈掉。

2、思索：水的用途很多，奢侈水的現象也很多，可是水資源很有限，你有什

么想法？

同桌說一說，假想：假如一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？

（干裂的土地。。。。。）

四、導行：找尋節水的有效方法：節水從我做起：

1、人小組探討：說一說，用什么方法可以節約水呢？

小組匯報節水方法：

我們洗手時不要把水龍頭開得太大，

看到水龍頭滴水應立刻關起來。

養成好習慣節水法

五、課外拓展。

回家說給父母聽

1、為什么要節約用水及用哪些方法節水

2、在家里的廚房、衛生間：貼上自己設計的節水標記并寫上節水的警示語。

3、萬物共存

教學目標：

一、讓學生明白生物不能孤立地生存，它們相互依靠，維持著整個生態平衡。

假如人為破壞，使其中的某些生物數量削減或者滅亡，生態就可能會失去平衡。

二、讓學生明白維護生態平衡，人人有責。要從我做起，從現在做起。

教學重難點：

明白生物不能孤立地生存，它們相互依靠，維持著整個生態平衡。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

老師講解并描述漂亮的旅鴿和安哥拉紅羚消逝的故事引出本節課的主題。

三、新授：

1、閱讀“生命小問號”，說說你懂了什么，心里有什么感受？

2、讓學生閱讀“渡渡鳥與大顱欖樹”的故事和，呼倫貝爾草原的啟示”。說說自

己明白了什么？

3、老師小結：

生物不能孤立地生存，它們相互依靠，維持著整個生態平衡。愛護生態平衡

就是愛護人類自己。

4、了解世界各國實行了哪些措施愛護野生動物和植物？

5、讓學生明白維護生態平衡，人人有責。

舉例分析不同生物在自然界中所發揮的作用。

向人請教了解有哪些植物或者動物己經消逝，我們應當怎么做？

四、拓展導行：

想象自己是大自然中的一種生物，說出你的作用、現狀及須要，體會大自然

中不能缺少“我“！”

4發燒的地球

教學目標：

一、了解什么是溫室效應；了解溫室效應給人類帶來的災難。

二、讓學生明白為限制溫室效應，我們應當做些什么。

教學重難點：

讓學生明白為限制溫室效應，我們應當做些什么。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

向學生介紹全球氣溫上升，給人類帶來的一些危害。

三、新授：

1、結合學生所了解的大棚讓他們理解什么是溫室效應。

2、讓學生了解溫室效應給人類帶來了哪些災難？

冰山溶化，海平面上升；病蟲害和傳染病增加；氣象災難頻發；海洋風

暴增多等等。

3、讓學生了解為了限制溫室效應，我們應當做些什么？

削減二氧化碳等溫室氣體的排放；增加二氧化碳的消耗；養成健康1勺生

活方式。

四、導行。

（1）了解你所在的社區在環境愛護方面實行了哪些措施，還在哪些值

得改進？提出你的綠色建議。

（2）收集資料，了解削減二氧化碳排放的方法，談談我們在生活中能

做些什么？

5當心“公路殺手”

教學目標：

一、讓學生明白遵守交通規則的重要性，相識一些常用的交通標識。

二、讓學生駕馭一些交通平安學問，并能在實際生活中加以運用。

教學重難點：

相識常用的交通標識，在實際生活中加以運用。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、引入；

看書12頁的圖，說說小明被撞的緣由是什么？怎么做才能避開這起交通事故的

發生？

三、新授：

1、讓學生了解造成交通事故的緣由是什么？（駕駛員、行人）

2、探討13頁的議一議，明白哪種做法是對的，明E些做法不對，并說出自己的理由.

