《常見的動物》教學設計-青島版科學一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《常見的動物》教學設計

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《常見的動物》這個有趣的課堂。在這個課時里，我們將一起探索動物的世界，感受大自然的神奇。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????????二、核心素養目標我們的目標不僅是讓孩子們學會認識不同的動物，更重要的是培養他們的觀察能力、探究精神和審美情趣。通過觀察和討論，孩子們將學會如何尊重生命、關愛自然，同時發展他們的信息提取、邏輯推理和表達交流能力。這樣的學習過程，將有助于孩子們形成積極的人生態度和終身學習的習慣。??????三、學情分析一年級下冊的學生們剛剛步入小學，他們的好奇心旺盛，對世界充滿了探索的欲望。在這個年齡階段，他們的知識儲備相對有限，但對于動物的認識卻充滿了童真和想象力。在知識層面，他們對動物的基本特征和習性有一定的了解，但還停留在表面，缺乏系統性和深度。

在能力方面，孩子們的觀察力、記憶力、語言表達能力和初步的邏輯思維能力正在逐步發展。他們能夠通過圖片、實物等方式識別和描述動物，但在細節觀察和深入分析上還有待提高。此外，他們的動手操作能力也在逐漸增強，這對于科學實驗和觀察活動是一個積極的信號。

從素質角度來看，一年級學生的自律性和注意力集中時間相對較短，他們在課堂上容易受到外界干擾。因此，教師在教學過程中需要設計有趣、互動性強的活動，以吸引他們的注意力，并培養他們的專注力和耐心。

在行為習慣上，一年級學生正處于養成良好學習習慣的關鍵時期。他們需要教師的引導和鼓勵，以形成認真聽講、積極參與課堂討論和合作學習的良好習慣。這些習慣對于科學探究課程的學習尤為重要，因為它們直接影響到孩子們的學習效果和科學素養的培養。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《常見的動物》教材，以便他們可以跟隨課程內容進行閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻，用于展示動物的特征和生活習性，增強直觀感受。

3.實驗器材：根據課程需要，準備一些簡單的觀察工具，如放大鏡、分類盒等，讓孩子們親自觀察動物模型或圖片。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在教室一角布置實驗操作臺，用于進行簡單的動物習性實驗。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師以提問的方式引入：“同學們，你們知道哪些動物呢？它們有什么特點？”

2.學生自由發言，老師引導學生說出不同動物的名稱和特征。

3.老師總結：“今天，我們就來學習一些常見的動物，看看它們有哪些有趣的特點?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.介紹動物的基本分類：哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

-詳細內容：通過圖片和視頻展示各類動物的特點，如哺乳動物的哺乳特征、鳥類的飛行器官等。

-舉例：以貓、狗為例，講解哺乳動物的特征；以鷹、鴿為例，講解鳥類的特征。

2.講解動物的生活習性。

-詳細內容：通過視頻和圖片展示動物的生活習性，如食性、棲息地、繁殖方式等。

-舉例：以猴子為例，講解它們的食性和棲息地；以蝴蝶為例，講解它們的繁殖方式。

3.介紹動物的保護。

-詳細內容：講解動物保護的重要性，以及人類如何保護動物。

-舉例：介紹瀕危動物，如大熊貓、金絲猴等，以及保護措施，如建立自然保護區、禁止非法獵捕等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.觀察動物圖片，分類。

-詳細內容：將動物圖片分為哺乳動物、鳥類、爬行動物等類別。

-舉例：展示貓、狗、鷹、鴿、蛇等圖片，讓學生進行分類。

2.制作動物卡片。

-詳細內容：讓學生選擇自己喜歡的動物，制作卡片，并標注其名稱、特征和生活習性。

-舉例：以猴子為例，制作卡片，標注“猴子”，并描述其特點。

3.角色扮演。

-詳細內容：讓學生扮演不同的動物，模擬它們的生活習性。

-舉例：讓學生扮演貓和老鼠，模擬捕食與逃避捕食的場景。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論動物的保護。

