最新三年級道德與法治下冊：第七課請到我的家鄉來教學設計·人教版（部編版）主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們！今天我們要一起走進《道德與法治》下冊的第七課——《請到我的家鄉來》。這節課可有意思啦！我們要一起探索家鄉的風土人情，感受家鄉的美麗。我會帶你們通過圖片、視頻、故事等多種方式，深入了解家鄉的歷史文化，培養你們熱愛家鄉、關心家鄉的情感。讓我們一起開啟這段美好的旅程吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養同學們的家國情懷和社會責任感。通過學習家鄉的歷史文化，引導學生增強對家鄉的認同感和自豪感，提升文化自信。同時，培養學生熱愛家鄉、關心家鄉的情感，提高他們的社會責任感，培養他們成為具有家鄉情懷的社會主義建設者和接班人。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握家鄉的歷史文化特點，能夠通過圖片、故事等形式進行描述。

②理解家鄉人民的生活習俗，學會尊重和欣賞不同地域的文化差異。

2.教學難點，

①如何引導學生深入挖掘家鄉的歷史文化，激發他們對家鄉文化的興趣。

②如何在課堂上有效地運用多媒體資源，讓學生在視覺和聽覺上更加直觀地感受家鄉的風情。

③如何引導學生從自身出發，思考如何為家鄉的發展貢獻自己的力量，培養他們的社會責任感。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：人教版道德與法治課程資源庫。

-信息化資源：家鄉風光圖片集、相關歷史文獻、視頻資料。

-教學手段：PPT課件、故事卡片、角色扮演道具。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段家鄉風光視頻，讓學生初步感受家鄉的美麗。

2.提問：同學們，你們對家鄉有什么印象？有哪些美好的回憶？

3.引導學生分享自己的家鄉故事，激發他們對家鄉的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解家鄉的歷史文化特點，重點介紹家鄉的歷史名人、名勝古跡等。

2.通過PPT展示家鄉的自然風光、風土人情，讓學生更加直觀地了解家鄉。

3.引導學生思考：家鄉的歷史文化對我們有什么意義？

三、師生互動環節（10分鐘）

1.分組討論：學生分組，每組選擇一個家鄉的歷史文化元素進行深入研究。

2.各組匯報研究成果，其他組同學進行補充和評價。

3.教師點評，鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.布置課后作業：讓學生收集家鄉的歷史文化資料，撰寫一篇家鄉的短文。

2.課堂展示：邀請學生分享自己的作業，其他同學進行評價。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：通過學習家鄉的歷史文化，你們有什么新的認識？

2.學生回答，教師總結。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.講解如何為家鄉的發展貢獻自己的力量，培養學生的社會責任感。

2.引導學生思考：我們能為家鄉做些什么？

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調家鄉的歷史文化對我們成長的重要性。

2.布置課后作業：讓學生回家與家人分享家鄉的歷史文化，增進家庭情感。

整個教學過程共計45分鐘，各個環節時間分配如下：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

師生互動環節：10分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

拓展延伸：5分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《家鄉的歷史故事》：收集家鄉的歷史故事，如名人軼事、重要事件等，幫助學生深入了解家鄉的歷史脈絡。

-《家鄉的民間藝術》：介紹家鄉的傳統藝術形式，如剪紙、刺繡、民間音樂等，激發學生對家鄉文化的興趣。

-《家鄉的地理環境》：研究家鄉的自然地理環境，包括地形、氣候、水資源等，了解家鄉的自然特色。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以以小組為單位，選擇一個家鄉的歷史文化主題，進行深入調查和研究。