3、讓學生了解一些平安常識。

行人走人行橫道、過街天橋和地下通道，不能跨越隔離設施。

行人走人行道或者在道路兩側通行。

過公路聽指揮，看標記。

四、導行。

駕馭14頁的平安小提示中的內容，并遵照執行c

6平安游泳防溺水

教學目標：

一、讓學生了解并駕馭平安游泳要遵守的原則。

二、讓學生了解一些溺水時的自救方法，駕馭一些游泳留意事項，做到平安游泳防

溺水。

教學重難點：

駕馭平安游泳防溺水的相關學問。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

細致看書中15頁的圖，說說他們的行為哪些正確，哪些不正確，為什么？

三、新授：

1、讀書15至16頁，說說專家建議我們為確保游泳平安防止溺水應當做到哪四點？

探討：

（1）除了專家建議的，平安游泳還須要留意什么？

（2）有同學認為：“我們人多，水性好，沒有大人也可以去游泳。”對此，你有怎

樣的看法？

2、師問：游泳時有可能會發生.哪些意外？遇到這些狀況，我們應當如何自救？

讓學生閱讀書16至17頁的內容回答以上問題。

四、總結導行。

我們肯定要接受專家建議，做到平安游泳防止溺水。另外還得做到以卜.幾點：（書17

頁“平安小提示”）

7提高警惕防拐騙

教學目標：

一、讓學生了解壞人拐騙小孩子時慣用的手段，從而提高防范意識。

二、讓學生提高警惕，萬一遇到壞人應當機靈自救。

教學重難點：

識破壞人的陰謀，學會自救。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

老師講壞人在車站與抱孩子的阿姨搭腔想騙走孩子的故事引入。讓孩子們講講自己

知道的拐賣現象。

三、新授：

1、看書中第18頁的案例，說說應當從中吸取什么教訓？

2、了解壞人拐騙小孩子時常用哪些手段？應當如何預防？

讓學生閱讀書18頁內容后加以探討。

問：你還知道哪些拐騙伎倆？說出來，提示大家留意。提高防范實力。

3、假如不幸遇上了壞人，上當受騙了，我們應當如何做呢？

探討：

鎮靜冷靜：奇妙求助；機靈逃脫：防止再次被抓。

4、講小健遇到壞人機靈逃脫的故事，讓學生說說小健的機靈、英勇體現在哪些地方？

你從中得到了什么啟示？

四、拓展。

讀讀記記“平安小提示”中的內容。

9呵護我們的鼻子

教學目標：

一、讓學生了解鼻了解駕馭子的構造和作用，相識了解鼻子的重要性。

二、了解呵護鼻子的一些常用方法，要講衛生。

教學重難點：

相識鼻子的重要性，學會呵護自己的鼻子。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

今日媽媽做了問鍋肉，我們還沒望見就知道了這是為什么呢？你用鼻子聞到了哪些

味道？為什么感冒了就聞不到了呢？

三、新授：

1、讓學生閱讀書22至23頁的內容，說說鼻子有哪些構造，它有什么作用呢？它

和我們的哪些器官相通，有什么聯系？

2、健康小貼士：我們應當如何愛護自己的鼻子？（看書23至24頁）

讓學生結合自己的親身經驗談談。

比照指南，說說自己有哪些習慣不利于鼻子的健康？

四、拓展。

你還知道哪些與鼻子有關的學問，我們要呵護自己的鼻子就要做到什么？（講衛生）

10讓我們的皮膚更健康

教學目標：

一、讓學生知道反膚是人體最大的器官，相識它的作用，明白愛護皮膚的重要性。

二、學會一些愛護皮膚的方法，并能在實際生活中加以運用。

教學重難點：

駕馭一些愛護皮膚的方法，并能在實際生活中加以運用。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

為什么夏天里我們長時間曬在太陽底下，暴露在外的皮膚會感覺難受和發紅呢？

三、新授：

1、讓學生相識皮膚是人體最大的器官，它有哪些作用？

防衛屏障；調整體溫；排泄廢物等功能。

假如皮膚受損會有什么危害？

2、我們要保養皮膚，有哪些方法可以用呢？

保持清潔；均衡腦食；適當運用護膚品；睡眠足夠。

3、讓學生了解如何防曬？如何預防螭蟲性皮炎？（見書26至27頁）

4、議一議書的27頁中的“健康小貼士”中那些習慣對皮膚有好處嗎？

四、導行。

比比哪組知道的護膚的好方法最多？哪組了解的會損傷皮膚的壞習慣多？明白我們

應當做些什么？

11預防蛔蟲病

教學目標：

一、讓學生了解蛔蟲是如何進入人的身體內的，它對人的身體有哪些危害。

二、讓學生了解并駕馭預防蛔蟲的方法，在實踐中實施。

教學重難點：

駕馭預防蛔蟲的方法，并加以實施。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

你生過蛔蟲嗎？有什么感覺？蛔蟲是怎么到我們身體內的呢？

三、新授：

1、讓學生了解蛔蟲是如何進入我們人體內的？

2、讓學生了解蛔蟲會危害人的身體健康。

3、讓學生明白針對蛔蟲病我們應當做到以卜.幾點：

養成良好的衛生習慣，避開誤食蛔蟲卵；一旦身體里有了蛔蟲，要在醫生的指導下吃

驅蟲藥。

四、健康導行。

1、檢查自己的衛生習慣，看看哪些能幫助我們預防蛔蟲？哪些可能使們患上蛔蟲病？

2、讓學生了解動物也會患蛔蟲病，提高防范意識。

12身體須要微量元素

教學目標:

