第一單元樹立科學思維觀念第二單元遵循邏輯思維規則第三單元運用辯證思維方法第四單元提高創新思維能力第一課走進思維世界第二課把握邏輯要義第三課領會科學思維第四課準確把握概念第五課正確運用判斷第六課掌握演繹推理方法第七課學會歸納與類比推理第八課把握辯證分合第九課理解質量互變第十課推動認識發展第十一課創新思維要善于聯想第十二課創新思維要多路探索第十三課創新思維要力求超前★知識結構對思維、邏輯思維與科學思維的概括性介紹，也是全書的邏輯起點主要闡述邏輯思維的基本要求主要闡述辯證思維的方法主要闡述提高創新思維能力的幾種方法邏輯與思維單元知識框架第十一課第十二課第十三課準確把握正確理解有效進行、知識目標理解創新思維的定義，明確其核心是突破常規、解決問題。掌握創新思維的三個基本特征：求異性、綜合性、實踐性。列舉創新思維在科技、社會、文化等領域的典型案例（如移動支付、碳中和技術創新）。情感態度與價值觀目標培養敢于質疑、勇于嘗試的創新精神，克服對“犯錯”的恐懼。樹立團隊協作意識，理解創新常需集體智慧。增強社會責任感，明確創新應以推動人類福祉為目標。能力目標能辨析某一創新成果中體現的思維特征，運用創新思維方法（如逆向思維、聯想思維）解決實際問題，評價“偽創新”（如過度包裝的營銷噱頭）與“真創新”的區別，強調價值導向。教學目標文化創新的魅力第四單元提高創新思維能力第十一課創新思維要善于聯想

11.1創新思維的含義與特征

1創新思維的含義2創新思維的特征科學精神:正確理解創新思維含義及特征，明確科學思維中的創新思維是多種思維方式的綜合運用，把握創新思維的多向性、跨越性和獨特性特征，提高科學思維素養，培養創新能力。公共參與:通過理解創新思維的條件，創新思維的過程，樹立創新思維意識，自覺進行創新思維;提高創新思維的能力和水平。核心素養課標要求了解創新思維的含義、條件和方式。理解創新思維的特征。3分鐘時間，閱讀教材P96-98,在課本標劃以下問題答案。1.

什么是創新思維？2.創新思維的產生條件是什么？3.創新思維的特征是什么？4.創新思維之“新”表現在哪里？5.創新思維的評判標準是什么？自主預習《必修四哲學與文化》辯證否定

任何事物都要經歷肯定、否定，再到否定之否定的辯證發展過程，辯證否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發展自己。實質是揚棄”。既肯定又否定，既克服又保留。克服舊事物中過時的、消極的內容，保留其中積極合理的因素。辯證否定是發展的環節，聯系的環節。方法論：樹立創新意識。（一）創新思維的含義從“哪吒2”動畫看“文化創新”哪吒案例分析：創新思維的體現1.求異性——角色設定的突破：哪吒形象設計（煙熏妝、暴躁性格vs傳統正義小英雄）。2.綜合性——多元文化的融合：電影中的元素融合（中國神話+現代價值觀+好萊塢敘事節奏）。片中太乙真人的“川普”口音、青銅結界獸的機械感3.實踐性——問題解決的創新路徑：哪吒對抗天劫的方式（個體反抗→集體合力→自我犧牲與重生）。這一過程體現“實踐試錯”與“迭代創新”結論：創新不是天馬行空的幻想，而是基于問題、整合資源、敢于突破的系統性思維，為應對未來挑戰儲備關鍵能力。“哪吒的逆襲：從魔童到英雄的創新密碼”一、創新思維的含義2、創新思維的含義

科學思維所說的創新思維，不是泛指所有思維都具有的能動性，而是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規，有所發現、有所發明的思維活動。1、創新思維的必要性

人的認識反映客觀事物不是簡單的“照相”“復制”，而是要經過頭腦的加工制作。從這個意義上說，人的思維具有主觀能動性。2、創新思維的產生條件（1）創新思維是綜合能力的體現。任何創新思維都不能憑空產生。一方面，創新思維要以實踐為基礎，失去實踐基礎，思維會陷入不切實際的幻想；實踐是培養創新思維的基礎、源泉、動力和檢驗標準,而創新思維的結果往往會推動實踐的發展。

