七年級語文下冊第二單元8《保爾和冬妮婭》教學設計1冀教版主備人備課成員設計思路嘿，同學們，今天我們要一起走進冀教版七年級下冊第二單元的《保爾和冬妮婭》。這節課，我要帶領你們領略名著的魅力，感受人物的鮮活形象。我們不僅要讀懂文字，更要用心去體會那些細膩的情感，感受人物內心的掙扎與成長。這節課，我會通過多種教學手段，激發你們的興趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中，領略名著的魅力，提升語文素養。讓我們一起開啟這段美好的閱讀之旅吧！??????核心素養目標1.提升文學鑒賞能力，培養學生對名著人物形象、情節和主題的深入理解。

2.培養學生的審美感知，引導學生體會作品中的情感表達和藝術魅力。

3.增強文化自信，讓學生在閱讀過程中感受社會主義核心價值觀的滲透。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備了一定的語文基礎，能夠閱讀和理解簡單的文言文和現代文，對人物形象、情節發展和主題思想有一定的認識。但對于《保爾和冬妮婭》這樣一部經典名著，他們可能對人物性格的復雜性、故事背景的深度以及作者的創作意圖理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對文學作品尤其是名著有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和討論來提高自己的理解能力。學習風格上，既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的，因此在教學過程中需要兼顧不同風格的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《保爾和冬妮婭》時，學生可能會遇到人物關系復雜、情節跳躍性強、語言風格較為晦澀等問題。此外，對于部分學生來說，理解作品中蘊含的深層哲理和情感可能存在一定的難度。因此，教學中需要引導學生逐步深入，通過多種教學手段幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教材《保爾和冬妮婭》

-軟件資源：教學課件、名著背景資料庫

-課程平臺：學校內部教學平臺

-信息化資源：網絡文獻資料、相關視頻片段

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，今天我們要一起走進《保爾和冬妮婭》的世界，你們有沒有聽說過這本書？它講述了一個怎樣的故事呢？請大家談談對這本書的第一印象。（學生自由發言）

2.回顧舊知：在我們之前的學習中，我們接觸過很多名著，比如《三國演義》、《紅樓夢》等，它們都給我們留下了深刻的印象。那么，今天我們就來探討一下名著的魅力，看看《保爾和冬妮婭》又能給我們帶來哪些不一樣的體驗。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：接下來，我將為大家詳細講解《保爾和冬妮婭》的故事背景、人物形象和主題思想。

a.故事背景：《保爾和冬妮婭》是俄國作家奧斯特洛夫斯基創作的一部現實主義小說，以19世紀末至20世紀初俄國社會為背景，描繪了保爾和冬妮婭這對年輕夫婦的生活經歷。

b.人物形象：保爾是一位有理想、有擔當的青年，他熱愛祖國，勇敢面對困難，追求真理。冬妮婭則是一個溫柔善良、富有同情心的女性，她關心他人，勇敢追求自己的幸福。

c.主題思想：小說通過保爾和冬妮婭的愛情故事，展現了俄國社會的變革和人民的苦難，呼喚人們為美好未來而奮斗。

2.舉例說明：為了讓大家更好地理解這些知識點，我將結合具體例子進行講解。

a.舉例說明保爾的性格特點：比如，在小說中，保爾為了實現自己的理想，不畏艱險，勇敢地投身革命事業。我們可以通過保爾在戰場上的英勇表現來理解他的性格。

b.舉例說明冬妮婭的性格特點：比如，在小說中，冬妮婭關心他人，善良地對待周圍的人。我們可以通過她在生活中的點滴行為來理解她的性格。

3.互動探究：為了讓大家更深入地了解這部作品，我將引導大家進行以下討論：

a.分析保爾和冬妮婭的愛情故事，探討他們的性格特點和價值觀。

b.結合時代背景，分析小說中的人物形象和主題思想。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：請大家根據剛才的學習內容，以小組為單位，完成以下任務：

a.總結《保爾和冬妮婭》的主要情節。

b.分析保爾和冬妮婭的性格特點。

c.討論小說的主題思想。

2.教師指導：在學生討論過程中，我將巡視課堂，觀察他們的討論情況，并及時給予指導和幫助。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.總結本節課的主要內容，強調名著的學習方法和技巧。

2.布置課后作業，讓學生對《保爾和冬妮婭》進行深入閱讀和思考。

五、課后拓展（約10分鐘）

1.鼓勵學生課后閱讀原著，深入了解作品背景和人物形象。

2.建議學生關注相關影視作品，通過視聽結合的方式感受名著的魅力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《鋼鐵是怎樣煉成的》：這是一部與《保爾和冬妮婭》同屬一個時代的作品，作者奧斯特洛夫斯基同樣通過主人公的成長經歷，展現了俄國社會的變革和人民的奮斗精神。學生可以閱讀這部作品，進一步了解作者的創作風格和社會背景。

b.《奧斯特洛夫斯基傳》：通過閱讀奧斯特洛夫斯基的傳記，學生可以更加深入地了解這位作家的生平和創作經歷，從而更好地理解他的作品。

c.《俄國文學史》：這本書可以為學生提供更廣闊的文學背景知識，幫助他們了解《保爾和冬妮婭》在俄國文學史上的地位和影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.人物研究：學生可以選擇《保爾和冬妮婭》中的某個人物進行深入研究，撰寫人物分析報告，探討人物的性格特點、成長軌跡以及對讀者的啟示。

b.主題探討：引導學生思考小說中的主題思想，如愛情、理想、責任、犧牲等，撰寫一篇關于這些主題的論文，展示對作品深層次的理解。

c.文學比較：鼓勵學生將《保爾和冬妮婭》與其他名著進行比較閱讀，如《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等，探討不同作品在人物塑造、情節結構、主題表達等方面的異同。

d.文化背景研究：學生可以查閱相關資料，研究19世紀末至20世紀初俄國社會的文化背景，以及這一時期俄國文學的特點，撰寫研究報告。

e.角色扮演：組織學生進行《保爾和冬妮婭》的角色扮演活動，通過扮演不同角色，加深對人物性格和故事情節的理解。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起走進了《保爾和冬妮婭》的世界，領略了這部經典名著的魅力。在這節課中，我們了解了小說的背景、人物形象和主題思想，感受到了作者奧斯特洛夫斯基對那個時代的深刻描繪。