一、讓學生了解人體須要鋅、鐵、碘、銅等多和微量元索；了解其對人體的作用。

二、讓學生了解這些微量元素獲得渠道，養成均衡飲食的好習慣。

教學重難點：

相識微量元素的重要，學會均衡飲食。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

媽媽在你小的時候給你補過鋅嗎？為什么要補？

三、新授：

1、讓學生了解人體所須要的微量元素有哪些？

2、讓學生了解微量元素缺乏有哪些危害？

3、讓學生了解微量元素從哪些渠道獲得？

重點讓學生了解鋅、鐵、碘等分別在哪些食物中有？要讓學生養成均衡飲食，讓食物

多樣化的好習慣。

4、探討導行：

推斷書33頁中說一說這些同學的相識對不對，并嘗試說出理由。

四、拓展。

學習和家人道制作養分食物。見書34頁。

14我是記憶小能手

教學目標：

一、讓學生明白記憶力的強弱并非天生，可以通過訓練來提高。

二、通過學習讓學生駕馭一些記憶小妙方。

教學重難點：

學習駕馭一些記憶小妙方，在學習中加以運用。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、引人：

老師講張松一字不漏地背誦《孟德新書》的故事，激發學生學習記憶小妙方的愛好。

三、新授：

1、讓學生講講自己身邊記憶小能手的故事。

2、玩記小嬉戲，說說自己是如何記憶的？

3、讀書36頁駕馭其中介紹的記憶小妙方。

師補充：明確記憶的任務，集中留意力，樹立信念也是不行缺失的。

說說你還知道哪些記憶方法？

再做一做記憶小嬉戲，看看是否記得更多了？

比較一下你覺得哪些記憶方法更適合你？

四、導行。

由聞名心理學家桑代克做的試驗明白目的越明確，記憶越有效。

15我有點忌妒

教學目標：

一、讓學生了解什么叫忌妒，相識它的利與害。

二、讓學生明白適當的忌妒可以讓自己不斷進步。同時要學會化解過度的忌妒，將它

轉化為自我提高的動力。

教學重難點：

學會將忌妒轉化為自我提高的動力。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

由周瑜和諸葛亮的故事導入，讓學生明白過度忌妒的危害。

三、新授：

1、小美的兩則口記，讀后說說你想對小美說些什么？

2、探討：你心中有過類似的感受嗎？講給大家聽聽。

3、開展辯論：忌妒之心可不行以有？讓學生各自選擇自己的觀點，闡明自己的理由。

4、舉例說明有時一點小小的忌妒反而如一良藥，可以成為我們進步的動力。

5、舉例說明過度的忌妒會破壞友情，損害自己或他人，讓事情變得糟糕，使自己陷入

苦惱和苦痛。

四、導行。

既然過度的忌妒有害，那我們應當如何化解呢？應當如何將它轉化為自我提高的動力

呢？

閱讀47頁相關內容，結合自己的生活實際談談。

16老師，我想對您說

教學目標：

通過學習讓學生明白當與老師發生誤會，或者自己心中有事時都可能向老師說出自己

的心里話。學會采納不同的方式與老師進行溝通，讓問題得以解決。

教學重難點：

讓學生學會將自己的心里話說出來，不要留在心里。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

當你心中苦悶或者被老師誤會時，你會怎么做？你會把自己心里的話告知老師嗎？

三、新授：

1、探討為了照看媽媽，丁丁太疲憊，上課時也無精打采，老師指責了他。他為H么不

向老師說出心里話呢？

2、問：在與老師交往中，你遇到過類似的狀況嗎？你當時是什么感受，是怎么做的？