注意一、創新思維的含義

高鐵技術的快速發展源于對交通效率提升的迫切需求。隨著經濟的快速發展和人口的流動，傳統的交通方式已經無法滿足人們對于速度和效率的需求，這種實踐中的問題推動了高鐵技術的創新。2、創新思維的產生條件(2)創新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎上破舊立新，才能更好地實現創新。一、創新思維的含義既一脈相承又與時俱進2、創新思維的產生條件創新思維常規的思維方法如正向思維方法非常規的思維方法如逆向思維方法邏輯思維活動如演繹推理等非邏輯思維活動如想象、靈感等既有也有既要運用也要運用

（3）要綜合運用多種思維方法

創新思維中既有邏輯思維活動，也有想象等非邏輯思維的活動；既要運用常規的思維方法，也要運用一些非常規的思維方法，如逆向思維方法等。一、創新思維的含義2.創新思維的產生條件：①創新思維要以實踐為基礎，失去實踐基礎，思維會陷入不切實際的幻想。②創新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎上破舊立新，才能更好地實現創新。③就思維方式而言，創新思維中既有邏輯思維活動（類比推理），也有想象等非邏輯思維的活動（想象、靈感）；既要運用常規的思維方法，也要運用一些非常規的思維方法，如逆向思維方法等。知識小結（二）創新思維的特征

蔡倫發現，人們用于書寫的材料都有缺陷:竹木簡太笨重;絲帛太貴;絲綿紙以蠶繭為原料，難以大量生產;麻紙質地粗劣，不利于書寫。在總結前人經驗的基礎上，他以樹皮、麻頭、破布和破漁網等為原料，經過精心制作，終于造出質量較高又適合書寫的紙張。思考：1、蔡倫造紙的創新想法來自哪里?2、從創新思維角度看，蔡倫造紙的方法有什么特點?？探究與分享提示:1.蔡倫從日常的書寫體驗中，發現了人們常用的竹木簡、絲帛、絲綿紙、麻紙等書寫材料都存在缺陷。例如，竹木簡笨重、絲帛價格昂貴、絲綿紙難以量產、麻紙質地粗劣等。蔡倫正是從原有書寫材料存在的問題中孕育出制造質量較高又適合書寫的紙張的創新想法。2.從創新思維角度看，蔡倫造紙的思路具有多向性。首先，蔡倫從不同角度思考原有書寫材料存在的問題，從重量、成本、產量、質量等不同角度思考各種書寫材料的缺陷。其次，蔡倫從不同的方面、層次、條件等構思和探試，探索用各種材料、不同方法研制新的書寫材料。最后，蔡倫在造紙的過程中不斷轉換思路，前后探索過樹皮、破布、舊漁網等多種材料，當某一探索失敗時，就會嘗試新材料，通過不斷轉換思路，總結經驗，終于改進了造紙工藝。二、創新思維的特征3、創新思維的特征①

