七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元4春風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元4春風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為北師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元4課《春風(fēng)》。教材內(nèi)容圍繞春風(fēng)這一自然現(xiàn)象展開(kāi)，通過(guò)描繪春風(fēng)的來(lái)臨、春風(fēng)的溫暖、春風(fēng)的生機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。課文內(nèi)容包括春風(fēng)的特點(diǎn)、春風(fēng)帶來(lái)的景象以及春風(fēng)對(duì)人們的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解春風(fēng)的描繪，提升審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)感受春風(fēng)帶來(lái)的生機(jī)與溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。此外，通過(guò)合作探究春風(fēng)帶來(lái)的變化，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展與提升，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀理解和寫作表達(dá)。他們可能對(duì)春天的自然現(xiàn)象有一定的了解，但對(duì)春風(fēng)這一具體自然現(xiàn)象的描繪和感受可能還比較陌生。學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)描寫自然景物的課文，對(duì)春天的描寫有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和文學(xué)創(chuàng)作通常有較高的興趣，喜歡通過(guò)閱讀和寫作來(lái)表達(dá)自己的感受。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)形象來(lái)理解課文，有的則更傾向于通過(guò)情感體驗(yàn)來(lái)感悟文學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)春風(fēng)這一自然現(xiàn)象的描寫理解不夠深入，難以將課文中的文字轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)或情感體驗(yàn)。此外，學(xué)生在分析春風(fēng)帶來(lái)的景象時(shí)，可能難以準(zhǔn)確把握作者的寫作意圖和情感態(tài)度。在合作探究時(shí)，學(xué)生可能存在表達(dá)不清晰、傾聽(tīng)不充分等問(wèn)題，影響合作學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備北師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元4課《春風(fēng)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春風(fēng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于直觀展示春風(fēng)的特點(diǎn)和景象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些與春天相關(guān)的植物或自然物品，供學(xué)生觀察和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)春風(fēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道春風(fēng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春風(fēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受春風(fēng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹春風(fēng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、春風(fēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春風(fēng)的基本概念、特點(diǎn)和影響。

過(guò)程：

講解春風(fēng)的定義，包括其主要特征和作用。

詳細(xì)介紹春風(fēng)的氣候特點(diǎn)，如溫度、濕度變化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、春風(fēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解春風(fēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的春風(fēng)案例進(jìn)行分析，如春風(fēng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響、春風(fēng)對(duì)氣候變化的貢獻(xiàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解春風(fēng)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用春風(fēng)的積極作用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論春風(fēng)對(duì)某一特定領(lǐng)域的影響，如農(nóng)業(yè)、旅游等。

小組內(nèi)討論春風(fēng)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春風(fēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括春風(fēng)對(duì)所選領(lǐng)域的影響、機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春風(fēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春風(fēng)的定義、特點(diǎn)、影響和案例分析。

強(qiáng)調(diào)春風(fēng)在自然界和人類生活中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察和記錄春風(fēng)的到來(lái)，撰寫一篇觀察日記，分享春風(fēng)帶來(lái)的變化和感受。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)春風(fēng)的進(jìn)一步探索興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

組織學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)地觀察活動(dòng)，如去公園、田野等地方感受春風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察春風(fēng)對(duì)周圍環(huán)境的影響，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等。

鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)、繪畫或其他方式記錄自己的觀察結(jié)果，并分享給全班同學(xué)。

八、課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

九、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置一篇關(guān)于春風(fēng)的作文，要求學(xué)生結(jié)合自身觀察和感受，描述春風(fēng)的到來(lái)及其帶來(lái)的變化。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇富有創(chuàng)意的春風(fēng)故事或詩(shī)歌。

十、教學(xué)評(píng)價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：評(píng)估教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

針對(duì)教學(xué)中的不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春風(fēng)相關(guān)的文學(xué)作品：介紹一些描寫春風(fēng)的文學(xué)作品，如古詩(shī)、散文等，讓學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品進(jìn)一步感受春風(fēng)的意境和情感。

-春風(fēng)與氣候變化的資料：收集一些關(guān)于春風(fēng)對(duì)氣候變化影響的科學(xué)資料，如氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的影響等，幫助學(xué)生了解春風(fēng)在自然界中的作用。