3、師：以恰當的方式，主動與老師溝通，說出自己的心里話，不僅能使我們感到輕松,

還能改善師生關系。

4、尋求做法：我們可以實行什么方式與老師溝通呢？

寫信；當面告知老師；給老師發郵件：打電話給老師：請爸爸、媽媽或者同學轉告。

四、模擬導行。

遇到以卜狀況你怎樣向老師訴說你的心里話？

(1)盡管老師已經講了好幾遍，可我還是沒有聽懂。

(2)小婷的爸爸、媽媽離婚了。她成天想著這件事，因此學習成果下降了。她想

找老師談談，可心里很沖突。

(3)我生病時落下的課，老師利用休息時間幫我補上了，我想向老師表達感謝。

14學習中的“煩心事”

教學目標：

一、讓學生學會分析自己在學習中失敗的緣由，找回信念，努力去做，就會進步，就

會勝利。

二、讓學生制訂下改善自己不如意學科學習成果的安排，并且按安排付諸行動。

教學重難點：

讓學生學會正視自己，找回自信，每天進步一點點，讓自己漸漸獲得勝利。

教學時間：一課時。

教學過程“

一、組織教學：

二、引入：

1、學生講跳蚤因為受到限制而不再跳的故事，說說跳蚤變成門爬蚤，是因為它失去了

跳動實力嗎？

2、想象一下，假如跳蚤會說話，它會說什么？

三、新授“

1、走入心靈氧吧，說說自己在學習中遇到過像跳圣一樣的困惑嗎？自己當時是怎么想

的，怎么做的？

2、這一切真的不能變更？不，只要我們建立信念，留意方法，就肯定能改善。

3、讓孩子閱讀42頁的幾個金點了，說說自己的想法。

4、請學生講偉人、名人在勝利路上的失敗與挫折，從中體會他們是因為有信念，有毅

力，堅持不懈才走向勝利的。

四、導行。

讓學生看43頁的表格，為自己的后進科目擬定一個安排，擬定好后組內溝通，選擇最

好的全班溝通。

讓孩子將自己的安排付諸行動，爭取讓自己一點一點地進步。

17美食在四川

教學目標：

一、讓學生了解四川的美食可以分為：川菜、小吃、火鍋三大類。

二、讓學生了解以下一些聞名的菜品：麻婆豆腐、回鍋肉、粉蒸肉、夫妻肺片、螞蟻

上樹、蒜泥白肉、樟茶鴨及魚香肉絲等到。

教學重難點：

了解四川美食的分類和聞名的菜品。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、、引入：

由老師介紹川菜的特點引入。

三、新授：

1、讓學生了解四,I美食的分類。

2、讓學生先自己同讀49至51頁的內容，選定自己最寵愛的美食，做好給大家介

紹的打算。

3、讓孩子們選擇自己寵愛的美食給大家介紹，要介紹清晰其因何而得名，用些什么

原料，有什么特點等等。

4、讓孩子介紹自己收集的四川美食。

四、拓展。

從則多四川名菜的產生和發展中，你可以得到些什么啟示？

收集其它菜系和學問。

18廚以切為先

教學目標:

一、讓學生明白切菜是烹飪的重要工序。依據不同烹飪要求，一般要將原料切為段、

片、絲、塊、丁。

二、讓學生學習做生活小能手，學會將原料切成不同形態。駕馭切菜的要求，并能

在生活實際中加以操作。

教學重難點：

讓學生學會將烹飪原料切成不同的形態。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、引入：

你看到過媽媽切菜嗎？她都把菜切成了哪些形態，為什么要切成不同的形態呢？

三、新授：

1、讓學生了解廚以切為先。烹飪要依據烹調和食用的要求，將菜切成不同的形態，讓

生讀書后說說都會切成哪些形態？并能結合實際舉例說明。

2、讓學生做生活小能手，閱讀52至