從思維方向上看，創新思維常常從不同的角度去思考問題。（多角度）②

當問題出現之后，思維會從不同的方面、層次、條件等構思多種設想，探試多個答案。（多方面）③

當某一思路受阻時，能夠很快轉向另一個方向。（轉向）(1)創新思維的思路具有多向性關鍵詞：多角度、多層次、多方位、多側面、多關系、多條件二、創新思維的特征例：故宮的數字化轉型問題：傳統文化吸引力下降，年輕群體流失。多向性思維路徑：1.技術融合：VR逛故宮、AR文物復原；數字藏品（NFT故宮畫作）。2.內容創新：文創產品（朝珠耳機、故宮口紅）；紀錄片《我在故宮修文物》。3.社交互動：微博“故宮段子手”人設；線上互動H5（“故宮喵”角色扮演）。3、創新思維的特征①創新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析，但它往往表現為對推理步驟的省略或跨越。②這種省略或跨越，使得創新思維過程中的某些思維活動難以詳細描述，以至于在其中起作用的直覺、靈感等思維活動，有時被披上神秘的面紗。(2)創新思維的步驟具有跨越性關鍵詞：靈機一動、頓悟、直覺、靈感微波爐是美國斯彭塞發明。二次世界大戰期間，斯彭塞在做雷達實驗時偶然發現口袋里的巧克力塊融化發粘，他懷疑是自己的體溫引起的，后來在連續多次的試驗中才發現了微波的熱效應。利用這種熱效應，1945年美國發布了利用微波的第1個專利，1947年美國的雷聲公司研制成世界上第1個微波爐—雷達爐。二、創新思維的特征3、創新思維的特征人們在實踐中遇到的問題往往沒有現成的答案，許多問題不是用常規方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題出乎意料地得到解決。(3)創新思維的結果具有獨特性例：ChatGPT的交互革命獨特性：傳統方式——搜索引擎提供關鍵詞匹配結果，用戶需自行篩選信息。創新成果：ChatGPT通過自然語言對話，直接生成結構化答案、代碼甚至創意文本。突破點：首次實現大規模語言模型與人類自然對話的無縫銜接；從“信息檢索”升級為“智能生成”，重塑人機交互模式。關鍵詞：另辟蹊徑、標新立異、新發明、新發現、新見解、新論證二、創新思維的特征相關鏈接

愛迪生要他的助手測量一只燈泡的容積。助手測量了燈泡的直徑、高度之后，開始計算。由于燈泡是不規則形狀，他在幾張紙上寫滿了數據和算式，還是得不出一個精確的數值。愛迪生取來一杯水注滿燈泡，然后把燈泡里的水倒進量筒，很快就得出那只燈泡容積的數值。二、創新思維的特征創新思維4、創新思維的“新”的表現①思路新：突破陳規看問題，另辟蹊徑想問題。②方法新：不局限于常規方法，敢用新手段，試用新工具，因為方法得當而事半功倍。

③結果新：凡是創新思維的成果，不論是生產活動和科學實驗中的新發明、新發現，還是理論上的新見解、新論證，總有其新穎獨到之處。從創新思維角度看，移動支付、網購、高鐵等新事物“新”在哪里?特征核心內容關鍵詞思維表現思路具有多向性步驟具有跨越性結果具有獨特性從思維方向上看，創新思維常常從不同的角度去思考問題。與單向性的思維相比，多向性是創新思維的明顯特征。創新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析，但它往往表現為對推理步驟的省略或跨越。在其中起作用的直覺、靈感等思維活動，有時就帶有神秘的色彩。人們在實踐中遇到的問題往往沒有現成的答案，許多問題不是用常規方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題得到解決。

多角度多層次轉向非連續直覺靈感求異求新發散思維逆向思維聯想思維各種創新思維創新思維特征之間的聯系：①三個特征不是孤立的，是緊密聯系，它們統一于創新思維的過程中；②三個特征分別體現了創新思維的三個“新”：思路新、方法新、結果新。小結：創新思維的特征及其關系：課堂小結創新思維的含義和特征創新思維的含義創新思維的特征創新思維的含義創新思維的特征思路具有多向性步驟具有跨越性結果具有獨特性多向性——思路新跨越性——方法新獨特性——結果新創新思維的條件以實踐為基礎繼承前人和他人的成果綜合運用多種思維方法創新思維的檢驗標準：實踐創新思維的“新”的表現1、下列對創新思維的認識，正確的是（

）①創新思維必須以科學理論為指導

②敢想敢干、求新求異就是創新思維

③培養創新思維能力必須敢于超越

④創新思維要敢于打破規律，進行逆向思維A.①②B.①③C.②④D.③④B當堂檢測2、鐵絲平時是用來捆扎的工具，但是當我們從另外的角度探討的時候會發現，鐵絲除了能捆扎物品之外，還能制作成各種各樣的手工藝品，給人以美的享受。這說明()①常規方法解決不了新問題

②要從不同的角度思考問題

③創新思維的步驟具有跨越性

④創新思維的結果具有獨特性A.①②B.③④C.②④D.①③C當堂檢測3、漫畫《烏鴉喝水》(作者薛宏)提醒我們，做工作辦事情要（