-舉例回答：“我們應該如何保護動物呢？”

-學生回答：“建立自然保護區”、“禁止非法獵捕”、“保護動物的棲息地”。

2.討論動物與人類的關系。

-舉例回答：“動物對人類有什么作用？”

-學生回答：“提供食物”、“藥用價值”、“觀賞價值”。

3.討論動物的特點。

-舉例回答：“為什么說貓是哺乳動物？”

-學生回答：“貓有毛發、哺乳特征、體溫恒定等?！?/p>

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調動物的基本分類、生活習性和保護。

2.鼓勵學生在日常生活中關注動物，學會尊重和保護動物。

3.提問：“今天，你們學到了哪些關于動物的知識？”

4.學生回答，老師進行點評和總結。

整個教學流程用時45分鐘，重點在于讓學生了解動物的基本特征和生活習性，培養他們的觀察能力、探究精神和環保意識。通過實踐活動和小組討論，激發學生的學習興趣，提高他們的綜合素質。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的家》：這本書通過生動的文字和精美的插圖，向孩子們介紹不同動物的棲息地和生活環境，讓孩子們了解到動物是如何適應各種生存環境的。

-《動物奇遇記》：通過講述動物之間的有趣故事，激發孩子們對動物世界的好奇心，同時傳達保護動物的重要性。

-《動物進化簡史》：以簡潔明了的語言，向孩子們介紹動物從古至今的進化歷程，讓孩子們了解生物多樣性的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察家中或小區內的動物，記錄它們的特征和生活習性，并與同學們分享。

-通過網絡或圖書館資源，查找感興趣動物的更多信息，如它們的飲食、繁殖、遷徙等。

-制作動物手抄報或PPT，展示自己對動物的認識和理解。

3.知識點拓展：

-動物分類：除了教材中提到的哺乳動物、鳥類、爬行動物等，還可以拓展到兩棲動物、昆蟲、軟體動物等。

-動物行為：研究動物的社會行為、繁殖行為、防御行為等，了解動物如何適應環境、交流合作。

-動物保護：探討動物保護的現狀和措施，如建立自然保護區、開展野生動物保護教育等。

-動物與人類的關系：分析動物在人類生活中的作用，如提供食物、藥用價值、觀賞價值等。

4.實踐活動延伸：

-組織學生參觀動物園或野生動物保護區，實地觀察動物，并與專業人員進行交流。

-開展動物保護主題的公益活動，如植樹造林、清理垃圾等，提高學生的環保意識。

-創辦動物保護俱樂部，定期組織活動，讓學生深入了解動物世界，培養他們的責任感和愛心。七、教學反思與總結今天上了《常見的動物》這節課，回過頭來想想，感覺收獲頗豐，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過提問和展示圖片，孩子們的興趣很快就被調動起來了。他們積極地舉手發言，對動物的好奇心讓我感到欣慰。不過，我也意識到，在今后的教學中，我可以嘗試更多樣化的導入方式，比如組織一個小游戲或者一個簡短的動物故事，來吸引孩子們的注意力。

新課講授部分，我按照動物的分類、生活習性和保護三個方面進行了講解。我發現，孩子們對于動物的生活習性特別感興趣，尤其是那些有趣的小細節，比如猴子會使用工具、鳥類會遷徙等。這讓我很高興，因為這表明孩子們不僅記住了知識，還學會了思考。不過，我也發現有些孩子對于動物保護的理解還不夠深入，這可能是因為教材中相關的內容較少，或者是我講解時沒有做到位。今后，我會在這部分內容上多下功夫，讓孩子們更加明白保護動物的重要性。

實踐活動環節，我設計了觀察動物圖片、制作動物卡片和角色扮演等活動。這些活動不僅讓孩子們在動手操作中鞏固了知識，還培養了他們的合作意識和創造力。但是，我也注意到，在角色扮演環節，有些孩子因為害羞或者不熟悉而表現得不夠積極。這可能是因為我沒有充分考慮到他們的個性差異和自信心問題。在未來的教學中，我會更加關注每個孩子的個體差異，提供更多的個性化指導，幫助他們克服困難，發揮潛力。