-鼓勵學生利用圖書館、互聯網等資源，收集相關信息，撰寫研究報告或制作PPT展示。

-組織學生進行實地考察，如參觀家鄉的名勝古跡、采訪當地居民，收集第一手資料。

-通過寫作、繪畫、攝影等形式，表達自己對家鄉文化的理解和熱愛。

3.知識點拓展：

-家鄉的歷史發展脈絡：引導學生梳理家鄉從古至今的歷史變遷，了解不同時期的重要事件和人物。

-家鄉的地理環境特點：分析家鄉的地理位置、氣候、地形等自然條件，探討其對當地文化和社會發展的影響。

-家鄉的傳統習俗：研究家鄉的傳統節日、民間習俗等，了解其文化內涵和傳承價值。

-家鄉的名勝古跡：介紹家鄉的著名景點，如寺廟、園林、遺址等，了解其歷史背景和藝術價值。

4.實踐活動建議：

-組織學生舉辦家鄉文化知識競賽，提高學生對家鄉文化的認識和興趣。

-鼓勵學生參與家鄉文化保護活動，如修復古建筑、保護文物等，培養學生的社會責任感。

-舉辦家鄉文化節活動，邀請社區居民和游客參與，共同傳承和弘揚家鄉文化。典型例題講解1.例題：

家鄉有一座古老的廟宇，它始建于唐朝，至今已有千年歷史。這座廟宇見證了家鄉的歷史變遷，也承載著當地人民的文化信仰。請根據這段描述，用文字描繪出這座廟宇的歷史感和文化意義。

答案：

這座古老的廟宇，歷經千年風雨，仍屹立于家鄉的土地上。它的屋頂飛檐翹角，青磚黑瓦，透露出歲月的滄桑。廟宇內供奉著眾神佛像，香火繚繞，信徒們虔誠地祈禱。每塊石碑、每一處雕刻都講述著唐朝以來的歷史故事，每一炷香火都承載著當地人民對美好生活的向往。這座廟宇不僅是歷史的見證者，更是文化的傳承者，它讓我們感受到了家鄉深厚的文化底蘊。

2.例題：

家鄉的傳統節日是元宵節，這一天，家家戶戶都會掛燈籠、吃元宵。請設計一個場景，描述你參與家鄉元宵節的慶祝活動。

答案：

那是一個月光皎潔的夜晚，我隨著家人一起來到街上。街道兩旁掛滿了五彩斑斕的燈籠，點亮了整個夜晚。人們身著節日的盛裝，歡聲笑語，熱鬧非凡。我手提一個精美的燈籠，和家人一起加入了舞龍的隊伍。隨著音樂的節奏，我們翩翩起舞，歡慶元宵。不遠處，還有猜燈謎的活動，大家聚精會神地猜謎，猜中的人臉上洋溢著喜悅的笑容。這是一個充滿歡樂和祥和的夜晚，我深深地感受到了家鄉傳統文化的魅力。

3.例題：

家鄉有一種傳統手工藝品——剪紙，它以其精美的圖案和豐富的文化內涵而聞名。請以剪紙為例，說明家鄉民間藝術的特點。

答案：

家鄉的剪紙藝術有著悠久的歷史和獨特的風格。剪紙藝人用一把剪刀，在紅紙上剪出各種各樣的圖案，如花鳥魚蟲、神話傳說等。這些圖案線條流暢，造型優美，富有濃郁的生活氣息。剪紙藝術的特點主要體現在以下幾個方面：一是題材廣泛，反映了家鄉人民的生產生活；二是技法獨特，以剪為主，講究對稱和平衡；三是寓意深刻，每一幅剪紙都蘊含著美好的祝愿。剪紙藝術是家鄉民間藝術的瑰寶，它傳承了中華民族的優秀文化。

4.例題：

家鄉的地理位置優越，地處平原，水資源豐富。請分析家鄉的地理環境對當地文化和社會發展的影響。

答案：

家鄉地處平原，氣候溫和，水資源豐富，為當地的文化和社會發展提供了有利條件。首先，優越的地理環境有利于農業發展，使得家鄉人民能夠過上安居樂業的生活，為文化的繁榮奠定了基礎。其次，豐富的水資源為水鄉文化的形成提供了條件，如龍舟競渡、漁歌等水上活動，豐富了人們的精神世界。最后，家鄉的地理環境吸引了眾多游客，促進了旅游業的發展，帶動了當地經濟的繁榮。