首先，我們回顧了保爾和冬妮婭的故事，看到了他們在逆境中的成長和堅守。保爾的勇敢和冬妮婭的善良給我們留下了深刻的印象。我們通過分析他們的性格特點，理解了他們在特定歷史背景下的選擇和命運。

其次，我們探討了小說的主題思想，如愛情、理想、責任、犧牲等。這些主題不僅反映了那個時代的社會現實，也對我們今天的生活有著重要的啟示。

最后，我鼓勵大家在課后繼續閱讀原著，進行更深入的思考和探究。通過閱讀《保爾和冬妮婭》，我們可以學到很多關于人生、愛情和價值觀的道理。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

a.《保爾和冬妮婭》的作者是誰？（）

b.保爾和冬妮婭是在哪個國家相識的？（）

c.保爾和冬妮婭的愛情故事發生在哪個時期？（）

d.小說中的主要主題是什么？（）

e.以下哪個選項不是《保爾和冬妮婭》中的情節？（）

2.簡答題（每題5分，共10分）

a.簡述保爾和冬妮婭的性格特點。

b.請簡要分析《保爾和冬妮婭》中的愛情故事。

3.創新題（10分）

請結合自己的生活實際，談談你對《保爾和冬妮婭》中主題思想的感悟。

同學們，希望大家認真完成檢測，通過今天的課堂小結和檢測，我相信大家對《保爾和冬妮婭》有了更深入的理解。希望大家在課后能夠繼續閱讀，拓展自己的知識面，提升自己的文學素養。加油！????教學反思與總結哎呀，同學們，這節課過得真快，轉眼間就結束了?，F在，讓我來跟你們分享一下我的教學反思和總結吧。

這節課，我覺得我在教學方法上還是有一些得意的。首先，我嘗試了通過問題引導的方式來激發學生的興趣，比如，我提出了“你們覺得保爾和冬妮婭的愛情故事有什么特別之處？”這樣的問題，讓學生們有了思考和討論的空間。我看到他們的小臉上露出了興奮的表情，這讓我感到非常欣慰。

在策略上，我用了角色扮演的小游戲，讓孩子們親自體驗一下保爾和冬妮婭的心情。我發現這樣的互動方式效果不錯，孩子們在扮演的過程中，對人物的性格有了更深刻的理解。不過，也有點小插曲，有些孩子一開始不太適應這種角色轉換，我就在旁邊耐心指導，慢慢地，大家都投入到了角色中。

管理方面，我盡量做到公平公正，讓每個孩子都有機會發言。但是，我發現個別學生還是有點害羞，不敢開口。我意識到，我需要更加關注這些學生的心理狀態，創造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們對《保爾和冬妮婭》有了更深的理解，他們對人物的情感也有了共鳴。在知識技能方面，他們對名著閱讀的方法和技巧有了更清晰的認識。情感態度上，他們對于文學作品的好奇心和興趣也有所提升。

當然，也有一些不足之處。比如，我在講解過程中，可能過于注重情節分析，而忽略了作品的藝術特色和審美價值。在今后的教學中，我需要更加注重這一點，引導學生們從不同的角度去欣賞和理解文學作品。

還有，我發現有些學生在討論時，缺乏深度和廣度。這可能是因為他們對作品的理解還不夠深入，或者是因為他們的閱讀量不夠。所以，我打算在課后推薦一些相關的閱讀材料，鼓勵他們多讀一些名著，拓寬自己的視野。課后作業同學們，今天我們學習了《保爾和冬妮婭》這一課，現在我將為大家布置一些課后作業，幫助大家更好地理解和消化所學內容。

1.人物分析作業：

作業內容：選擇《保爾和冬妮婭》中的任意一個人物，如保爾或冬妮婭，分析他們的性格特點、成長經歷以及他們在小說中的重要性。

作業示例：以保爾為例，分析他勇敢、堅毅、富有責任感的性格特點，以及他在革命事業中的成長和犧牲。

2.情節梳理作業：

作業內容：梳理《保爾和冬妮婭》的主要情節，包括故事的開端、發展、高潮和結局，并簡要描述每個階段的主要事件。

作業示例：梳理小說中保爾和冬妮婭相識、相愛、共同面對困難以及最終分離的情節。

3.主題探討作業：

作業內容：探討《保爾和冬妮婭》的主題思想，如愛情、理想、責任、犧牲等，并舉例說明小說中如何體現這些主題。

作業示例：討論小說中保爾和冬妮婭的愛情故事如何體現了對美好生活的向往和對理想的執著追求。

4.文學鑒賞作業：

作業內容：選擇小說中的一段描寫或對話，進行文學鑒賞，分析其語言特點、修辭手法以及作者通過這些表達所傳達的情感。

作業示例：鑒賞小說中保爾對冬妮婭的深情告白，