在學生小組討論環節，我提出了關于動物保護、動物與人類關系以及動物特點等方面的問題。孩子們的回答豐富多彩，有的孩子能從保護動物的角度出發，提出一些有創意的建議；有的孩子則能結合自己的生活經驗，分享自己對動物的理解。這讓我感到很欣慰，因為這樣的討論不僅增進了孩子們的知識，還培養了他們的溝通能力和批判性思維。

總的來說，這節課讓我看到了孩子們的進步，也讓我意識到自己在教學中的不足。我會繼續努力，改進教學方法，關注每個孩子的成長，讓他們在快樂中學習，在探索中成長。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對動物的特征和生活習性表現出濃厚的興趣。

-在小組討論環節，孩子們能夠主動參與，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，展現出良好的合作精神。

-在實踐活動和角色扮演中，孩子們的表現也很積極，他們能夠按照要求完成制作動物卡片和模擬動物行為，體現了他們的動手能力和創造力。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論中，孩子們不僅分享了他們所知道的動物知識，還通過圖片和手抄報等形式展示了他們的研究成果。

-小組之間的交流互動頻繁，孩子們能夠互相學習，共同進步。

-展示環節中，孩子們的語言表達能力和自信心得到了提升，他們能夠清晰地介紹自己的小組作品。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我評估了學生對動物基本知識的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確識別動物類別，描述動物特征，以及理解動物的生活習性。

-少數學生在動物保護知識方面存在不足，這提示我需要在今后的教學中加強相關內容的講解和引導。

4.學生自評與互評：

-我鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-同時，我也組織了學生之間的互評，讓他們互相學習，共同進步。

-學生們通過自評和互評，認識到了自己的優點和不足，為今后的學習制定了改進計劃。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，我對學生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時也指出了他們在專注力和紀律方面需要改進的地方。

-對于小組成果展示，我表揚了孩子們的創意和努力，同時也提醒他們注意細節和團隊協作的重要性。

-在隨堂測試中，我對學生的知識掌握情況進行了評價，對于表現優秀的學生給予了表揚，對于掌握不夠扎實的同學，我提出了具體的復習建議和幫助措施。

-我將根據學生的自評和互評結果，調整教學策略，更加關注學生的個性化需求，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《動物的故事》：這本書通過講述動物的真實故事，讓孩子們了解動物的智慧、情感和生存智慧，激發他們對動物世界的興趣。

-視頻資源：《動物世界》紀錄片：這部紀錄片以高清畫質和生動的故事，展示了各種動物的生態環境和生活習性，為孩子們提供直觀的學習體驗。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《動物的故事》，通過閱讀了解不同動物的獨特性格和生活經歷。

-觀看《動物世界》紀錄片，觀察記錄片中的動物行為，思考動物如何在自然界中生存和繁衍。

-教師可提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以組織學生進行讀書分享會，讓學生交流閱讀心得，提高他們的閱讀興趣和表達能力。

-對于紀錄片，教師可以提前布置觀看任務，要求學生在觀看后寫下觀后感，分享他們對動物世界的理解和感悟。

-對于有疑問的學生，教師應及時解答，幫助他們解決學習中的難題。

-拓展活動建議：

-學生可以嘗試自己創作一個關于動物的故事，可以是虛構的，也可以是改編自《動物的故事》中的真實故事。

-組織學生進行動物角色扮演，通過模仿動物的行為和習性，加深對動物的理解。

-鼓勵學生在家中或社區中尋找并觀察動物，記錄它們的特征和生活習性，與同學們分享觀察結果。

-評價方式：

-教師可以通過學生的閱讀筆記、觀后感、角色扮演表現以及觀察報告來評價學生的課后拓展成果。

-組織學生進行小組討論，評價他們在拓展活動中的參與度和合作精神。

-鼓勵學生自我評價，反思自己在拓展活動中的收獲和成長。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物的分類：哺乳