-春風(fēng)民俗文化：介紹與春風(fēng)相關(guān)的民俗文化，如春天的傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等，讓學(xué)生了解春風(fēng)在民間文化中的地位和意義。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些描寫春風(fēng)的文學(xué)作品，如《春風(fēng)又綠江南岸》、《春風(fēng)吹又生》等，通過(guò)閱讀感受春風(fēng)的美麗和力量。

-觀察拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察春風(fēng)的到來(lái)，記錄春風(fēng)對(duì)周圍環(huán)境的影響，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等，通過(guò)觀察加深對(duì)春風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

-研究拓展：指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解春風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如春風(fēng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)周期、產(chǎn)量等的影響，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與植樹(shù)造林、環(huán)境保護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春風(fēng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以春風(fēng)為主題的詩(shī)歌、繪畫、手抄報(bào)等作品，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)春風(fēng)的熱愛(ài)和贊美。

-社會(huì)調(diào)查拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解春風(fēng)對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的影響，如春天旅游景點(diǎn)的游客數(shù)量、旅游收入等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察春風(fēng)對(duì)空氣流動(dòng)的影響，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究春風(fēng)的物理特性。

-民俗體驗(yàn)拓展：組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如賞花會(huì)、風(fēng)箏節(jié)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春風(fēng)帶來(lái)的民俗文化魅力。板書設(shè)計(jì)①春風(fēng)的基本概念：

-春風(fēng)：春季的溫暖和風(fēng)

-特征：溫和、濕潤(rùn)、生機(jī)勃勃

②春風(fēng)的特點(diǎn)：

-溫度適宜：氣溫逐漸升高

-濕度增加：空氣濕度上升

-生機(jī)勃勃：萬(wàn)物復(fù)蘇

③春風(fēng)的影響：

-對(duì)農(nóng)作物：促進(jìn)生長(zhǎng)，提高產(chǎn)量

-對(duì)生態(tài)環(huán)境：改善空氣質(zhì)量，促進(jìn)生態(tài)平衡

-對(duì)人類生活：愉悅心情，增強(qiáng)體質(zhì)

④春風(fēng)相關(guān)的詩(shī)詞：

-《春風(fēng)又綠江南岸》

-《春風(fēng)吹又生》

⑤春風(fēng)民俗文化：

-春節(jié)：迎接春天的到來(lái)

-踏青：春天外出游玩

-放風(fēng)箏：春天放飛風(fēng)箏的傳統(tǒng)活動(dòng)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春風(fēng)中的中國(guó)》選段，介紹中國(guó)各地春風(fēng)的習(xí)俗和美景。

-視頻資源：《春風(fēng)吹過(guò)的地方》，記錄春天到來(lái)時(shí)各地自然景觀和人文活動(dòng)的變化。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學(xué)生在課后閱讀《春風(fēng)中的中國(guó)》選段，重點(diǎn)關(guān)注不同地區(qū)春風(fēng)的習(xí)俗和美景的描寫，思考這些描寫如何體現(xiàn)春風(fēng)的特點(diǎn)和對(duì)人們生活的影響。

鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己閱讀時(shí)的感受和思考，特別是對(duì)春風(fēng)的描繪和贊美之情。

-視頻資源：

學(xué)生觀看《春風(fēng)吹過(guò)的地方》視頻，注意觀察視頻中春風(fēng)對(duì)不同地區(qū)的影響，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為、人們的活動(dòng)等。

視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀察到的春風(fēng)帶來(lái)的變化，以及這些變化對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-綜合拓展：

結(jié)合課文《春風(fēng)》和拓展材料，學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇短文，描述自己心目中的春天，可以包括春風(fēng)中的自然景象、人文活動(dòng)或個(gè)人經(jīng)歷。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動(dòng)形象。

學(xué)生可以將自己的作品分享給同學(xué)或家人，接受反饋，進(jìn)一步修改和完善。

-實(shí)踐拓展：

學(xué)生可以參加一次戶外活動(dòng)，如去公園或郊外，親身體驗(yàn)春風(fēng)的到來(lái)，觀察春天的自然景象和人們的生活變化。

學(xué)生需要記錄下自己的觀察和感受，可以寫成日記、繪畫或攝影作品，以不同的形式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。

-拓