5.例題：

家鄉有一位著名的歷史人物，他在國家危難時刻挺身而出，英勇抵抗外敵入侵。請以這位歷史人物的事跡為例，說明家鄉人民在民族精神方面的傳承。

答案：

這位歷史人物名叫楊靖宇，他是家鄉的驕傲。在抗日戰爭時期，楊靖宇將軍率領部隊，在極端惡劣的條件下，與日軍進行了殊死搏斗。他英勇無畏，視死如歸，最終壯烈犧牲。楊靖宇將軍的事跡傳遍了大江南北，激勵著一代又一代的家鄉人民。家鄉人民在民族精神方面的傳承體現在：一是忠誠愛國，勇于擔當；二是堅韌不拔，百折不撓；三是團結一心，共克時艱。這些精神品質是家鄉人民寶貴的精神財富，激勵著我們不斷前行。內容邏輯關系①家鄉的歷史發展

①.家鄉的歷史沿革

②.重大歷史事件

③.歷史名人及其貢獻

②家鄉的自然地理

①.地理位置特點

②.氣候條件

③.自然資源分布

③家鄉的文化特色

①.傳統節日慶典

②.民間藝術形式

③.風俗習慣與禮儀

④家鄉的社會發展

①.經濟發展概況

②.社會變革歷程

③.現代化建設成就

⑤家鄉的人民生活

①.生活水平變化

②.城鄉居民差異

③.文化素養提升作業布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：

-閱讀與家鄉歷史文化相關的書籍或文章，如《家鄉的歷史故事》、《家鄉的民間藝術》等，了解家鄉的歷史文化背景。

2.**實踐作業**：

-選擇家鄉的一個文化遺產或歷史景點，進行實地考察，并撰寫一篇考察報告。報告內容包括景點的歷史背景、文化意義、現狀及個人感受。

3.**創意作業**：

-設計一張以家鄉為主題的明信片，可以包括家鄉的風景、特色建筑、傳統節日等元素，體現家鄉的文化特色。

4.**家庭作業**：

-與家人一起討論家鄉的發展變化，記錄下家庭中關于家鄉的故事，并整理成一篇簡短的家庭故事集。

作業反饋：

1.**及時批改**：

-在學生完成作業后的第一時間進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：

-對學生的作業進行詳細點評，包括優點和需要改進的地方。對于考察報告，要關注學生的歷史知識掌握程度、觀察力和表達能力。

-對于明信片設計，要評價學生的創意和設計水平，以及是否能夠準確傳達家鄉的文化特色。

3.**個別指導**：

-對于作業中存在的問題，要進行個別指導，幫助學生理解并改正錯誤。

-對于表現突出的學生，給予表揚和鼓勵，激發學生的學習積極性。

4.**課堂展示**：

-在課堂上展示學生的優秀作業，如考察報告、明信片等，讓學生分享自己的成果，并從中學習他人的優點。

5.**定期回顧**：

-定期回顧學生的作業完成情況，對于連續出現問題的學生，要特別關注，并采取相應的輔導措施。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術，如視頻、圖片和音頻，讓學生更直觀地感受家鄉的歷史文化，這種創新方式得到了學生的積極響應。

2.實地考察活動：組織學生進行實地考察，讓他們親身感受家鄉的變化和發展，這種實踐性強的教學活動不僅增加了學生的參與度，也提高了他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論和互動環節，部分學生表現出較高的積極性，而有些學生則較為沉默，這可能導致課堂氛圍不夠活躍。

2.作業反饋不及時：由于工作量較大，我在作業批改和反饋上存在一定延遲，這可能會影響學生對知識的鞏固和能力的提升。

3.學生個性化發展不足：在作業布置上，我主要關注了基礎知識的掌握，而對學生的個性化發展和創新能力的培養關注不夠。

反思改進